如何提升高中學生的 英語口語能力

郝永銳

當下的家長都希望孩子在大學時期出國留學，確實這是一條學生通向成功的道路。但是很多學生在出國留學的過程中常常會出現一些語言上的問題。當下高中的英語教師也越來越重視學生英語口語能力的培養。本文基于高中學生英語口語能力教學現狀分析，通過夯實基礎，。滲透口語，增加練習三種途徑提高學生英語口語能力。

1. 夯實英語基礎，提升口語能力

想要提升學生的口語能力，最重要的還是英語基礎知識。當下高中英語教師在教學的過程中還存在著一些問題，英語教師不太關注學生的英語基礎。同時英語教師在教學的過程中依然采用非常傳統的教學模式，沒有以生為本，根據教學實情出發，提高教學效率。

為解決這樣的教學現狀，我們在開展《Great scientists》課時教學時，首先可以從網上搜尋一段與著名的科學家有關的一些視頻，而在選擇科學家的視頻時一定要選擇那些非常著名的科學家，比如：愛因斯坦、牛頓等等。通過良好的課堂導入之后，可以引導學生對于課文中的句式進行備注如：——Who put forward a theory about black holes？ （誰提出了黑洞理論？）——Who discovered radium？（誰發現了鐳？）這個單元的句式難度很大，學生也很難進行理解，教師要增加講解的次數。緊接著教師還要教學這一單元Reading的部分，這一單元的課文當中也有很多的重點句式以及重點單詞。像doctor（醫生），expert（專家），physician（醫生）等等，這篇課文主要講述的是約翰斯諾這位醫生，講述了這位醫生一生的經歷。這個單元中另一篇文章則主要講述了中國非常著名的科學家哥白尼，這篇文章當中也有很多的重點句式以及重點英語單詞，教師也要注重這一部分的內容。

2. 滲透日常口語，提升口語能力

高中英語教師在夯實學生的英語基礎知識之后，可以在英語課堂當中適當地給學生滲透的一些英語的日常用語。英語的口語和課本中的英語其實是不太一樣的，高中階段學習的課本中的英語基礎知識主要是應對英語高考，主要是為了提升學生的總體成績。而英語的口語則主要用于一些日常的交流。

在課后實踐活動中可以首先給學生滲透一些日常的英語口語，比如：Hello！/ Hi！你好。Good morning/afternoon/evening！早上（下午/晚上）好！不要看這些都是非常簡單的一些英語口語，很多學生在生活實際中運用起來還是會有非常多的問題。當然英語教師還要給學生滲透一些辨別物品方面的一些日常問候語，比如：—— Is that a car？ 那是一輛小汽車嗎？——No， it isnt. Its a bus. 不，那是一輛公共汽車。當然自我介紹也是非常重要的，教師也可以適當地給學生滲透，比如：——Allow me to briefly talk about myself. My name is - xxx 。這些都是非常簡單的一些英語日常用語。當然還有一些日期以及物品的一些英文日常用語。教師可以在某一課時的內容講解完畢之后再跟學生們灌輸一些英語的日常口語。高中英語教師可以將日常用語當作英語的課外知識進行講解，以此給學生起到減壓的作用，同時也能拓展學生的知識面，并且提升學生的英語口語能力。

所以，高中英語教師可以適當地在高中英語課堂當中滲透一些英語的日常口語，減輕學生的學習壓力，提升學生的口語能力。

3. 增加課后練習，提升口語能力

英語教師在夯實學生的基礎知識以及滲透一些日常知識之后可以適當地給學生布置一些課后練習。其實課后練習還是非常有必要的，課后練習可以幫助學生鞏固這一課時的知識點，同時也能使學生再進行一次自我檢測，找到學生還不理解的一些英語知識點。當然英語教師在布置課后練習時一定要注意到學生的作業壓力，根據其他學科的作業量再決定英語課后練習的多少，以此減輕學生的學科壓力以及提升學生的英語口語能力。

例：英語教師在教學高中英語《Life in the future》這一課時的內容時，教師首先可以利用信息技術從網上搜尋一些科幻紀錄片，引導學生快速地進行這一單元的英語課堂。緊接著教師可以要求學生瀏覽這一課時當中的課本內容，同時要求學生將這個單元當中的重點句式以及重點單詞進行摘抄，以便于學生將這些單詞運用到日后的寫作當中。這一課時當中句式都是比較簡單的，教師可以適當地給學生講解一些重點句式。比如：——Make a list of the problems human beings are facing today.（列出人類今天面臨的問題.）當然這個單元的這篇英語課文還是非常重要的，這篇英文課文當中的重點英語單詞非常的多，有：adjustment，mask，carriage，sweep up等等，這篇課文講述的是人們坐上去到未來的飛船，享受到了未來的生活。緊接著教師可以通過信息技術找出一些未來機器人的視頻，讓學生感受一下科學的美妙之處。在教學完成這一單元的內容之后，教師可以適當地給學生布置一些課后練習：可以要求完成這一單元當中所有的練習題，同時復習課堂中所講述的知識點，當然最重要的是要預習下一課時的內容。

總而言之，隨著貿易的國際化，當下英語口語越來越重要，高中英語教師一定要重視學生的英語口語能力。高中階段是學生走向社會的最后一個階段，英語教師要在高中階段夯實學生的英語基礎知識，同時給學生滲透一些日常用語，激發學生對于英語學科的興趣，為學生的未來奠定良好的基礎。

（作者單位：山東省莘縣第一中學）