探析廢舊材料在幼兒繪畫(huà)中的運(yùn)用

摘 要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了人們物質(zhì)生活的豐富，同時(shí)廢舊材料也越來(lái)越多。所謂廢舊材料就是在生活中常見(jiàn)并且安全的廢品，通常會(huì)被扔掉當(dāng)作垃圾處理。但是，廢舊材料的再利用對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有著意想不到的價(jià)值，尤其是在幼兒繪畫(huà)中的應(yīng)用，可以提高幼兒創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)而提升幼兒的審美能力。本文主要對(duì)廢舊材料在幼兒繪畫(huà)中的應(yīng)用進(jìn)行研究與探索，給出具體應(yīng)用策略，希望給相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒繪畫(huà);運(yùn)用探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）24-0183-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.176

幼兒階段是人生學(xué)習(xí)的初始階段，能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。幼兒繪畫(huà)過(guò)程就是在描繪生活中的故事，引入生活中的廢舊材料可以豐富幼兒繪畫(huà)素材，加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中事物的啟發(fā)與聯(lián)想，逐漸形成幼兒環(huán)保繪畫(huà)理念，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀(guān)。所以說(shuō)在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引入廢舊材料具有非常重要的意義，能夠提升繪畫(huà)教學(xué)效率，促使幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。

一、通過(guò)廢舊材料的應(yīng)用培養(yǎng)幼兒審美能力

一切教育活動(dòng)離不開(kāi)生活，生活中很多因素為教育提供了大量的素材，美術(shù)教學(xué)更是如此，幼兒通常都是從生活中的實(shí)物開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)與臨摹。幼兒繪畫(huà)通常不會(huì)接觸到有難度的繪畫(huà)任務(wù)，繪畫(huà)教學(xué)主要圍繞身邊的物品展開(kāi)，例如蘋(píng)果、杯子等。目前，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師及家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始重視在生活中挖掘繪畫(huà)素材的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，加強(qiáng)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注力。但是對(duì)廢舊材料的應(yīng)用重視程度不夠，家長(zhǎng)認(rèn)為廢舊材料不干凈，不愿意讓幼兒接觸這類(lèi)物品。其實(shí)家長(zhǎng)的這種想法是不正確的，美體現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面，廢舊材料中也能發(fā)現(xiàn)美。家長(zhǎng)及教師應(yīng)該高度重視起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注廢舊材料，發(fā)現(xiàn)廢舊材料的美進(jìn)而應(yīng)用。在日常生活中發(fā)現(xiàn)可利用的廢舊材料之后，需要讓幼兒進(jìn)行思考。例如，當(dāng)看到被打碎一角的玻璃杯時(shí)，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生看到這個(gè)被打碎的杯子會(huì)有怎樣的感受，是否發(fā)現(xiàn)它的特殊之處，這個(gè)杯子相對(duì)于完整的杯子是否具有不一樣的美等問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式可以啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注生活中的廢舊材料，從而發(fā)現(xiàn)不一樣的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、利用廢舊材料提高幼兒動(dòng)手能力

我們生活中的垃圾通常都是放錯(cuò)地方的寶貝，一可以將廢舊材料進(jìn)行改裝與變更，體現(xiàn)物品本身存在的價(jià)值;二可以將廢舊材料中的某些元素變成繪畫(huà)中的靈感與素材，畫(huà)出優(yōu)美的作品。家長(zhǎng)與教師不僅需要引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的廢舊材料，感受廢舊材料中的美，同時(shí)還要啟發(fā)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行繪畫(huà)。例如，通常家中都會(huì)有大量舊報(bào)紙及雜志，這些物品便是很好的繪畫(huà)素材。家長(zhǎng)可以讓幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行手工操作，折各種小動(dòng)物或者小玩具，折成之后的成品用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)。這種方式可以培養(yǎng)幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力。此外還可以利用廢舊報(bào)紙做成剪貼畫(huà)。家長(zhǎng)及教師可以引導(dǎo)幼兒將廢舊報(bào)紙剪成各種圖形，如小房子、花朵或者樹(shù)葉，之后利用成品做成剪貼畫(huà)。通過(guò)這樣的方式可以極大地激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，同時(shí)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)與繪畫(huà)有很大的促進(jìn)作用。

三、舉辦相關(guān)比賽提高幼兒想象力

繪畫(huà)是一種藝術(shù)教學(xué)形式，嚴(yán)格考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的靈感與想象力，然而靈感與想象力需要結(jié)合生活實(shí)踐不斷積累，在生活中逐漸提煉。因此教師和家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，需要重視幼兒想象力的培養(yǎng)。從廢舊材料利用的角度出發(fā)，可以適當(dāng)舉辦廢舊材料再創(chuàng)作比賽。通常這類(lèi)活動(dòng)可以由幼兒園舉辦，要求參賽幼兒每人利用廢舊材料制作一件成品，需要保證創(chuàng)新性以及美觀(guān)性。從以往舉辦經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多幼兒表現(xiàn)出色，例如，有的幼兒用舊水瓶制作成沙漏，有的幼兒利用紙盒做成小機(jī)器人，還有的幼兒用幾個(gè)瓶蓋做成漂亮的花。幼兒在比賽過(guò)程中表現(xiàn)得非常出色，很多具有特色的作品讓教師與家長(zhǎng)刮目相看。這樣的比賽可以培養(yǎng)幼兒想象力，進(jìn)而提高幼兒動(dòng)手操作能力。比賽同時(shí)也為參賽人員提供了交流的平臺(tái)，幼兒之間的互相交流與溝通使思想得到碰撞，進(jìn)而激發(fā)更多的繪畫(huà)靈感。繪畫(huà)中想象力至關(guān)重要，廢舊材料制作比賽可以提高幼兒對(duì)廢舊材料的關(guān)注與利用，同時(shí)更鍛煉了幼兒的發(fā)散思維，提高了幼兒的動(dòng)手能力以及思維創(chuàng)新能力，為他們?nèi)蘸蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)提供很大幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廢舊材料在我們生活中處處可見(jiàn)，但是由于我們不重視這些材料，因此它們很少被再利用。而將廢舊材料引入到幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)，提高幼兒對(duì)廢舊材料的關(guān)注，啟發(fā)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)而提高幼兒動(dòng)手操作能力以及審美能力，培養(yǎng)幼兒想象力，能夠?yàn)橐院蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于娟.淺談如何培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣[J].時(shí)代教育，2013（16）.

[2]陳靜.巧用廢舊材料進(jìn)行手工制作增強(qiáng)幼兒創(chuàng)新能力[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（9）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 常華（1985.8— ），女，漢族，甘肅武威人，初級(jí)教師，研究方向：幼兒園美術(shù)教育。