淺談提高藥學專業(yè)本科畢業(yè)設計質(zhì)量的體會

王霞 凌寧 朱鑫 陳玉梅 曾岱 楊懷霞

摘 ?要 從課題選擇、教師引導、實驗室制度、考核體系以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)五個方面展開論述，提出幾點建議，以期為我國藥學類本科生進行畢業(yè)設計提供有益借鑒。

關鍵詞 畢業(yè)設計;創(chuàng)新能力;藥學專業(yè);大學生;實驗室

中圖分類號：G645 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）02-0107-03

1 前言

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是創(chuàng)造力的競爭。而對即將步入社會的大四畢業(yè)生來說，畢業(yè)設計是其創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)。讓學生作為主體參與畢業(yè)課題設計，不僅可以激發(fā)學生對于學習的積極性，而且可以培養(yǎng)他們獨立思考的習慣，增強收集處理信息、分析和解決問題的能力，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

畢業(yè)設計是檢驗藥學類本科教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)大學生創(chuàng)新能力的主要方式，也是大學生由理論學習走向社會實踐不可或缺的連接點。對于四年制的藥學本科生來說，其在校學習時間安排為理論學習三年半時間，畢業(yè)設計半年時間，有的院校甚至超過半年，畢業(yè)設計的重要性可見一斑。雖然在理論學習期間會安排實驗課程，但這些實驗大多是驗證性的實驗，主要在于動手，綜合性較小，難以培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力。因此，現(xiàn)在國內(nèi)多數(shù)院校會讓學生獨立設計實驗方案并完成論文，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。這樣既彌補了學生在理論學習期間缺乏獨立思考的遺憾，也是對他們四年學習生活的檢驗。

本文從畢業(yè)課題選擇、教師引導、實驗室制度、考核體系以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等五個方面，對提高藥學專業(yè)本科畢業(yè)設計質(zhì)量提出一些建議。

2 對藥學類本科生畢業(yè)設計的幾點建議

做好課題選擇 ?選題是畢業(yè)設計的重要環(huán)節(jié)，選題要結(jié)合學科的特點，具有一定的可操作性和社會應用性。一個好的課題，能促進理論知識與實踐技能的結(jié)合，使學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設計。因此，在有限的時間內(nèi)做好課題的選擇是至關重要的。藥學類學生在畢業(yè)設計選題時應注意以下幾個方面。

1）選題與學生情況相結(jié)合。藥學類本科生在大四時有一部分選擇考研，另一部分選擇就業(yè)。因此，在選擇畢業(yè)設計課題時，要根據(jù)學生的情況（考研或者就業(yè)）設計合適的課題。此外，每個學生的知識面和特長也不同，指導教師在選題時要考慮學生的實際情況，對于知識面廣泛、動手能力強且時間支配自由的學生，選題難度可以稍大一點兒，選擇一些較高水平的畢業(yè)設計課題;對于底子較差或畢業(yè)設計投入時間較少的學生，應盡量選擇難度較小的課題，才有可能讓學生順利地完成畢業(yè)設計。

2）選題和學校實際情況相結(jié)合。藥學類本科生的畢業(yè)設計所選題目應該在學校現(xiàn)有軟硬件設施條件下，在規(guī)定的時間段內(nèi)可以基本成功地實現(xiàn)，具有一定的可執(zhí)行性。因此，選擇課題時，指導教師要充分地了解實驗室和學校軟硬件設施，根據(jù)已有的實驗條件合理地選擇課題。如果所選課題在剛開始階段可行，但在工作展開后發(fā)現(xiàn)實驗設施條件不足而不能再進行下去，那么應當做出適當調(diào)整以避免課題停止。總之，應當結(jié)合學校的客觀條件，合理地安排畢業(yè)設計課題。

3）選題與教師科研情況相結(jié)合。藥學專業(yè)的學生在畢業(yè)實習時大部分都會進入實驗室，參與指導教師的研究課題，因此，課題的選擇和指導教師的科研情況息息相關。大部分學生的畢業(yè)課題基本和指導教師的研究方向一致，讓學生直接參與指導教師的科研項目，承擔部分工作，能夠使學生在本科階段體驗科研的過程，鍛煉他們的能力，激發(fā)他們科研的興趣愛好。

4）選題與藥學類熱點問題相結(jié)合。畢業(yè)課題選擇時應當把握學科前沿和研究進展，參考有關期刊、文獻及學術(shù)會議的稿件等選擇一些有研究價值的課題，從而讓學生及時地了解并掌握藥學這一行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，結(jié)合本專業(yè)的研究熱點和難點問題，拓寬學生的專業(yè)視野，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。同時，指導教師有義務告訴學生該選題的社會意義及其具有的價值，也讓其了解畢業(yè)設計對學生綜合能力培養(yǎng)的重要性。

加強教師指導 ?畢業(yè)設計在研究過程中離不開教師的指導，指導教師應讓學生在課題進行之前明確課題的任務、目標和路線，具體的方法設計由學生完成，由此來培養(yǎng)學生的獨立思考能力。對于學生提出的問題，教師應多在方向上給予引導和啟發(fā)，引導學生全面正確地考慮，發(fā)現(xiàn)、分析和解決進程中所遇到的各種問題，從而培養(yǎng)學生正確處理問題的能力。

