網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才培養(yǎng)機制探析

徐偉 趙乙九

摘 要：2018年9月召開的全國教育大會為我國高等教育理清思路，指明方向，如何貫徹全國教育大會精神，有效引領(lǐng)我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才培養(yǎng)是我國高等教育亟待解決的現(xiàn)實問題。針對此問題，應(yīng)明確我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有愛國意識、德法兼修、創(chuàng)新性、復(fù)合性、應(yīng)用性網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才;深化我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的培養(yǎng)過程，堅持開放辦學(xué)理念，堅持社會需求導(dǎo)向，堅持理論與實驗教學(xué)相融合;擴充我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的培養(yǎng)主體，形成高校、科研院所、企業(yè)、政府部門相互配合的聯(lián)動機制。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育; 網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才; 全國教育大會

中圖分類號：D90-4;G642.0? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1006-3315（2019）11-178-002

2018年9月10日至11日全國教育大會在北京勝利召開，習(xí)近平總書記在大會上深刻指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”[1]無疑這些重要論斷為未來我國高等教育發(fā)展與建設(shè)理清了思路，指明了方向，必將引領(lǐng)我國高等教育事業(yè)開創(chuàng)新局面。學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，筆者擬結(jié)合重慶郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全與信息法學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗，具體探討在全國教育大會精神引領(lǐng)下培養(yǎng)什么樣的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，如何培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才以及誰來培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才等問題，以期裨益于我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育。

一、培養(yǎng)什么樣的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才

培養(yǎng)什么樣的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，即網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上精辟闡釋：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”[2]結(jié)合網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育來談，首先，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)具有愛國意識的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間領(lǐng)域的國際競爭方興未艾，但任何競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，“國人無愛國心者，其國恒亡”[3]，因此愛國意識是網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育最基本的要求，一個不具有愛國意識的高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，必然有害于我國網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)。其次，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)德法兼修的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才。2017年五四青年節(jié)習(xí)近平總書記考察中國政法大學(xué)時強調(diào)立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育必須堅持這一基本要求，培養(yǎng)德法兼修的網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，正如古語所言，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”[4]，如果網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中培養(yǎng)的人才不注重以修身為本，不具有高尚的品德，當(dāng)面對誘人的利益時，就極有可能滑向犯罪深淵。最后，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才。當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中大多課程是在傳統(tǒng)法學(xué)院校開設(shè)，并沒有實施交叉性、復(fù)合性、創(chuàng)新性培養(yǎng)機制，導(dǎo)致我國網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才不能很好滿足市場需求，創(chuàng)新與應(yīng)用能力較為薄弱。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育應(yīng)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)法學(xué)、市場需求三位一體的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的培養(yǎng)模式。

二、怎樣培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才

怎樣培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，即網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的培養(yǎng)過程。首先，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育過程中應(yīng)樹立開放辦學(xué)的教育理念。網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育本質(zhì)是一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與法學(xué)相融合的教育，單純強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)抑或法學(xué)知識都是片面的，因此必須貫徹開放辦學(xué)的教育理念，法學(xué)院應(yīng)與通信學(xué)院、計算機學(xué)院等技術(shù)院校開展合作，互通有無，積極主張網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中技術(shù)與法律的互動，強化“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程”與“網(wǎng)絡(luò)法學(xué)類課程”的融合。其次，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育過程中應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，形成社會需求與網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育互動機制。當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也帶來了諸如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)有害信息大量傳播、網(wǎng)絡(luò)欺詐犯罪層出不窮等問題，技術(shù)與法律是應(yīng)對這些網(wǎng)絡(luò)社會問題兩個最基本的手段。因此網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中應(yīng)凸顯社會需求，根據(jù)社會需求制定網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)方案、教學(xué)體系等內(nèi)容，根據(jù)市場導(dǎo)向來開設(shè)相應(yīng)課程，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育滿足社會需求，促進社會進步的使命。最后，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育過程中應(yīng)堅持理論教學(xué)與實驗教學(xué)相融合的教學(xué)策略。網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育是一門應(yīng)用性廣、技術(shù)性強、復(fù)合性高的教育，不僅需要理論教學(xué)，更需要采用、借鑒理工科的實驗教學(xué)法，深化其所學(xué)習(xí)的理論知識，掌握應(yīng)用理論知識解決實際網(wǎng)絡(luò)社會問題。例如，重慶郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全與信息法學(xué)院在《網(wǎng)絡(luò)犯罪學(xué)》這門課程中有32課時是理論學(xué)習(xí)，講授網(wǎng)絡(luò)犯罪基本概念、類型、原因與防控等內(nèi)容，另有16課時是實驗學(xué)習(xí)，實驗室中進行網(wǎng)絡(luò)盜竊實驗、網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場取證、網(wǎng)絡(luò)犯罪痕跡的提取與固定等內(nèi)容。如此理論教學(xué)與實驗室教學(xué)相融合方能提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育深化。

