初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的幾點(diǎn)思考

徐玉鵬

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的教育改革也在逐步深化落實(shí)，因此就對(duì)學(xué)校教育提出了更多新的要求。尤其是在初中階段，學(xué)生的身心正處于不斷發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而政治作為初中階段教育的一門重要課程，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。那么，在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)不但可以有效提高政治的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，本文對(duì)在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)進(jìn)行了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考。

【關(guān)鍵詞】初中政治?時(shí)政教學(xué)?思考

隨著新課程改革的貫徹落實(shí)，教育部要求在初中政治課堂中引入時(shí)政教育，使學(xué)生能夠及時(shí)了解我國(guó)國(guó)情以及國(guó)際形勢(shì)，從而提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析實(shí)際情況的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。而時(shí)政教學(xué)的引入，也給傳統(tǒng)的政治課堂帶來了不小的沖擊。

一、引入時(shí)政教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治是初中階段學(xué)生必修的一門重要課程，它是以初中生的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。但是由于政治學(xué)科本身具有較強(qiáng)的理論性，所以學(xué)生很容易就產(chǎn)生厭煩的情緒，進(jìn)而影響政治教學(xué)的效果。所以，教師只有激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，才能提高政治教學(xué)的有效性。而學(xué)生在興趣的推動(dòng)下，才能積極主動(dòng)且心情愉快的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并且在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能有所保證。我們都知道，興趣是一種潛在的力量，它需要教師通過實(shí)踐將其激發(fā)出來并保持穩(wěn)定，才能發(fā)揮它的積極推動(dòng)作用。所以在政治課堂中引入時(shí)政教育，就是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要適宜地引入時(shí)政教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情和興趣，進(jìn)而提高政治教學(xué)的有效性。

二、引入時(shí)政教學(xué)，豐富政治教學(xué)資源

首先，初中政治課程具有實(shí)踐性，具體是指初中政治課程要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)并將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在體驗(yàn)與實(shí)踐中形成正確的思想觀念和道德品質(zhì)。其次，初中政治還具有綜合性，具體是指初中政治應(yīng)該包括心理、法律和國(guó)情等多方面的內(nèi)容，并與初中生的家庭、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。從政治學(xué)科本身的特性可以看出，政治是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。但是政治教材是按照大綱編寫的，具有一定的穩(wěn)定性，所以相對(duì)于政治學(xué)科的特性來說，政治教材又具有一定的滯后性。

另外，政治教材的強(qiáng)理論性，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難，這也很容易消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，而時(shí)政內(nèi)容豐富多彩，并且涵蓋范圍廣泛，這對(duì)初中政治來說無疑是最好的教學(xué)資源的補(bǔ)充。教師通過合理的選擇時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不但可以使學(xué)生了解當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。

三、引入時(shí)政教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力

對(duì)于初中生來說，不僅要掌握豐富的知識(shí)，還應(yīng)該要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)，才能在未來的社會(huì)中立足，畢竟我們學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用，而這也是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)要從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變的新的教學(xué)觀念的要求。所以，在實(shí)際的政治教學(xué)中，教師在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還可以引導(dǎo)學(xué)生將教材中的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去。而政治學(xué)科本身的實(shí)踐性也要求政治課程要與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系并引導(dǎo)學(xué)生自主地參加豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生能在輕松愉快的生活化政治氛圍里，將書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的時(shí)政中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并提高學(xué)生的政治水平。

四、引入時(shí)政教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，也就是說，教育不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，而這也正是教育的本質(zhì)所在。我們知道在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，高智商、低素質(zhì)的人不在少數(shù)，究其原因，正是因?yàn)樗麄兊赖滤刭|(zhì)的缺失。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。因此，在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，通過時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)使學(xué)生意識(shí)到思想道德的重要性，并且在以后的人生發(fā)展中時(shí)刻約束自己的行為，并形成學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的。

五、引入時(shí)政教學(xué)，符合新課程改革的要求

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求了。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中存在著許多的不足：只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以非常不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。這是因?yàn)?，一方面從課程本身來說，政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，使學(xué)生感到抽象和枯燥;另一方面，由于陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法的影響，常常使教師處于教學(xué)的主體地位，而學(xué)生處于被動(dòng)聽講的地位，這就阻礙了學(xué)生積極性主動(dòng)性的發(fā)揮。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治學(xué)生產(chǎn)生消極、懶惰，甚至是厭惡的情緒，政治學(xué)習(xí)效果自然也就不會(huì)理想。而在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，教師可以將時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)做案例，和學(xué)生一起進(jìn)行分析和討論，這樣不僅可以拉近師生距離，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高他們分析運(yùn)用政治理論知識(shí)的能力。

總而言之，在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去進(jìn)行有關(guān)政治現(xiàn)象的解釋，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省武威第五中學(xué)）