教育遠行的力量

鄭全貴

摘要：開展“兩學一做”學習教育是我黨面向全體黨員深化黨內教育的重要舉措，是推進黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性 教育像經(jīng)常性教育延伸的根本方法。

關鍵詞：兩學一做;黨員;教師

開展“兩學一做”，其基礎在于學，關鍵點在于做，并不是一次簡單的學習教育活動，而是將學習教育活動轉變?yōu)槿粘W習活動，區(qū)分層次，有針對性的進行活動開展，重在解決問題、用心做好、看細節(jié)看實際，不能做表面工程，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在日常。

1 關于對“兩學一做”的思考

“兩學一做”，學好黨章是提高黨性修養(yǎng)的內在要求，學習黨規(guī)是加強黨性修養(yǎng)的基本方法，學習習近平總書記系列重要講話是干在實處、走在前列的理論基礎。“兩學一做”，學是內修，是基礎;做是外為，是目的。下面，我就個人在“兩學一做”活動中的所做、所見、所聞、所感，與各位做個分享、交流！

我是一名入伍不久的教師，2012年剛從大學畢業(yè)，就步入了教師職業(yè)生涯。那時的我，熱血沸騰，對工作信心十足，對未來無限憧憬。步入工作崗位的第一天，我在心里默默地告訴自己，我要當一名優(yōu)秀的教師，出色完成各項工作任務。然而，一句話說得好，“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的”！兩三年后，我對教書沒有了新鮮感，也沒有了剛參加工作時的滿腔熱情。畢業(yè)后的第一次大學同學聚會，大家三五成群地聊著各自的工作情況，有自己創(chuàng)業(yè)的，有考公務員的，也有當教師的。其中有個在晉江當教師的女同學的話說到了我的心坎里：“每天枯燥無味而又不斷重復的上課，加上學校隔三差五的排練，簡直讓人心力交瘁，更可怕的是還要當班主任！”這時，我很羨慕其他同學的職業(yè)，甚至開始懷疑這份工作真的適合自己嗎？自己真的能夠堅持下去嗎？我到底還能走多久？我陷入了迷茫、困惑之中。

2 教育的力量

時光荏苒，“兩學一做”系列活動陸續(xù)開展，記得今年7月1日，學校黨支部組織全體黨員到中共德化支部丁墘第一支部參觀學習。活動中，我們走進陳列室，仔細觀看了一張張圖片、一件件實物，臺灣的唐生、廈門的莊醒民、仙游的石益……無數(shù)先烈的革命精神教育著我。作為來自他鄉(xiāng)的他們，竟然可以為了德化的革命事業(yè)不顧一切，拋頭顱、灑熱血。而作為瓷都德化黨員教師的一員，我還有什么理由不熱愛自己的本職工作呢？

如果說紅色歲月的革命情懷較為遙遠，那么身邊領導、同事的感人事跡則觸手可摸——

9月7日，備受矚目的“泉州市第三屆中小學名校長”評選結果終于揭曉，我校蘇志強校長也獲此殊榮——他不僅創(chuàng)造性地提出“尚行”“尚學”“尚思”“尚進”的“四尚”文化，還把“陶藝”“擊劍”辦學特色的文章做得“光彩奪目”;他不僅自身業(yè)務能力過硬，還熱衷青年教師的培養(yǎng);他不僅重視學校辦學內涵的提升，還倡導為孩子的幸福人生奠基。

鄭文慶老師，他信奉“‘教山有路‘讀為徑，‘學海無涯‘寫作舟”，目耕、舌耕之余，筆耕不輟。他曾先后獲得福建師范大學漢語言文學專業(yè)大專、本科兩張自考畢業(yè)證書。他近三年來有139篇文章在《中國教師報》《福建教育》等30多種CN教育刊物發(fā)表，其中2015年發(fā)表42篇，被云南教育報刊社評為“2015年度優(yōu)秀作者”，部分論文被中國人民大學書報資料中心全文轉載。

高珊珊老師，學校擊劍隊的教練，他的事跡曾先后被以《90后“編外”教師的教育情愫》《一碗面線糊》為題發(fā)表在《中國教師報》《新老師》。

冰心說：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”此時此刻，我的心情久久不能平靜。我感動著高老師“一碗面線糊”背后的那顆沉甸甸的愛心，感動著鄭老師的學習精神，感動著蘇校長的教育夢想！

“兩學一做”，身邊同事涌現(xiàn)出的先進事跡可謂層出不窮。一個尚思人，猶如一本內涵厚重的專業(yè)書;尚思大集體，就像一部思想豐盈的百科全書。“三人行，必有吾師焉”，身邊的同事就是一筆寶貴的學習資源。

“兩學一做”，讓我找到了自己的差距，明確了努力的方向——用習總書記提出的好老師的“四有標準”——“有理想信念”“有道德情操”“有扎實學識”“有仁愛之心”這把“四有”標尺，以身邊的優(yōu)秀同事為榜樣，認真衡量自己、檢視自己、提升自己。

總結：我認為教育需要詩和遠方，也需要腳踏實地地奮斗。踐行“兩學一做”，真正做到做真事做實事，將黨的思想政治建設學習踐行在每一件小事上，真正做到將學習黨的政治思想教育轉變?yōu)槿粘Ｐ浴⒔?jīng)常性的事情。善于發(fā)現(xiàn)、學習身邊的楷模，感受教育的力量，體會遠行的力量。堅守一份信念，鑄就一個永恒，我心依舊，再次出發(fā)，砥礪前行！

參考文獻：

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（作者單位：福建省泉州市德化縣尚思小學）