初中生物教學中存在的問題與對策探討

李萍

【內容摘要】隨著中國經濟的迅速發展，中國的國際實力也在不斷的增強。國家的快速發展與壯大，離不開教育的力量，所以國家在近些年不斷的頒布一些有關教育的法律法規，極大的促進了教育事業的發展，本文所講述的是初中生物教學中所存在的問題以及相應的對策探討。初中的生物教育是學生開始接觸生物學的一個起點，對學生日后的發展有著重要的作用，因此在進行生物教學的過程中應當提高生物教學的實效性，不斷提高學生學習生物的積極性。

【關鍵詞】初中生物教學 ?存在的問題 ?對策探討

一、在初中的生物教學中所存在的問題

1.初中生物的實驗設備建設不完善

初中生在進行生物學的學習時可以說是接觸了一個全新的學科，但是生物學卻是初中知識學習過程中一個較為重要的學科，通過生物學科知識能夠感受世界的多樣性，了解不同生物的生活習性。但是這樣重要的一個學科，在初中的教學中卻存在著較多的問題，這些問題的出現嚴重的阻礙了學生學習生物知識的積極性。在這些影響因素中較為重要的就是教學設備不完善的問題，在初中眾多的教學學科中，生物教學只是其中一門所占比例較小的學科，這樣的考試地位，使得眾多的初中生物教師在進行教學的過程中不能夠對生物學科有著足夠的重視①。在生物的學習過程中，存在著一些生物實驗項目，這些實驗項目在進行的過程中對于實驗設備和實驗器材的要求性較高，但是生物教師對于生物知識的不重視導致，實驗室的生物實驗設備在進行儲存的過程中可能會嚴重的受損。生物的學習不像其他一些文科知識一樣，在進行學習的過程中只需要記住知識就可，生物是一門強調動手的學科，在這一學科中進行關鍵的實驗，有助于幫助學生對生物中的相關知識進行理解掌握，這樣有助與學生更好的掌握生物學科知識。

2.學生自主學習的能力差

在進行學生的教學過程中，主要就是講求學生的自主學習，學生只有在學習上能夠充分的展現自己的主動性，才能更快的掌握新知識。相反學生在學習的過程中不能夠充分的調動自己的積極性，在進行學習的過程中就沒有學習的興趣，這樣就會導致學生在學習的過程中成績不斷的下降②。生物的教學過程應當是一個豐富多彩的過程，但是教師在進行初中生物的教學過程中總是一味的將生物知識灌輸給學生，這就會使得生物知識的學習過程中顯得枯燥無味，這樣的學習課堂會使學生喪失對于生物學習的熱情，進而失去了自主學習的能力。

3.教師在進行生物實驗時不能采用正確的方式

生物教學的過程中最能夠引起學生學習興趣的就是生物實驗，初中學生在剛接觸生物這一學科的過程中，對生物這一學科的知識學習充滿著好奇，這種好奇心是培養學生學習興趣的一個良好開端，學生進行生物的學習尤其是對于生物實驗的進行充滿著較大的好奇，這樣的好奇能夠將學生的學習興趣充分的激發③。但是初中生物教師在進行生物實驗時，不能利用正確的實驗方式進行，僅僅是將這種實驗當成一個教學的流程，這樣的教學心態導致學生在生物實驗進行后，不能正確的掌握生物知識，同時教師在進行生物實驗的過程中，實驗教學的方法也有著一些漏洞，這就會嚴重的降低學生進行生物學習的質量和效果。

二、對于生物教學中所存在問題的對策

1.完善初中生物課堂上的實驗設備

進行生物的教學必然會進行生物實驗，學生學習生物的過程中最能調動學生學習積極性的就是生物實驗，但是現在的初中生物課堂上，生物實驗器材殘缺不全，不能進行生物實驗，這種現象的發生會嚴重的降低學生的學習效率。因此在進行初中生物教學的過程中，學校應當加大對教學課堂的支持力度，加大資金投入，完善初中生物的教學實驗設施，只有這樣才能夠不斷的激發學生的學習潛力，讓學生能夠全身心的投入到生物知識學習的過程中去④。實驗設備的完善也能夠調動教師的教書積極性，使得教師在課堂上能夠更好的發揮引導作用。

2.提高教師的專業知識素養

進行知識的學習，最為主要的就是教師的教書能力，因為教師在學生的學習過程中起著重要的引導作用，初中時期的學生在學習的判斷力上還存在一定的短板，這種短板的存在影響著學生的學習，教師在這一階段進行必要的引導會使學生能夠輕松的越過學習的障礙，提高學習的興趣。但是現在的初中生物教師在進行教學的過程中都存在著教學專業素養不足的現象，這種現象嚴重的影響著教師引導作用的發揮。為了解決這種問題，教師在進行學科知識的講解過程中應當改變原有的教學模式，盡自己最大的努力為學生營造一個暢所欲言、平等的學習環境，提高教師自身的教學質量，推動學生學習質量的提高⑤。

結語

生物知識的學習，能夠使學生領悟到一個美好的微觀世界，掌握生活中的常識知識，因此學校在進行初中生物的教學過程中應當不斷的加大重視程度，提高學生的學習質量和學習的效率。

【注釋】

① 潘應剛. 初中生物教學中存在的問題及對策[J]. 甘肅教育，2018（17）：89.

② 母其功. 云南省昭通市昭陽區初中生物新課程實施現狀的調查研究[D]. 云南師范大學，2017.

③ 衡芳娟. 初中生物教學中存在的問題與對策探討[J]. 讀與寫（教育教學刊），2017，14（02）：121.

④ 邱德豐. 初中生物教學之現狀分析及對策探討[J]. 華夏教師，2016（08）：28-29.

⑤ 于昕. 新課程下初中生物概念教學現狀及對策研究[D]. 曲阜師范大學，2016.

（作者單位：安徽省懷寧縣月山初級中學）