少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施研究

張 瀟，黑生林

（1.西北師范大學知行學院，甘肅 蘭州 730070；2.北方民族大學體育部，寧夏 銀川 750021）

少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施研究

張 瀟1，黑生林2

（1.西北師范大學知行學院，甘肅 蘭州 730070；2.北方民族大學體育部，寧夏 銀川 750021）

少數民族傳統體育項目；高校；體育選項課

2002年8月6日教育部正式頒布《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》），明確指出“確定體育課程內容應以民族性與世界性相結合為原則，弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優秀體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色”，以豐富和發展高校體育課程資源。隨后我國眾多高校相繼在體育選項課中開設了毽球、蹴球、搶花炮、珍珠球、鍋莊舞等少數民族傳統體育項目課程，但未達到課程開設和實施的預期效果。這主要由于對少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施缺乏深刻了解和研究，課程體系不完整，且操作性不強，嚴重制約了少數民族傳統體育項目在高校快速、健康的發展。因此，對少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施進行研究，對完善和發展高校體育選項課程，落實《全民健身計劃（2011～2015年）》以及對我國少數民族傳統體育的發展均具有戰略意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

高校開設的少數民族傳統體育項目課程。

1.2 研究方法

根據研究的需要，主要采用文獻資料、專家訪談和邏輯分析3種研究方法，對我國高校開設的少數民族傳統體育項目課程進行調查和分析，為少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施提供相關的理論依據。

2 少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施

2.1 項目選擇與論證

2.1.1 項目主體特征要能反映體育本質功能 因少數民族傳統體育項目具有獨特的娛樂性、趣味性、觀賞性、健身性、地域性、競技性、社會性和經濟實用性等特征，吸引著越來越多的人參與到少數民族傳統體育項目的活動和鍛煉當中。各項目所表現的主體特征也不同，有些側重娛樂性，如搶花炮、珍珠球和毽球；有些側重競技性，如蒙古摔跤；有些側重健身性，如鍋莊舞。因此，少數民族傳統體育項目要作為體育選項課，項目的主體特征就必須符合體育的本質功能，即增強體質，增進健康。

所以，在選擇項目時，要選擇以健身性、娛樂性和競技性為主體特征的項目，項目特征要能反映體育的本質功能。

2.1.2 要有較高的文化價值和體育鍛煉價值 一方面，少數民族傳統體育項目要能讓學生了解和學習到更多的民族體育文化，掌握一些民族傳統體育項目的知識和技能，有利于弘揚我國民族體育，繼承和發揚民族體育文化，為校園文化注入新的活力，豐富學生校園文化生活；另一方面，高校體育選項課所開設的少數民族傳統體育項目要有較高的體育鍛煉價值。經常從事少數民族傳統體育項目學習和鍛煉，會對人的身心發展有促進作用，既能保持大腦清醒和思維敏捷，促進血液循環，改善心臟功能和呼吸系統功能，也能促進骨骼、肌肉的生長發育，使人朝氣蓬勃，充滿活力，從而提高人體對外界環境的適應能力和機體免疫能力等功能[1]，例如鍋莊舞、珍珠球等項目。這也是少數民族傳統體育項目進入高校體育選項課的根本目的。

2.1.3 適合青少年身心發展的特點 在高校體育選項課開設的民族傳統體育項目，要適合青少年身心發展的特點。所以，在選擇項目時，要選擇符合廣大學生興趣、愛好和需求的項目，吸引更多的大學生參與到少數民族傳統體育項目的活動和鍛煉當中，例如北方民族大學公共體育選項課中開設的搶花炮、毽球等少數民族傳統體育項目，教學效果良好，且很受學生歡迎。

2.1.4 項目要適合地域特點和學校實際情況 學校要根據因地制宜的原則，選擇當地的少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中進行實驗和實施，特別是在少數民族聚居地區，首先要了解民族構成的基本情況，了解當地少數民族傳統體育項目的開展情況，不能將每種體育項目都搬進課堂，要對該項目所需要的體育器材、組織形式、適宜參加人數以及運動量、強度進行實地考察，在此基礎上，還要根據學校的場地、器材和經費等實際情況，有選擇性地在高校體育選項課中進行實驗和實施[2]。例如蘭州大學公共體育選項課中開設的鍋莊舞，學生參加的積極性高，鍛煉效果明顯，教學效果良好，選項學生人數也在不斷增加，很受學生歡迎。

2.2 制訂教學文件

確定好要開設的少數民族傳統體育項目后，就要制訂相關的教學文件，確保少數民族傳統體育項目教學工作有序進行。教學文件主要包括教學大綱、教學進度和教案。

2.2.1 教學大綱 教研室負責人要召集相關教師，根據少數民族傳統體育項目教學計劃以綱要形式編訂好教學大綱，它是檢查、評定教學質量的重要依據和標準。教學大綱的主要內容包括教學目標、教學內容、課時分配、考核和參考書目。教學目標是體育教學的出發點和歸宿，并決定著體育教學的方向。少數民族傳統體育項目教學目標的制訂至關重要，要依據少數民族傳統體育項目的教學大綱和學校體育目標、學生身心發展的特點和規律，各地區、各部門和單位的實際條件，制訂知識、情感和能力三層次教學目標。

