“德育”不應只局限于校園

劉麗婭

前不久，黃驊12歲少年程世展智救老人的事在當地傳為美談。2018年12月14日一早，黃驊市官莊鄉孔韓莊村的孟憲義老人不慎墜入冰窟。程世展在上學路上看到了這驚險一幕，急中生智的他先找來一根竹竿，又喊來過路村民孟憲得，最終，他倆用竹竿合力拽出了落水老人。

在日常生活中，我們的身邊從不乏關心社會、關愛他人、樂于助人的人，他們總是盡己所能，幫助身邊的人渡過難關，有的甚至還不顧個人安危，在災難面前挺身而出，救他人脫離生命危險。這些平凡又不平凡的舉動，溫暖了人心，也映照出了和諧社會一個又一個讓人難忘的“畫面”。然而在這當中，我們也發現，青少年的“樂于助人”更讓人感動。

青少年尚未步入社會，校園德育能夠有效引領社會風氣，促使他們養成積極健康的社會習慣，并在言行中得到很好的體現。然而，與這些“熱心”的青少年相比，我們的周圍也存在著一些遇事“冷眼旁觀”的成年人，他們雖然心智成熟，有足夠的判斷力，卻在“助人為樂”中懶于“出力”、不愿意“蹚渾水”，一言一行和成年人的責任與擔當相差甚遠。

因此，筆者認為，德育教育不應僅局限于青少年，還需要在社會廣大成年人群中進行引導與宣傳。通過有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響，使他們通過積極的認識、體驗與踐行，形成社會發展所需要的品德。

（選自《河北新聞網》）

【素材解讀】

道德是基本的善，也是燃燒的光，通過德育教育能夠有助于人們凈化靈魂，升華人格。讓道德在校園里孕育，在社會中升華，形成全域化共知共享氛圍，促使人們自覺發揮主觀能動性，使他們感受到服務社會、幫助他人既是一種道德品質和道德信念，也是促進社會和諧發展的一項光榮職責。

【適用話題】

德育、品德需要實踐、社會責任……