抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用

周圓

摘要：抽象畫教學一直是高中美術教學的難點。理解抽象畫，首先需要轉變審美觀念。學生們由于受到傳統審美習慣的影響，認為"栩栩如生"才是好的作品。因此讓學生拋開"像與不像"的欣賞習慣是高中美術鑒賞課中鑒賞抽象畫的前提條件。本文對抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用進行了初步分析，希望對高中生的抽象畫鑒賞能力有所裨益。

關鍵詞：抽象畫;高中美術鑒賞課;應用策略

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-058-1

引言

抽象畫教學在高中美術鑒賞課中的應用，既要結合實際教學需要，以提升學生的審美視野為要務，同時又要結合學生的接受心理和鑒賞心理，讓學生從鑒賞中感受到抽象畫的價值和獨特魅力。教師要加強對抽象藝術尤其是抽象畫的深入了解，提升鑒賞水平，保障高中美術鑒賞教學的質量。

一、注重審美觀念的轉變

正確了解和認識抽象美術，首先應轉變審美觀念。因為抽象畫和傳統藝術相比，在觀念上發生了根本的變化。首先是藝術家放棄了傳統的統一的美的標準，從以前的表現客觀現實世界走向主觀精神。其次是抽象畫相比于傳統美術，更注重藝術的審美功能。再次是抽象畫的價值在于豐富的創造力和表現力，其不注重傳統內容和技巧的繼承。抽象畫以純抽象的語言表現精神世界，對于高中生來說難以理解和接受。因此在抽象畫鑒賞教學中，教師務必要引導學生了解傳統藝術與現代抽象藝術在創作觀念上的轉變，使自己在欣賞這些抽象美術作品時也轉變自己固有的傳統審美觀，站在現代藝術的立場和標準上來看抽象的藝術，以全面認識和理解抽象美術。

二、注重抽象藝術的特點

鑒賞抽象畫，首先要明白抽象藝術的主要特點，這是前提條件。在抽象畫中，藝術家往往以純粹的點、線、面、形、色等表達要素給欣賞者一種朦朧的印象。所以學生在欣賞抽象畫時往往以像與不像來評價。知道了抽象畫的這個特點，在鑒賞中學生就要盡量運用主觀感受來調動自己的情緒，而不要刻意去辨認畫家究竟畫的是什么。其次是，許多抽象畫以強烈的筆觸，奔放的色彩來刺激人的視覺，動感強烈，使人產生運動、奔放、熱烈不安等情緒。這些動感很強的抽象藝術是傳統的具象繪畫無法比擬的。抽象畫家利用色彩將點、線、形、色等直接作用于鑒賞者，使鑒賞者在看抽象畫時，在心理上會產生強烈的情緒變化。抽象畫以點、線、面等符號元素組成不明確的物象，其內涵不像具象繪畫那樣表現藝術家對所描繪的事物的認識、態度和評價，只是用抽象的手法表現藝術家的某種情感或追求不帶任何主觀色彩的"絕對抽象"。

三、注重音樂教學的輔助

音樂可以通過強度、速度、節奏、韻律等表現人的情感變化，抽象畫也是如此。在抽象畫鑒賞教學中，教師利用多媒體給學生播放不同樂器的聲音和旋律，引導學生去辨別聲音所傳達的情感是緊張的還是松弛的，是明亮的還是暗淡的，并用顏色表達出來，可以為學生理解抽象畫藝術架起橋梁。教師可以要求學生在聽到音樂后，及時將自己聽到的形象或者是情景通過色彩表達出來，學生可以隨意根據自己的感受進行繪畫，教師不過多干涉。學生完成抽象畫的創作后，教師可以讓每一位學生根據自己的創作進行情感表達，借此幫助學生建立起對抽象畫的感知能力，從而奠定鑒賞抽象畫的基礎。

四、注重抽象藝術的普遍

抽象畫具有十分普遍的表現。但是一些教師在高中鑒賞教學中往往只會對國外的抽象畫作品進行分析，對中國自己的抽象畫卻缺乏認識。這很容易導致學生認為只有國外才有抽象美術作品。但事實上在中國美術發展史中，有很多具有鮮明抽象意蘊的藝術如紋飾等，也是重要的抽象形式之一。這就要求教師在鑒賞教學中，務必要引導學生對中國自己的抽象藝術加以認識，這樣既能夠在親切的感知中拉近學生和抽象畫之間的距離，也能夠激發學生的民族情感。

五、注重教學形式的創新

抽象畫教學的應用離不開教學形式的創新。高中生在實際生活中缺乏抽象畫創作的機會，對此教師就可以先引導學生進行涂鴉練習，通過涂鴉的形式讓學生更好地了解抽象藝術。同時，學生在創作的過程中也能反映出其心理特征與情緒的變化。如紅色，可以表示熱情，也可以表示憤怒。教師在引導學生通過涂鴉了解抽象藝術的過程中就可以培養學生將色彩、形象結合起來，來表達思想感情的變化，從而幫助學生看清抽象畫的創作真諦，這種方法不但對于學生理解抽象畫大有裨益，甚至對于激發學生對抽象意識的認可和熱愛也有很大的幫助。

六、結束語

抽象畫并不高深莫測。藝術家對自己的作品解釋有時也模棱兩可，作為鑒賞者完全不必耗費心思去破解。對抽象畫要抱著了解和認識的心態，而不是非要斷定是好是壞，才能突破心理障礙，獲得自己的獨到品位和理解。高中生處于緊張的學習階段，對抽象畫的鑒賞，教師不要過多強求，只要能夠激發學生的學習興趣，促進學生對美術的了解即可。

[參考文獻]

[1]袁江.高中美術欣賞課中的抽象美術探討[J].學周刊，2019，1：138-139.

[2]班雅嵐.抽象藝術鑒賞在高中美術教學實施途徑研究[D].華中師范大學，2018.