農村寄宿制學校開展學生社團活動的有效途徑

湯生德

【關鍵詞】 寄宿制;社團;地方資源;傳統游戲;模式

【中圖分類號】 G623.9 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0024—01

隨著農村寄宿制學校普遍存在學生低齡寄宿、缺少親情、厭學情緒嚴重等問題。因此，有必要在寄宿制學校加強學生社團活動開展，增加課余生活的趣味性，拓展和彌補教育教學方面的不足，緩解孩子緊張的學習生活和遠離父母的想家的情緒。本文主要探討寄宿制學校如何有效開展第二課堂活動。

一、因地制宜，充分發掘當地資源優勢，豐富多彩的開展學生社團活動

寄宿制學校大多地處偏遠山區，當地河谷縱橫交叉，河灘較多，各種卵石遍地都是。學生自發地撿來許多石頭，用彩筆在石頭上畫了各種花草樹木、蟲魚鳥獸、人物臉譜。豐富多彩的石頭彩繪不僅豐富了孩子們的業余生活，而且陶冶了孩子們的情操。創意美術社團的孩子用廢舊報刊、 樹樁、盤子創作出栩栩如生、活靈活現的作品，彰顯出孩子們的心靈手巧。孩子們用來創作的材料雖然普通，不起眼，就地取材，但極大地激發了孩子們的創作熱情，陶冶了孩子們的情操。

二、繼承創新，充分挖掘傳統游戲，增加趣味性，形式多樣地開展學生社團活動

社團活動不必一味地追求“雅”，需雅俗共賞。課間活動單一，好多孩子不愿動，不想動，總也提不起興趣。在學校領導和值周老師的多番催促下，學生才不情愿地起來做做樣子。究其原因，是因為學生沒有興趣，沒有參與的熱情。趣味性是第二課堂活動最突出的優勢。沒有趣味性，便沒有學生參與的熱情，即使老師強迫也不行。第二課堂活動就是要讓學生感興趣，讓每個學生從中體會到樂趣，樂而忘返，才能最大限度地發揮社團的作用。而因材施教，繼承傳統，有所創新，才是教育的初衷。讓學生在充滿樂趣的活動中學到知識和技能，實現自我超越，既開發了學生的智力，又提高了學生的能力，而且也使學生體魄得到加強。

三、借鑒創新，融入現代氣息，有計劃、有目的、有步驟地開展學生社團活動

現代多媒體技術、各類科技興趣小組活動吸引了大批興趣愛好者，學生對各類新奇事物充滿了好奇心。像“航模”、“景泰藍掐絲沙畫”、“鉆石繡”、“攝影”等具有現代文明氣息的社團活動，也不乏愛好參與者。在輔導老師的精心指導下，學生完成了一批高質量的精品作品，不僅鍛煉了學生的動手能力、審美鑒賞能力，掌握了一項技能，也為孩子將來成功走向社會打下了良好基礎。這些具有濃郁時代氣息的社團活動，讓學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展，成為伴隨學生終身的一項興趣愛好。

四、創新模式，使活動有效開展

隨著社團活動的不斷發展，社團活動的模式也應不斷創新。除了學校正常組織開展的活動，像鼓號隊、腰鼓隊，電子琴、合唱、舞蹈等大型社團，各班均應有計劃地開展相應的社團活動，組織相應的興趣小組。如創意美術、石頭彩繪、剪紙、書法、科技制作、黏土制作、“鉆石繡”等。結合我校開展的“快樂校園”創建和體育藝術“2+1”活動，堅持“一校多品、一班一特色”的發展思路，不斷提升社團發展內涵。 事實上，農村寄宿制學校開展第二課堂活動，也有著得天獨厚的條件，對于農村寄宿生來說，學校就是他們的第二個家。學生在校時間長，他們的學習、生活都融入了這個大家庭，學校開展活動自由、靈活。

五、總結經驗，讓活動在探討中不斷發展壯大

第二課堂活動有利于培養學生的創新意識和創新能力，在鍛煉學生的動手能力的同時，讓每個學生體會到學習的樂趣，體會到成就感。第二課堂活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子們在家里主動地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高。學生從個人興趣出發參加一至兩個興趣小組的活動，培養了初步的特長，促進了全面發展。通過興趣小組活動，開發了智力，促進了學習成績的提高。同時，輔導員老師在充分發揮自己特長的同時，堅持邊學邊教，既培養了學生，又促進了自己專業水平的提升，一批年輕的輔導員老師，經過不斷地錘煉之后，成長為學校的教學骨干。

六、推廣經驗，帶動學校發展

要進一步豐富活動內容，利用 “鄉村學校少年宮”活動，補充課堂教學的不足，拓展學生知識面，增強動手操作能力。加強輔導員隊伍建設，按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，并能按照計劃切實開展培訓工作，通過“請進來”或“走出去”的輔導員培訓活動，提高輔導員教師的業務素質。堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，形成一系列特色鮮明的活動項目。善于總結我校第二課堂活動開展的成功經驗，形成我校的獨特特色，輻射帶動周邊學校共同發展，為我區寄宿制學校教學質量的提高做出有益的貢獻。

編輯：蔡揚宗