基于高職院校學(xué)生技能培養(yǎng)與就業(yè)需求的調(diào)查研究

李鯤 張建蕊

摘 要：現(xiàn)在很多的高院校學(xué)生都面臨一個(gè)就業(yè)能力的問題，就以黑龍江某科學(xué)職業(yè)學(xué)院來說，就業(yè)就存在很大的困難，當(dāng)然這和學(xué)校并無太大的關(guān)系，這是普遍大學(xué)生就業(yè)都會(huì)面臨的的問題。本文以高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的問題來探討一下就業(yè)的質(zhì)量問題。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生就業(yè)能力;培養(yǎng)中的問題

就業(yè)能力的前提是指大學(xué)生在校期間所學(xué)到的知識(shí)積累和自身的綜合素質(zhì)開發(fā)，而獲得就業(yè)理想和滿足社會(huì)需求。就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì)而獲得的自信力。所以保持工作及晉升的發(fā)展是需要大學(xué)生在校期間的專業(yè)技能和工作能力的表現(xiàn)。而高校作為社會(huì)人才輸送單位，在培養(yǎng)中也是需要注意一些問題和解決措施的。

一、高等院校學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在很多的高校大學(xué)生都是通過自身在校學(xué)習(xí)的知識(shí)，來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的就業(yè)目標(biāo)，在社會(huì)生活中所能體現(xiàn)的自身價(jià)值。高職院校不等同于正規(guī)的本科院校，所以在高職院校的大學(xué)生就業(yè)能力包括基本的工作能力和在校學(xué)習(xí)的專業(yè)技能及對(duì)自己求職的需求三點(diǎn)，高職院校中，很多學(xué)生對(duì)于這三點(diǎn)問題都存在一定的欠缺。從而影響學(xué)生就業(yè)的一些相關(guān)問題，所以高職院校學(xué)校應(yīng)該對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，保證學(xué)生在社會(huì)工作中獲取更好的工作條件。

二、高職院校應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)院就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，有利于實(shí)現(xiàn)自身在社會(huì)工作中的價(jià)值體現(xiàn)，以黑龍江省某科職業(yè)學(xué)院來說，創(chuàng)業(yè)的能力是學(xué)校內(nèi)重要的組成部分，想要通過教育來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值，首先，要培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思維模式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)性地意識(shí)專業(yè)技能的重要性。從而使學(xué)生能夠重視創(chuàng)業(yè)能力的意義，所以高職院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是學(xué)校最應(yīng)重視的問題之一。我們都知道學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)是可以推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，換言之，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以提高院校的教學(xué)質(zhì)量。所以高職院校的就業(yè)能力培養(yǎng)可以緩解學(xué)生在社會(huì)就業(yè)的壓力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力也可以讓學(xué)生能夠具備更多的就業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，并利用學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，能夠更好地創(chuàng)業(yè)。從而將自身學(xué)到的技能也能通用實(shí)踐的方式，促進(jìn)在單位中的創(chuàng)業(yè)能力的提升。其次，高職院校的學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)也可以促進(jìn)高職院校的深化改革，所以在高職院校開立創(chuàng)業(yè)的教育，不僅可以傳授學(xué)生的就業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)就業(yè)的興趣，從而完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。所以高職院校的學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)能夠促使學(xué)校進(jìn)行改革教育，也能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

三、高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的問題

我們都知道高職院校不同于本科院校，因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)制比較短，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視，所以在學(xué)生就業(yè)的培養(yǎng)中都會(huì)存在對(duì)就業(yè)能力的意識(shí)薄弱，致使學(xué)生缺少就業(yè)的素質(zhì)，教師的教育不足，未能把課程體系于就業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生的自主性就業(yè)支持力度小等原因。

四、高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的措施

對(duì)于問題總是會(huì)有一些補(bǔ)救的措施，所以在高職院校的學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題是需要學(xué)校逐一去落實(shí)的，并根據(jù)這些問題而專門設(shè)立政策性的咨詢機(jī)構(gòu)，并能做出專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，以下根據(jù)黑龍江某科學(xué)職業(yè)學(xué)院的就業(yè)培養(yǎng)問題總結(jié)了三點(diǎn)內(nèi)容，可供高職院校參考。

（一）強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)教育

讓學(xué)生主動(dòng)性的去認(rèn)知就業(yè)的意識(shí)，讓學(xué)生去了解就業(yè)對(duì)個(gè)人及對(duì)社會(huì)的價(jià)值，所以學(xué)校應(yīng)該主推就業(yè)認(rèn)知的教育。提高學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望。并利用就業(yè)的認(rèn)知教育，讓學(xué)生能夠在經(jīng)濟(jì)社會(huì)下感覺到就業(yè)的困難，從而激勵(lì)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且能夠提高自身的綜合素質(zhì)來找尋就業(yè)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這其中也包括學(xué)校設(shè)立的就業(yè)訓(xùn)練，其主要目的就是讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐的活動(dòng)，將就業(yè)發(fā)展能力發(fā)揮到最大化。所以強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)教育是當(dāng)下高職院校最應(yīng)該重視的問題。

（二）培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)的師資力量

培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)的師資力量是需要通過一定的實(shí)踐培養(yǎng)的，如黑龍江某科學(xué)職業(yè)學(xué)院一開始實(shí)行教書企業(yè)的掛職制度，其主要目的就是讓教師能夠了解相關(guān)崗位的能力，同時(shí)也能夠提升自己職業(yè)的能力。所以高職院校的教師應(yīng)該積極地帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐就業(yè)。并且讓學(xué)生深刻地了解到崗位的一些相關(guān)要求，為以后就業(yè)打好相應(yīng)的基礎(chǔ)。當(dāng)然高職院校也可以聘請(qǐng)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人作為兼職授課培訓(xùn)。讓學(xué)生更有意識(shí)地了解創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要性。

（三）為學(xué)生營(yíng)造就業(yè)氛圍

對(duì)于高職院校來說，一些企業(yè)還是更愿意接收本科院校的學(xué)生，所以這無疑會(huì)對(duì)高職院校的學(xué)生造成一定的心理影響。所以在學(xué)生進(jìn)入高職院校的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該積極地開展職業(yè)和就業(yè)的認(rèn)知。這樣學(xué)校可以通過宣傳學(xué)生自主就業(yè)的成功案例來激勵(lì)學(xué)生對(duì)就業(yè)的積極精神，同時(shí)也可以組織新生通過演練的形式讓學(xué)生對(duì)以后就業(yè)的職位的意愿有一個(gè)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生的就業(yè)氛圍及激發(fā)她們的就業(yè)熱情。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過上述內(nèi)容的講述，我們能夠了解到高職院校和標(biāo)準(zhǔn)的本科院校是不一樣的，所以想要提升高職院校的培養(yǎng)模式，就需要學(xué)校不斷為學(xué)生組織多種形式活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極的參與到其中，并通過各樣的方式方法激發(fā)學(xué)生對(duì)以后就業(yè)地態(tài)度。所以高職院校應(yīng)該重視學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)，從而也是提升社會(huì)對(duì)高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的參考。

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