三、誰來培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才

誰來培養(yǎng)高端網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，即網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育培養(yǎng)主體。當(dāng)前，我國絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才的培養(yǎng)主要依托于高等學(xué)校的法學(xué)院，理論教學(xué)有余而實踐教學(xué)不足，學(xué)校培養(yǎng)與市場需求存在偏差，學(xué)生能力與社會要求存在差距。實際上，黨和國家高度重視此問題的存在，2018年教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中強調(diào)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，強化實踐教學(xué)重要地位。筆者認(rèn)為，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中也必須強化實踐教學(xué)，而強化實踐教學(xué)的關(guān)鍵在于多元教學(xué)主體的參與。為了提升網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才，必須形成高校、科研院所、企業(yè)、政府部門相互配合、相互補充的聯(lián)動機制，如此方能實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)校教育與市場需求相吻合、人才能力與社會要求相適應(yīng)。具體而言，首先，高等學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才培養(yǎng)中應(yīng)教授網(wǎng)絡(luò)法學(xué)知識與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩類重要知識，缺一不可。其次，科研院所通過開設(shè)課程，向?qū)W生講授當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)法學(xué)理論研究與網(wǎng)絡(luò)法治發(fā)展的最前沿動態(tài)，講解當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熱點與未來發(fā)展趨勢。再次，企業(yè)部門尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)定期給開設(shè)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才培養(yǎng)的高等院校傳授互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才的具體能力要求以及滿足企業(yè)要求的具體路徑。最后，政府部門特別是網(wǎng)信辦、公安局、檢察院、法院、監(jiān)察委等部門通過講座形式向網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才傳輸一些司法實踐中的辦案經(jīng)驗與能力提升方式。如此，網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育中多元主體的相互配合必將深化網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教學(xué)的實質(zhì)內(nèi)容，提升網(wǎng)絡(luò)法學(xué)人才的實踐能力，促進網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展壯大。

基金項目：本文系重慶市研究生教育教學(xué)改革研究重點項目：基于MOOE理念的研究生虛擬仿真開放實驗教學(xué)平臺建設(shè)——以《計算機取證與鑒定》課程為例（項目編號：yjg20162029）階段性成果;重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項目：網(wǎng)絡(luò)信息法學(xué)專業(yè)研究生前沿探索能力培養(yǎng)研究與實踐（項目編號：yjg183079）。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.新時代如何立德樹人？習(xí)近平為中國教育劃重點 [EB/OL]（2019-10-10）.http：//bbs1.people.com.cn/post/1/0/0/169038044.html

[2]習(xí)近平出席全國教育大會并發(fā)表重要講話[EB/OL]（2019-10-10）.http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm

[3]張登成，黃樹槐.教師人文素質(zhì)修養(yǎng)讀本[M]西北工業(yè)大學(xué)出版社，2015：2

[4]于建福.大學(xué)中庸初級讀本[M]商務(wù)印書館，2015：31