自制體育器材在體育教學中的實踐研究

金桔

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，體育教學內容也越來越豐富，體育器材的使用也越來越頻繁，但當前某些學校由于體育器材配備不齊全，某些體育教學或體育活動不能正常開展。而自制體育器材可以很好地將這一問題進行緩解甚至解決，很好保障了體育教學的順利開展。本文對使用自制體育器材這一方法來激發學生的運動興趣，增強動手能力和創作能力，豐富體育課程內容進行研究，以期提供一定的理論指導。

關鍵詞：小學; 體育課程; 自制體育器械

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）11-189-001

教學要發展，硬件是基礎。某些學校因為沒有很好的資金保障，從而導致硬件設施配套不齊全。此文通過對相關數據的調查發現，較多的學校體育器材的達標率都只有百分之四十五左右，并不能夠很好的達到國家的相關標準，使得體育教學受到了很大的限制。并且因為體育器材的配套不完善，使得小學生的體育運動項目都較為單一;并且一些體育器材都是多個學生共同使用，要不然就是2-3個班集體在使用。因為體育器材的配套不齊全使得體育教學變的枯燥無味，同時也使得學員對體育運動不是很積極。而自制體育器材不僅緩解了器材配備不齊全的現狀，也豐富了體育教學內容，激發了學生體育學習熱情，培養了學生的創新能力、動手能力，更為學校體育深層次發展提供了助力。

一、自制體育器材在小學體育教學當中的意義

1.廢物利用，變廢為寶

結合教學實際需求，將廢棄的材料進行合理的運用，來自制體育器材。在培養學生動手能力的同時，也可以很好的激發他們心中那份渴望運動的期望。學生們自制體育器材，可以將生活中不需要的廢棄物品進行合理的運用，制作成教學需要的器材。不僅豐富了教學內容，也對環境的改善起到積極的作用。比如：學生可以將家里不要的紙箱子制作為跑步時的障礙物，紙箱子本身不很太硬，即便是學生在奔跑的過程當中踢到也不會給身體帶來傷害;也可以將不用的布料制作成沙包，培養學生的投擲能力;不用的礦泉水瓶灌入點沙子制作成手榴彈用于投擲教學或保齡球游戲;等等。

2.培養能力，提升環保意識

總的來講，在進行自制體育器材期間可以多多使用廢棄的物品，只要學生們開動腦筋，一切都皆有可能，既豐富體育器材儲備，還可以很好的提升學生的動手能力和思維創新能力，更可以提升他們的環保意識。

3.增強學生和老師之間的互動，提升師生間的情感交流

在自制體育教材期間，老師可以按照小學體育的教學內容，有目標性的來制作體育器材。由老師來提出制作的思路，對某個器材進行技術上的講解，且讓學生自己來動手完成體育器材的自制，在自制期間老師和學生之間必須要不斷的進行交流，老師需要不斷對學生的創新進行評價，并且對他們進行鼓勵與肯定。這樣就可以很好的提升老師和學生之間的情感交流，對推動小學體育的建設有著很好的幫助作用。

例如在進行跳高教學期間，教學使用的橫桿，由老師和學生合作來共同完成制作，但是使用的材料和橫桿的長度都需要學生來獨自進行思考和計算，讓學生們自行將材料準備好，還有橫桿設計的長度都需要教給老師進行查驗，這些步驟完成后在進行體育器材的制作，并且在完成后老師還需要進行評價。在整個的制作過程當中必須要學生們積極地參與進來，促使他們有著較高的運動積極性。

4.有效地緩解學校經費開支

近些年來，大部分的學校人數都在不斷的增多，對于體育器材的需求量也是越來越大，學校體育器材配套不足的情況就顯得尤為突出。如果是按照當前國家的體育器材標準來進行配套，就會投入較多的資金。一些經濟條件不是很好的地區，如果想要將體育器材稀缺的情況進行改善，那么，自制體育器械就是一個很好的方法，老師和學生之間相互合作將廢棄的物品進行利用，制作體育器材，可以很好的降低學校的經濟壓力。

二、自制體育器材必須遵守的原則

1.安全性原則

在當今以人為本的教學潮流下，安全一直是不能忽略的一項重要環節。自制體育器材必須要確保學生在這個期間的安全，特別是在對廢棄物進行二次利用時，必須對學生們進行有關安全問題的培訓。例如使用金屬材料時，可以在表面使用布套來進行包裹;在自制沙包期間必須要將內部的沙子內的石頭清理干凈，防止石頭對學生造成嚴重的傷害。與此同時，老師也需要對學生們進行器材保養知識的教育，結合教學中對自制器材的使用安全，充分發揮自制體育器材的使用價值。

2.實用性原則

大部分的學校進行自制體育器材的目的就是為了豐富教學內容，提高課堂教學的有效性，同時也降低學校的開支。因此自制的體育器材一定要具有教學實用性，體育老師要從實用性的角度去挖掘、利用廢舊物品進行器材自制，這樣自制出來的體育器材才能更好的為教學服務，提高教學實效，優化課堂教學氛圍。進行自制體育器材期間，老師也要對制作的材料進行嚴格的要求，控制材料的浪費，培養學生勤儉節約的良好品德。

小學生通過自制體育器材這一過程，可以很好的激發他們心中的創作欲望，也可以很好的提升他們的思維能力、動手能力。對體育老師來說，不僅優化了體育課堂教學內容，提升了課堂教學的實效，也培養了學生的環保意識、參與意識，更是確立了學生課堂主人翁的主體地位。小學生制作的體育器材不僅為后續的學習、活動提供更多的器材支持;同時也可以很好的降低學校的資金投入，保障體育課程的順利進行。

參考文獻：

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