教學內容的設置分為理論和實踐2部分。要根據大學生的興趣、愛好、需求和項目自身的特點，依據教學內容編寫原則，科學合理地編寫好教學內容，設置好教學總時數和各部分教學內容時數。

2.2.2 教學進度 教師要根據教學目標、教學內容和教學時數安排教學進度，將教材內容具體落實到每一節課當中。教學進度的編制要遵循教學規律和教學原則，防止忽視教學內容的連續性和系統性而將教學內容簡單分配的問題，所以，教學進度表的制訂要力求科學、合理，具有可操作性。

2.2.3 教案 教案是教師課堂教學的具體工作計劃，是根據教學進度規定的教學內容、教學對象和教學基本條件而設計的。由于少數民族傳統體育項目是新興的體育項目，參考教案比較少，因此，編寫教案時建議教師集體進行討論和學習，共同備課，取長補短，以達到教案的最優化。

2.3 教學器材和場地設施配備

教師要根據所開設的少數民族傳統體育項目配備所需要的器材、場地設施，學校需增加體育經費投入，對少數民族傳統體育項目的開展給予物質上的支持。

2.4 師資隊伍建設

少數民族傳統體育項目作為新興的體育項目，高水平的師資相對稀缺。因此，學校在建設師資隊伍時，一方面，要聘請校外專家到學校來擔當項目實施負責人和任課教師；另一方面，也要著力培養自己的體育師資隊伍，使其盡快成長，成為少數民族傳統體育項目選項課的任課教師。同時，在組織管理中，要形成年齡結構和學歷層次合理的少數民族傳統體育項目教學的師資隊伍。

2.5 進行實驗教學

選擇適合學校開展的少數民族傳統體育項目后，要先進行實驗教學，實驗教學成功后，方可推廣教學。在實驗教學階段，首先，組織教師做好實驗教學前的準備工作，例如選擇實驗班級，核查器材設施；其次，教師要根據教材和教學內容以及學生的特點研究教法，既要體現少數民族傳統體育的特性，又要能夠達到健身、競技、教育等主要目的；再次，對實驗教學的效果進行綜合評價，優點要繼續發揚，對存在的問題要進行詳細登記，有針對性地進行改進和完善，然后再進行實驗，直至實驗教學達到教學大綱的相關規定和要求，能夠完成教學目標和任務，少數民族傳統體育項目方可進入高校體育選項課。

經過系統地項目選擇與論證、制訂教學文件、教學器材和場地設施配備、師資隊伍建設、實驗教學、改進和完善等一系列環節后，少數民族傳統體育項目已初步具備進入高校體育選項課的條件，高校體育選項課設置中方可開設少數民族傳統體育項目。

另外，少數民族傳統體育項目的教材編寫和競賽規則制訂也對少數民族傳統體育項目在高校體育選項課中的實施有重要的作用。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）少數民族傳統體育項目因其具有獨特的娛樂性、趣味性、觀賞性、健身性、地域性、競技性、社會性和經濟實用性等特征，吸引著越來越多的人參與到少數民族傳統體育項目的活動和鍛煉當中。

（2）少數民族傳統體育項目能讓學生更多地了解和學習民族體育文化，掌握一些民族傳統體育項目的知識和技能，有利于弘揚我國民族體育，繼承和發揚民族體育文化，為校園文化注入新的活力，豐富學生校園文化生活。

（3）少數民族傳統體育項目可以進入到高校體育選項課中，但必須經過項目的選擇與論證、教學文件的制訂、實驗教學、改進和完善等環節，使其具備在高校體育選項課中實施的條件。

3.2 建議

（1）要根據學校師資力量、學生的興趣和需求、器材和場地設施等條件，選擇所要開設的少數民族傳統體育項目，同時進行科學性、合理性、可行性的論證和研究。

（2）少數民族傳統體育項目的課程資源開發要最大限度地挖掘項目的主體特征，在注重項目主體特征的同時也要兼顧項目的健身性、娛樂性和競技性，更要注重地域性和學校實際。

（3）教學文件的制訂要力求做到系統性、科學性、合理性、可操作性。

（4）成立全國少數民族傳統體育管理委員會，對少數民族傳統體育項目進行統一管理。

（5）實施形式上可先由課外體育活動項目或校本課程進行完善，然后進行實驗，最后過渡到體育選項課教學中。

（6）加強少數民族傳統體育項目的師資隊伍建設，通過舉辦相關項目的培訓班或進修班，提高少數民族傳統體育項目師資的水平。

（7）學校要劃撥專項經費用于少數民族傳統體育項目的師資隊伍培養和器材、場地設施建設中來，以保證少數民族傳統體育項目在高校體育課程中的可持續發展。

[1]鮑冠文.體育概論[M].北京：高等教育出版社，1995.

[2]張晶.少數民族傳統體育進入高校體育課堂的研究[J].北京體育學院學報，2005，28（9）：125～126.

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A

1671-1246（2011）16-0005-02

Vol.29 2011 No.16

2009年寧夏回族自治區哲學社會科學規劃課題項目（09NXCTY01）