新形勢(shì)下高中生德育建設(shè)中家庭教育作用研究

程永元

【內(nèi)容摘要】家庭教育和學(xué)校教育是人在成長(zhǎng)過程中必不可少的兩種教育方法，家庭教育應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，相輔相成，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。我作為一名高中教師，深知對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。因此，本文以當(dāng)前高中德育建設(shè)狀況為切入點(diǎn)，對(duì)家庭教育在高中生德育建設(shè)中的作用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中生?德育建設(shè)?家庭教育?研究

我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣一句話：父母是孩子的第一任教師，從這句話中，我們可以看到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性和影響力。家庭教育與學(xué)校教育是不可分割的，二者之間相輔相成，互相配合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。我的職業(yè)是一名高中教師，在我過去幾年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)將教育責(zé)任全盤推給教師，只要家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，立馬找老師質(zhì)問，其中的經(jīng)典臺(tái)詞是“你們老師就是干這個(gè)活兒的”，我對(duì)這樣的臺(tái)詞進(jìn)行幾番推敲后，得出家庭教育對(duì)孩子的影響力是不可小視的。在我長(zhǎng)期的觀察中，發(fā)現(xiàn)能說出這種無知之詞的家長(zhǎng)，其孩子身上的毛病數(shù)不勝數(shù)，將這些學(xué)生毛病進(jìn)行列舉，基本都是學(xué)習(xí)過程中的自覺性低，需要教師一味地督促，學(xué)習(xí)沒有一定的計(jì)劃，個(gè)體自律性極差，生活自理能力幾乎為0，遇到挫折時(shí)容易放棄，心理素質(zhì)低，自私自利，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。造成上述現(xiàn)象的原因中，家庭教育缺失是重要的導(dǎo)火線。下面，我將當(dāng)前學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。

一、在德育建設(shè)過程中，當(dāng)前部分家庭教育現(xiàn)狀

1.家長(zhǎng)過分的注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了德育教育的重要性[1]

當(dāng)前部分學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)樽陨碓趯W(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，由于各種主客觀原因沒能好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其生活窘迫，也就是部分家長(zhǎng)所說的“吃了沒文化的虧”。家長(zhǎng)在經(jīng)歷過這些之后，一味地督促孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)才是好工作的敲門磚，在孩子的課余時(shí)間，忙于將孩送往各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，沒有對(duì)其進(jìn)行家庭德育教育，忽視了德育教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人品德差，學(xué)習(xí)中心理素質(zhì)差，受不了挫折。

2.靠學(xué)校，推責(zé)任

有的家長(zhǎng)“賺了銀子，丟了孩子”。自己忙于辦企業(yè)、做生意，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和教育。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，考大學(xué)無望，對(duì)孩子失去信心。花了一點(diǎn)資助費(fèi)，送孩子進(jìn)學(xué)校后，從不過問孩子的事。有的家長(zhǎng)本身文化程度不高，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，碰運(yùn)氣賺了一點(diǎn)錢，認(rèn)為自己沒有文化照樣賺錢，認(rèn)為孩子現(xiàn)在到社會(huì)上去“混”，年紀(jì)太輕，學(xué)習(xí)好壞不要緊，只要高中三年混過去，獲得一張文憑就行。有些家長(zhǎng)盲目地認(rèn)為：自己的刀削不了自己的把，病要大夫瞧，孩子要老師教。因此，他們把教育孩子的責(zé)任全推給了學(xué)校。他們只負(fù)責(zé)孩子經(jīng)濟(jì)上、生活上的需要，而不顧孩子的智育和德育。由于疏于管教，使這些孩子極易交上一些不三不四的朋友，他們的品德、行為舉止受到嚴(yán)重的“污染”，學(xué)習(xí)不努力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

二、對(duì)上述問題的解決措施

各位家長(zhǎng)若想使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，就要意識(shí)到德育教育的重要性。從家長(zhǎng)自身開始改變。轉(zhuǎn)變教育方法，與孩子多溝通多交流，給孩子一些私人時(shí)間，理得清工作與孩子的健康成長(zhǎng)，哪個(gè)更加重要。

1.家長(zhǎng)的教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)發(fā)展至今，教育手段也應(yīng)更加的現(xiàn)代化、科學(xué)化。家長(zhǎng)要秉持“以人為本”的教育觀念，在對(duì)孩子教學(xué)過程中，認(rèn)識(shí)到“先做人，再做事”的道理。學(xué)生的成績(jī)?cè)俸茫彩且粋€(gè)“人”，缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)共存的個(gè)體，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來教育學(xué)生，在當(dāng)代，社會(huì)需要的人是以“人”為基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才。人才在成為人才之前，首先他得是一個(gè)“人”，品行端正、行事堅(jiān)韌、不屈不撓的“人”，而不是冰冷，機(jī)械的學(xué)習(xí)工具。家長(zhǎng)要將工作與生活分開，在與學(xué)生的家庭接觸過程中，注意觀察學(xué)生的行為舉止和心理發(fā)展情況，有問題及時(shí)與學(xué)生溝通。

2. 家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合

學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育不可分開，二者要緊密結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高[2]。家長(zhǎng)要在改變教育方式的基礎(chǔ)上，意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展過程中，自己也有不可推卸的責(zé)任，學(xué)校只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家才是其生活的主要區(qū)域。家長(zhǎng)要與學(xué)生的班主任保持一定的溝通，在家中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題時(shí)，不管好壞，不能包庇，都要及時(shí)跟學(xué)生班主任反映，在這里，我著重強(qiáng)調(diào)一下，有部分家長(zhǎng)為了孩子和自己的“面子”，對(duì)學(xué)生的毛病閉口不談，不跟教師交流，使學(xué)生的缺點(diǎn)肆意發(fā)展，最后釀成大禍。在這種情況下，家長(zhǎng)不能采取“捂?zhèn)獭钡慕鉀Q措施，要使班主任及時(shí)了解學(xué)生的問題，并給予高度重視，家長(zhǎng)與學(xué)校在互相知悉的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育與管理，未雨綢繆，根治學(xué)生“傷疤”，擺正學(xué)生的發(fā)展之路。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代教育要求學(xué)生德才兼?zhèn)洌沸腥缫唬@就對(duì)學(xué)生的德育教育提出了更高的要求。家長(zhǎng)不能將學(xué)生的教育責(zé)任一味地推卸給學(xué)校，在平時(shí)的家庭教育中，方法不當(dāng)，疏忽大意，一有問題就找學(xué)校，學(xué)生的發(fā)展=學(xué)校教育+家庭教育，二者缺一不可。要摒棄傳統(tǒng)教育中“棍棒底下出孝子”的教育理念，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，不能一味地采取暴力，拿拳頭解決問題，心平氣和地和孩子溝通，找出問題癥結(jié)，及時(shí)通知孩子班主任，讓班主任詳細(xì)的了解孩子的狀況，發(fā)揮家庭教育的作用，家校聯(lián)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與品行上的兩重教育，及時(shí)醫(yī)治孩子“傷疤”，不要任其發(fā)展，釀成大禍，耽誤孩子一生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳博. 新形勢(shì)背景下中學(xué)生德育建設(shè)中家庭教育的問題及應(yīng)對(duì)策略探討[J]. 考試周刊，

2016（65）：158.

[2]梁杏燕. 加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，有效推動(dòng)學(xué)校德育工作[J]. 師道：教研， 2017（8）：4.

【備注：本文系山東省教育學(xué)會(huì)家庭教育專項(xiàng)一般課題《父母在家庭教育中的榜樣作用與運(yùn)用研究》成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：17JTJYY0169）】

（作者單位：淄博市博山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）