SET探究學習法在幼兒STEAM教育中的應用

譚金衛 周平

摘 要：在綱要、指南等文件精神的指導下，探索幼兒STEAM教學方法，是踐行幼兒教育創新、承擔社會責任的體現，具有劃時代的意義。我們在幼兒STEAM教學活動中，通過不斷嘗試探索，逐步摸索出SET探究學習法，對推動和啟蒙幼兒的領導力、行動力、創造力培養，具有一定的導向作用。

關鍵詞：幼兒教育; STEAM; 環境創設; 自主探索; 經驗遷移

中圖分類號：G612? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）11-128-001

當前國內幼兒STEAM教育處于起步階段，主要表現為教學模式不夠成熟、活動材料相對單一、專業師資力量匱乏。在缺乏標準和理論指導的情況下，為了讓幼兒在STEAM教育中得到最佳啟蒙，真正實現綜合素養的提升，幼兒園需要在教學方法上突破創新。改革當前相對盲目的形式主義，提升幼兒STEAM的教學效率，為幼兒在將來具備國際化競爭能力奠基。

一、SET探究學習法的基本理念

所謂SET探究學習法，就是在STEAM活動開展中，以幼兒為主體、以教師為主導，強調幼兒積極主動性和自主探索性的發揮。通過情境創設（Situation，簡稱S）、自主探索（Explore，簡稱E）、經驗遷移（Transfer，簡稱T）三個環節，來達成幼兒STEAM教育的目標。

SET探究學習法提倡在幼兒STEAM教育活動過程中，堅持3H的教育理念，即充分解放幼兒的頭腦（Head）、解放幼兒的雙手（Hands）、解放幼兒的情感（Heart）。在活動開展過程中培養幼兒的領導力、行動力和創造力，在3C方面提升幼兒的綜合素養，即溝通協作能力（Communication and Collaboration Ability）、思辨行動能力（Critical thinking and Action Ability）、創意創新能力（Creativity and Innovation Ability）。

二、SET探究學習法的教學過程

借助SET探究學習法開展幼兒STEAM教育，需要遵循一定的原則，特別強調幼兒的主動參與性，教師起到引導作用，適當介入。通過深入淺出地開展每一個STEAM活動，對幼兒的感知體驗、溝通協作、思維、動手、解決問題、創新創意等素養的培養發生一些作用。

第一，情境創設環節

創設的STEAM情境要有帶入感，能夠貼近幼兒生活，不偏離幼兒認知;能夠營造特色，可以是神奇自然，如動物、植物、海洋、沙漠、森林，也可以是趣味人文，如歷史、傳說、風俗、故事、藝術。能夠充分調動幼兒的情緒，包括激發幼兒興趣、喚醒幼兒動力、鼓舞幼兒信心等。在具體的情境創設形式上，教師可以針對實際情況，有目的、有計劃地做出選擇，如游戲、音樂、圖畫、表演、實驗、操作、手工。

第二，自主探索環節

教師需要引導幼兒在探索中發現問題，帶有目的性、適應性和新異性。在活動過程中，強調幼兒的自主探索，教師適當進行引導。把握好三個關鍵，注重活動中幼兒參與體驗的過程，不過于強調結果的成敗得失，引導幼兒總結分享和初步評價，保持幼兒興趣的可持續性。通過引導幼兒的觀察、聆聽、思考、交流、總結、評價等行為動作，來實現STEAM教育對幼兒的作用。

第三，經驗遷移環節

這個環節強調內化過程，比如幼兒的想象、聯想、類比、重組等素養的提升。一些幼兒園開展科學或STEAM活動，更多是讓幼兒通過現象獲得直接經驗，而沒有將經驗在生活中進行遷移，難以在創造力培養上達到理想的效果。一旦在這個環節實現突破，對幼兒STEAM教育的價值貢獻將不可限量，甚至可以培養更多的幼兒在未來工作中，具備將知識快速轉化為生產力的能力。在這個環節，需要對幼兒的思維進行更多的啟發，包括形象思維和抽象思維。提升幼兒對外部事物的認識，包括感性認識和理性認識。同時，能夠加深事物之間關聯的直觀體驗，讓幼兒在重構印象、迭代經驗和培養直覺方面得到潛移默化的熏陶。

三、SET探究學習法的應用舉例

通過《各種各樣的聲音》例子，可以簡單說明一下如何在幼兒STEAM教育活動中，靈活應用SET探究學習法。首先，情境創設，可以通過敲擊杯子、吹哨子、敲鼓的形式讓幼兒感知節奏、韻律，或者隨機播放自然界聲音，讓幼兒猜測聲音的來源，激發幼兒興趣。然后，自主探索，讓幼兒對多個相同的試管加不同量的水，或在紙盒子上安裝不同長度的皮筋，或對不同長度的塑料管按順序排列等方式，讓幼兒嘗試制造聲音，進一步探索聲音的秘密。最后，經驗遷移，讓幼兒去分享和交流聲音在生活中的應用，比如美妙的音樂可以舒緩人的情緒、特定的節奏可以刺激植物生長，聲吶可以測量海底礁石距離，也可以影響海洋動物洄游等。通過經驗遷移，讓幼兒在豐富視野認知的同時，有助于建立正確的情感和價值觀。

總之，SET探究學習法在幼兒STEAM教育活動中，具有理念明確、深入淺出、操作簡單的優點，有利于提升幼兒園STEAM教學的效率，同時對提升幼兒的綜合素養，具有很大的促進功效。在未來的STEAM教學探究過程中，還有很多的細節和標準去制定，還有很大的空間值得去探索。

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