在畢業(yè)設計前期，指導教師要善于引導學生查閱文獻，并且要求他們認真地閱讀和理解，設計好畢業(yè)課題完成的大致步驟;在畢業(yè)實習中，指導教師應合理地安排學生每天的實習任務，要求學生做好實驗記錄，認真記錄好每項實驗數(shù)據(jù)，且實驗記錄必須要真實;在畢業(yè)設計后期，指導教師還要嚴格規(guī)范學術(shù)形式，要求學生在寫畢業(yè)論文時嚴格按照規(guī)范的寫作格式，在語言上要嚴密而富有邏輯性，簡潔而不失準確性，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和嚴謹?shù)目蒲凶黠L。

完善實驗室制度 ?實驗是藥學類本科生畢業(yè)設計的核心內(nèi)容，建立良好的實驗室制度有利于畢業(yè)課題順利地進行。學生在進入實驗室之前，要充分地了解并遵守實驗室制度。建立良好的實驗室制度包括以下幾個方面。

1）嚴抓實驗室紀律。科研實驗室應該建立相對應的實驗室紀律，以保證科研的順利進行，例如：要求學生每天實名簽到;實驗室內(nèi)禁止攜帶食品，禁止大聲喧嘩;建立一定的請假制度，嚴禁無故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象發(fā)生，凡因私事請假而耽誤的實驗任務，由學生利用自由時間完成。

2）建立安全、衛(wèi)生值日制度。嚴格按照有關安全規(guī)則開展實驗，實驗室危險試劑必須存放專柜;每天安排學生值日，打掃實驗室衛(wèi)生;離開實驗室前，切斷水源、電源、氣源，整理好工具、器具等設備，檢查安全隱患并做好登記，關好門窗。

3）每周舉行問題討論會。學生在實驗過程中難免會遇到各種困難，每周舉行問題討論會，讓學生提出近一周實驗遇到的問題，發(fā)表自己的觀點和想法，可以促進教師與學生、學生與學生之間的相互溝通，有利于培養(yǎng)學習積極性，培養(yǎng)學生團隊間互幫互學的合作精神。有問題共同商討解決辦法，這樣既可以使學生得到更多的鍛煉，也可以減少差錯的發(fā)生，使實驗順利進行。

建立多元化考核體系 ?畢業(yè)論文答辯是對學生完成畢業(yè)設計進行考核的一種形式，但不能作為唯一的標準，多元化的考核體系已成為評價教學質(zhì)量的重要趨勢。要對學生進行全方位的考核，就要建立多元化的考核制度。對于藥學類畢業(yè)生，多元化的考核制度應包括對學生的論文設計、畢業(yè)答辯、工作態(tài)度、實踐能力、基本技能操作、實習記錄、德勤表現(xiàn)等各方面的考核，以此彌補單一評價體系的不足之處。

同時，加強對畢業(yè)設計過程的監(jiān)管，并提高過程考核在整體畢業(yè)成績中的比重，以充分調(diào)動學生積極主動地參與畢業(yè)設計。因此，院系部門或者考核部門可以定期對學生畢業(yè)論文設計的進展情況進行考核，將存在的問題和不足及時地反饋給指導教師，再由指導教師做出調(diào)整。指導教師也應對學生平時的工作態(tài)度、出勤狀況、實踐能力等做出客觀評價，并將其提供給有關考核部門。

提升畢業(yè)生的創(chuàng)新能力 ?畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段之一，提高學生的創(chuàng)新能力實際上就是提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在畢業(yè)設計過程中要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不斷地提升學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題能力，對將來投身科研的學生培養(yǎng)良好的學術(shù)素養(yǎng)。“千里之行，始于足下。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，需要學生在畢業(yè)實習過程中慢慢積累經(jīng)驗。

首先，指導教師要鼓勵學生查閱大量文獻，多參加學術(shù)活動，以激發(fā)創(chuàng)新靈感。在課題的選擇上，指導教師要多考慮學生的興趣愛好和就業(yè)方向，激發(fā)學生的主觀能動性，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

其次，完善科研獎勵機制。高等院校每年可以抽出一部分基金，對畢業(yè)設計課題完成優(yōu)秀的學生發(fā)放榮譽證書及獎品，以此來調(diào)動學生的創(chuàng)新積極性，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

最后，打造精品實驗室平臺。一個高質(zhì)量高水平畢業(yè)設計課題的完成，離不開高規(guī)格實驗儀器的支持。因此，高等院校應多渠道籌備資金，購買高質(zhì)量的實驗器材，打造精品實驗室平臺，讓學生在畢業(yè)設計過程中可以借助優(yōu)越的實驗條件完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

3 結(jié)語

綜上所述，畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生基本的科學研究思路、方法以及團結(jié)協(xié)作精神具有重要意義。醫(yī)藥類高等院校要加強對畢業(yè)設計的重視，從做好畢業(yè)課題選擇、加強指導教師引導、完善實驗室制度、建立多元化考核體系和提高畢業(yè)生創(chuàng)新能力入手，全面提升藥學類畢業(yè)生的綜合能力和畢業(yè)設計水平，為國家和社會培養(yǎng)高水平的藥學人才。

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