教育遠(yuǎn)行的力量

鄭全貴

摘要：開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是我黨面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要舉措，是推進(jìn)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性 教育像經(jīng)常性教育延伸的根本方法。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做;黨員;教師

開(kāi)展“兩學(xué)一做”，其基礎(chǔ)在于學(xué)，關(guān)鍵點(diǎn)在于做，并不是一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，而是將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘W(xué)習(xí)活動(dòng)，區(qū)分層次，有針對(duì)性的進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展，重在解決問(wèn)題、用心做好、看細(xì)節(jié)看實(shí)際，不能做表面工程，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在日常。

1 關(guān)于對(duì)“兩學(xué)一做”的思考

“兩學(xué)一做”，學(xué)好黨章是提高黨性修養(yǎng)的內(nèi)在要求，學(xué)習(xí)黨規(guī)是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基本方法，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話是干在實(shí)處、走在前列的理論基礎(chǔ)。“兩學(xué)一做”，學(xué)是內(nèi)修，是基礎(chǔ);做是外為，是目的。下面，我就個(gè)人在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中的所做、所見(jiàn)、所聞、所感，與各位做個(gè)分享、交流！

我是一名入伍不久的教師，2012年剛從大學(xué)畢業(yè)，就步入了教師職業(yè)生涯。那時(shí)的我，熱血沸騰，對(duì)工作信心十足，對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬。步入工作崗位的第一天，我在心里默默地告訴自己，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。然而，一句話說(shuō)得好，“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”！兩三年后，我對(duì)教書(shū)沒(méi)有了新鮮感，也沒(méi)有了剛參加工作時(shí)的滿腔熱情。畢業(yè)后的第一次大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，大家三五成群地聊著各自的工作情況，有自己創(chuàng)業(yè)的，有考公務(wù)員的，也有當(dāng)教師的。其中有個(gè)在晉江當(dāng)教師的女同學(xué)的話說(shuō)到了我的心坎里：“每天枯燥無(wú)味而又不斷重復(fù)的上課，加上學(xué)校隔三差五的排練，簡(jiǎn)直讓人心力交瘁，更可怕的是還要當(dāng)班主任！”這時(shí)，我很羨慕其他同學(xué)的職業(yè)，甚至開(kāi)始懷疑這份工作真的適合自己?jiǎn)幔孔约赫娴哪軌驁?jiān)持下去嗎？我到底還能走多久？我陷入了迷茫、困惑之中。

2 教育的力量

時(shí)光荏苒，“兩學(xué)一做”系列活動(dòng)陸續(xù)開(kāi)展，記得今年7月1日，學(xué)校黨支部組織全體黨員到中共德化支部丁墘第一支部參觀學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，我們走進(jìn)陳列室，仔細(xì)觀看了一張張圖片、一件件實(shí)物，臺(tái)灣的唐生、廈門(mén)的莊醒民、仙游的石益……無(wú)數(shù)先烈的革命精神教育著我。作為來(lái)自他鄉(xiāng)的他們，竟然可以為了德化的革命事業(yè)不顧一切，拋頭顱、灑熱血。而作為瓷都德化黨員教師的一員，我還有什么理由不熱愛(ài)自己的本職工作呢？

如果說(shuō)紅色歲月的革命情懷較為遙遠(yuǎn)，那么身邊領(lǐng)導(dǎo)、同事的感人事跡則觸手可摸——

9月7日，備受矚目的“泉州市第三屆中小學(xué)名校長(zhǎng)”評(píng)選結(jié)果終于揭曉，我校蘇志強(qiáng)校長(zhǎng)也獲此殊榮——他不僅創(chuàng)造性地提出“尚行”“尚學(xué)”“尚思”“尚進(jìn)”的“四尚”文化，還把“陶藝”“擊劍”辦學(xué)特色的文章做得“光彩奪目”;他不僅自身業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，還熱衷青年教師的培養(yǎng);他不僅重視學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的提升，還倡導(dǎo)為孩子的幸福人生奠基。

鄭文慶老師，他信奉“‘教山有路‘讀為徑，‘學(xué)海無(wú)涯‘寫(xiě)作舟”，目耕、舌耕之余，筆耕不輟。他曾先后獲得福建師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科兩張自考畢業(yè)證書(shū)。他近三年來(lái)有139篇文章在《中國(guó)教師報(bào)》《福建教育》等30多種CN教育刊物發(fā)表，其中2015年發(fā)表42篇，被云南教育報(bào)刊社評(píng)為“2015年度優(yōu)秀作者”，部分論文被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。

高珊珊老師，學(xué)校擊劍隊(duì)的教練，他的事跡曾先后被以《90后“編外”教師的教育情愫》《一碗面線糊》為題發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》《新老師》。

冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”此時(shí)此刻，我的心情久久不能平靜。我感動(dòng)著高老師“一碗面線糊”背后的那顆沉甸甸的愛(ài)心，感動(dòng)著鄭老師的學(xué)習(xí)精神，感動(dòng)著蘇校長(zhǎng)的教育夢(mèng)想！

“兩學(xué)一做”，身邊同事涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡可謂層出不窮。一個(gè)尚思人，猶如一本內(nèi)涵厚重的專(zhuān)業(yè)書(shū);尚思大集體，就像一部思想豐盈的百科全書(shū)。“三人行，必有吾師焉”，身邊的同事就是一筆寶貴的學(xué)習(xí)資源。

“兩學(xué)一做”，讓我找到了自己的差距，明確了努力的方向——用習(xí)總書(shū)記提出的好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”——“有理想信念”“有道德情操”“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”“有仁愛(ài)之心”這把“四有”標(biāo)尺，以身邊的優(yōu)秀同事為榜樣，認(rèn)真衡量自己、檢視自己、提升自己。

總結(jié)：我認(rèn)為教育需要詩(shī)和遠(yuǎn)方，也需要腳踏實(shí)地地奮斗。踐行“兩學(xué)一做”，真正做到做真事做實(shí)事，將黨的思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)踐行在每一件小事上，真正做到將學(xué)習(xí)黨的政治思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｐ浴⒔?jīng)常性的事情。善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊的楷模，感受教育的力量，體會(huì)遠(yuǎn)行的力量。堅(jiān)守一份信念，鑄就一個(gè)永恒，我心依舊，再次出發(fā)，砥礪前行！

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[5] 王愛(ài)華.國(guó)有企業(yè)黨建工作新模式研究[J].黨建， 2016（12）.

（作者單位：福建省泉州市德化縣尚思小學(xué)）