歷史學習中應重視地理知識的運用

摘 要：史地不分家，在歷史學習中教師應重視地理知識的運用。可讓學生學會運用地理知識分析歷史地圖，認識自然地理環境對人類歷史發展的影響，領會人文地理因素對人類歷史發展的影響，辯證理解人類社會歷史的發展反過來也會影響地理環境的變化。

關鍵詞：歷史學習;地理知識

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0086-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.076

歷史是過去的事實，一個個的歷史事件和歷史人物看似是孤立的，但實際上卻是特定歷史條件下地理環境中的必然產物，在歷史學習中借助地理知識，重現歷史事件的場景，使枯燥無味的歷史課堂變得形象有趣，有效地實現地理知識為歷史學習服務的目的。

一、讓學生學會運用地理知識分析歷史地圖

歷史地圖是過去某一歷史事件、歷史現象存在空間的真實反映，它把難以用語言描述的抽象歷史概念變成了可以感知的具體形象，運用歷史地圖認識歷史、理解歷史現象，對學生學好歷史有著非常重要的作用。因此，我們在歷史學習中，要教會他們運用地理知識分析歷史地圖的方法。

1.查閱歷史地圖的標題，清楚地圖所標明的主要歷史事件。

2.學會判斷歷史地圖的方向，熟悉圖例，弄清特殊的圖例符號，掌握圖上注記的含義。

3.弄清古今地名的變化。歷史上地理環境因素在不斷地變化，每個朝代甚至每個不同的歷史年代，在歷史地圖上表示出來的地理事物名稱都是不同的，如北京、南京等在不同歷史時期的地圖上稱呼不同。

4.以動態發展的眼光分析專題性歷史地圖。歷史地圖中專題性介紹地圖占有很大比例，它單獨反映了某一歷史事件的發生、發展的過程。在分析閱讀這類地圖時，應引導學生縱觀全局，把握形勢，以動態發展的眼光讀圖，透過現象認識到問題的實質。如學習《新航路的開辟》一圖時，既要按圖說明開辟新航路的國家、兩條航路、四次航海歷程，又要指出早期航海者的身份，他們既是航海家，又是殖民者，這樣通過地理知識的講解深化了歷史知識。

二、讓學生認識自然地理環境對人類歷史發展的影響

自然地理環境是一切非人類創造的，直接和間接影響到人類生活和生產環境的，自然界中各個獨立的、性質不同而又有總體演化規律的基本物質因素，包括氣候、地形、地勢、水源、河流、土壤、植被等。它是人類的立足之地和活動場所，與人類歷史的發展息息相關。我們在教學過程中一定要引導學生認識這一點。例如，古代希臘雅典地處阿提卡半島，面向大海，星羅棋布的小島散落在大海當中，地形狹窄，工商業發達，培養了當地人自由、進取、平等的民主精神，形成民主制度，為后來西方國家的民主奠定了基礎。而古代中國地處中原，地域平坦，幅員遼闊，人口眾多，為了鞏固統治，形成了專制主義中央集權制度，為今天中國統一多民族國家的形成奠定了基礎。在歷史上也曾有繁華的大都市因為地理環境的改變而蕭條乃至消失。如我們學習西漢史時，向學生介紹古代樓蘭古城消亡的原因，除戰爭因素外，西北內陸氣候等地理環境的變遷不可缺少。所以在人類社會飛速發展的今天，我們更應該保護好賴以生存的地理環境，處理好人與自然的關系，實現人類社會的可持續發展。

三、讓學生領會人文地理因素對人類歷史發展的影響

人文地理是指人類為求生存和發展而在地球表面上進行的各種活動的分布和組合。人類活動往往針對某自然地理要素并進而影響整個自然地理環境，從而對人類社會產生正面或者負面的影響。因此，人文地理因素對人類歷史發展產生著重要的影響。如歷史上意大利曾經是歐洲資本主義經濟發展最早的地區，但由于新航路的開辟，歐洲經濟中心從地中海轉向大西洋沿岸，地處大西洋咽喉位置的英國資本主義得到了迅速發展，很快成為了世界上最發達的資本主義國家。[1]這一歷史現象的出現是伴隨著人文地理要素的改變而變化的，讓學生明確這一點是解決問題的關鍵。還有國家政策的實施也會影響地區乃至全球經濟的發展。如16世紀初西方殖民國家販賣奴隸的貿易，一方面資本主義國家進行了資本的原始積累，促進了資本主義的發展，另一方面殘酷地打擊了非洲的經濟，嚴重地影響了非洲社會歷史發展的進程。而二十世紀七八十年代，中國實行改革開放政策，不僅促進了本國綜合國力的提高，也促進了亞洲乃至世界的經濟增長。今天“一帶一路”建設的起航，更是讓東西方眾多國家和人民獲利。因此，人文地理因素的變化對人類歷史的發展會產生重要的影響，教師一定要引導學生領會其內涵。

四、讓學生辯證理解人類社會歷史的發展反過來也會影響地理環境的變化

人是能動的，人類的活動都自覺或不自覺地改變著自然環境，同時反過來又影響著人類社會的各個層面。如古代中國依賴于黃河流域優越的自然地理條件，孕育了燦爛輝煌的古代文明。然而隨著歷史的發展，人口的增多，植被不斷減少，氣候逐漸變得干燥，水土流失日趨嚴重，又直接影響到了這里的農業生產和人民生活，所以到唐宋以后，經濟中心逐步南移，南方經濟發展逐步超過了北方。還有資本主義第一次工業革命，是科技的發明，生產的變革，人類歷史進入到了工業文明時代，但同時也造成了全球性的環境惡化，威脅著全球經濟的發展。

總之，在歷史學習中地理知識的運用是多方面的。作為歷史教師，應善于運用地理知識，打造興趣盎然的歷史課堂，使歷史課更富有趣味性、知識性和科學性，從而大大提高課堂教學效果。

參考文獻：

[1]任軍鋒.近代早期意大利經濟衰退的原因[J].天津大學學報（社會科學版），2014（4）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：嚴發普（1967.8— ），男，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：中學歷史課堂教學。