中學生英語自主學習現狀 及其干預策略研究

黃亞利

初中英語是一門非常重要的學科，也是學生奠定英語基礎的關鍵時期，在此階段，需要教師培養學生終生受益的學習技能，使學生能夠掌握基本的英語學習技巧，并能將其應用到實踐生活中。只有這樣，才能高效培養出適應社會發展的高素質人才。不過英語的學習并非一日而就，除了需要教師在教學上投入大量的教學經驗外，還需要學生花費大量的時間進行學習，經過日積月累的不斷自主學習，磨礪堅實過硬的英語水平。如何培養中學生的自主學習，成了人們重點關注的熱點話題。

1. 當下中學生英語自主學習中存在的問題

1.1嚴重缺乏的自主學習性

根據相關調查研究知悉，超過72%的學生不會利用課外時間進行自主學習，且在學習上，遇到英語問題向教師請教的學生不超過30%，堅持每天練習口語與聽英語聽力的學生更是少之又少。同時，學生在學習英語的過程中，不會主動對相關內容進行總結，不知道如何去改善自身的不足，同學之間也不懂得交流。學生對于英語的學習，往往無從下手，嚴重缺乏自主學習性，此問題是嚴重影響學生英語水平的主要原因，因為自我學習性的不足，無法對自己的學習進行規劃與調節，因而導致學生英語成績難以提升。

1.2嚴重缺乏英語學習自信心

結合中學生學習英語的態度和動機來看，對于英語的學習，超過85%的學生表示不敢興趣，在學校之所以會對英語進行學習，是因為考試所需，在所學習的全部科目中，學生最不喜歡的就是英語這門學科，在英語學習上，多數學生遇到困難時，不會主動尋求幫助，其中最主要的原因是嚴重缺乏學習英語的自信心，由于長期學習英語的過程中，成績始終平平，未獲得教師表揚與認同感，所以，面對英語這門課程，總是沒有信心學好，怕無形中引發英語錯誤問題，遭受教師與同學的笑話。

1.3嚴重缺乏學習創新性

中學生英語學習不好的主要原因與教師的教學方法有關，由于受到傳統教學觀念的影響，英語教師在教學上，通常會采用灌輸式或者是填鴨式等方法進行教學，學生的學習方式比較死板，他們不會為了學而思，而僅僅是為了學而學，嚴重缺乏創新性學習，缺少一定的學習策略，因此雖然在學習上耗費了大量的時間，但是所取得的結果微乎其微，難以達到理想中的學習效果。此外，學生的英語學習，多數集中在教學的課堂講解上，課后很少再利用其他的時間對英語進行學習。

2. 造成學生缺乏英語自主學習性的原因

2.1受傳統觀念影響，缺乏自主學習意識

根據新課改提出的要求，我們知道在教學過程中，培養學生的自主探究與創新意識非常重要，結合學生呈現出來的狀況來看，學生的自主學習狀況并不是很好，歸根結底，造成此問題出現的最重要原因與國內一直以來的教學形式相關。不管是在學生還是教師的眼中，外語并未獲得重視，并不強調學生對外語進行學習。因為傳統觀念的影響，在學習英語時，學生往往會缺乏一定的主動性，沒有養成自主學習英語的習慣與行為。

2.2過度依賴網絡，缺乏有效學習

隨著信息時代的到來，在教學與學習上，人們越來越重視應用網絡進行學習。網絡具有非常豐富的資源，且方法比較靈活，比較深受教師與學生的喜愛。不過，我們都知道網絡是一把雙刃劍，若不能很好地應用好網絡資源進行學習，沉迷于網絡游戲，便會失去網絡學習的有利性。由于網絡在學生的生活中處處存在，如果教師沒有發揮好網絡媒介的作用，培養學生探索與創新的精神，養成學生自主學習的意識，便會對學生的英語學習造成一定影響。

2.3學生的學習方法過于單一，缺乏策略引導

在學習英語的過程中，學生學習英語的渠道多數來自課堂，語言的學習僅靠課堂上的幾十分鐘是遠遠不夠的，在學習上，應當不斷拓展課外英語學習時間，不過根據實際情況來看，通過英語電視節目、教材或者是英語角等學習英語的人數并不多。面對考試時，學生采取臨時抱佛腳的方式進行學習，加上缺乏教師策略引導，多數中學生的英語成績普遍難以提升。

3. 中學生英語自主學習中的干預策略

3.1創建合理高效的自主學習環境

對于英語教學來說，提高學生英語自主性學習的策略之一是創建合理高效的學習環境，經過輕松愉快的課堂氛圍，可以有效調動學生參與互動的積極性，同時也能有效激發學生的自信心，使學生在課堂上能夠敢于發言，應用英語進行交流。此外，在良好的課堂氛圍下，也能拉近師生之間的關系，使教師與學生之間的相處變得更加融洽。

3.2指導學生掌握更多的學習策略

根據學生學習英語的情況知悉，當下不少的學生不懂得如何學習英語，也不知道怎么樣去復習與預習，對此，教師在教學上可以傳授一些學習策略，幫助學生擺脫“啞巴”式英語，真正做到英語脫口而出。

3.3幫助學生養成良好的學習習慣

幫助學生在學習英語的過程中，養成英語總結、做筆記、錯題糾正的好習慣，這一點對學生學習英語非常重要。只要養成了良好的習慣，對日后的英語學習會形成良性循環，并對英語水平的提高具有一定好處。

4. 結語

在素質教育的不斷實施下，自主性學習已然成了有效提高中學生素養的方法之一，如何實現自主性學習，主要可以從兩方面來看，一方面是在教學上，需要教師從評價方法、教學策略以及教學環境等方面給予指導，另一方面是在學習上，需要學生配合教師的教學工作，且擅于思考，并在學習的過程中自行解決一些問題，漸漸養成自主學習的好習慣，成為對社會、對國家發展具有貢獻的人。

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[1] 李敏.培養中學生英語自主學習能力的實驗研究[D]. 長春：東北師范大學， 2016（06）.

[2] 胡丹.信息化環境下中學生自主學習能力培養策略的行動研究[D]. 重慶： 西南大學， 2016（04）.

（作者單位：山東省濟寧市北湖省級旅游度假區石橋鎮中學）