《信號與系統(tǒng)》課程教學(xué)改革與探索

馮俊杰 張續(xù)文 王永會

摘要：《信號與系統(tǒng)》課程具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象等特點(diǎn)，如何既能激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，并能夠在應(yīng)用中得到鍛煉，又能夠全面考核學(xué)生對知識的掌握程度，是一個熱點(diǎn)問題。本文將MATLAB仿真軟件應(yīng)用在《信號與系統(tǒng)》課程教學(xué)中，并對該課程的教學(xué)進(jìn)行改革探索，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信號與系統(tǒng);MATLAB;教學(xué)改革

中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）18-0103-02

Abstract： The course of Signal and System has strong theoretical and more abstract in content. How to not only stimulate student interest in course learning and get exercise in application， but also examine comprehensive assessment of the mastery of knowledge is a hot issue. In this paper， we introduce Matlab simulation software to teaching of Signal and System， make reform in course teaching and achieve some results.

Key words： Signal and System; Matlab; Teaching reform

1 概述

《信號與系統(tǒng)》課程作為高等院校電子信息、通信工程等專業(yè)的必修課程，在整個課程體系中起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)該門課程之前，需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識，如《高等數(shù)學(xué)》《電路分析》等。為學(xué)習(xí)《信號檢測理論》《數(shù)字信號處理》等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題的能力[1-4]。

目前，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)《信號與系統(tǒng)》課程的過程中，普遍感覺該課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較為抽象，數(shù)學(xué)公式繁多，邏輯性強(qiáng)，理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)萚5]。如果采用傳統(tǒng)的板書形式進(jìn)行講授，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，對書中基本理論及分析方法不能很好地理解和掌握。同時也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、不能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，對教師在教學(xué)過程中提出更高的要求。

為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，我們將MATLAB仿真軟件進(jìn)入信號與系統(tǒng)課程教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2 使用MATLAB仿真工具改善教學(xué)

在教學(xué)中，我們可以借助MATLAB軟件作為教學(xué)輔助工具完成信號與系統(tǒng)課程的教學(xué)工作。

《信號與系統(tǒng)》是一門內(nèi)容較為抽象的專業(yè)課程，在使用多媒體教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場演示MATLAB案例教學(xué)和仿真實(shí)驗(yàn)。并結(jié)合科研課題和具體項(xiàng)目，進(jìn)行分析、推導(dǎo)、演示等，將抽象的內(nèi)容以更形象化的形式呈現(xiàn)出來，這樣可以使得學(xué)生對所學(xué)的知識有著更加直觀的認(rèn)識和更深層次的理解，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)過程中，還應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步放在對方法的理解運(yùn)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，并培養(yǎng)學(xué)生的科研愛好和創(chuàng)新能力，改善課程教學(xué)質(zhì)量。

3 提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)方法

3.1 積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

目前學(xué)生學(xué)習(xí)方式在逐漸改變，學(xué)生越來越喜歡用信息技術(shù)來獲取知識，要把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)要與教學(xué)充分融合。積極開展《信號與系統(tǒng)》精品課程資源建設(shè)，完善課程視頻、電子教案和實(shí)驗(yàn)等網(wǎng)絡(luò)共享資源，積極采用超星、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行授課，加強(qiáng)師生互動，充分利用學(xué)生的零散時間來學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬與教師的交流空間。

3.2 建立多元化考核方式

課程考核是提高教學(xué)質(zhì)量、檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)改革的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)效果，注重考核考查學(xué)生綜合表現(xiàn)。可以采用過程性考核與期末考試相結(jié)合的考核方式。平時考核包括平時作業(yè)、課堂討論及小組學(xué)習(xí)、筆記、課題提問部分。通過預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記的梳理，便于知識的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納能力。通過小組學(xué)習(xí)，相互督促，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過課堂討論、專題討論、單元測試，增強(qiáng)對知識的運(yùn)用，不斷提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。這種靈活的考核模式，可以督促學(xué)生平時用心學(xué)習(xí)，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，也有利于學(xué)生掌握課程的知識體系。

4 結(jié)束語

信號與系統(tǒng)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，起著承上啟下的作業(yè)。將MATLAB引入該課程的教學(xué)中，有助于提高學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和多元化課程考核方式，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 陳從顏， 費(fèi)樹岷， 柴琳. “信號與系統(tǒng)”課程教學(xué)改革趨勢探究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報， 2014，36（1）：13-14

[5] 熊莎莎，繆奇航，崔文超. 信號與系統(tǒng)結(jié)合MATLAB案例式教學(xué)[J].電腦知識與技術(shù)， 2019，15（5）：254-256.

【通聯(lián)編輯：王力】