新媒體時代高職院校隱性思想政治教育途徑探討

周德鋒

新媒體時代的到來改變了高職學生獲取信息、了解社會的方式，也為高職院校的思想政治教育帶來了新相遇和挑戰。本文在分析了新媒體開展高職院校隱性思想政治教育的重要性和原則，提出了掌握新媒體更新教育手段、營造環境打造媒體平臺、拓寬渠道創新形式的教育途徑，促使高職院校利用新媒體開展隱性思想政治教育落到實處。

多年來，高職院校的思想政治教育經不斷實踐、不懈鉆研已取得了長足進步。然而科技的發展和時代變革的腳步卻從未停歇，移動互聯技術和新媒體平臺正深刻地改變了高職學生的學習方式和認知方式。為了順應時代的發展，將新媒體平臺與高職院校的思想政治教育有效結合，開創高職院校隱性思想政治教育，對于提升思想政治教育的實效性大有益處。

一、新媒體開展高職院校思想政治教育的重要性

思想政治教育是某一社會發展階段中社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對社會大眾開展的有計劃、有目的、滿足社會需求且符合特定社會要求的思想道德品質教育。思想政治教育包括了愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、紀律與法制教育、國防教育及民族團結教育等多方面的內容。思想政治教育是優秀文學藝術、思想藝術、文明藝術的結合體現，是一個社會發展的基石。

黨的十八大以來，國際形勢風云變化，堅定的政治產場是國之根本。高等職業院校作為黨教育事業的重要成員，對于高職學生的思想政治教育的重視度不可動搖。剛剛離開家庭走入社會的高職學生，他們身心發展還不夠成熟，容易受到不良信息的影響，未具備足夠的辨識度和信息篩選能力，這使得高職學生對信息進行判斷時偏離正確的價值軌道。因此面對新媒體中涌現的大量信息，開展積極、正確的思想政治教育必不可少。

新媒體是建立在數字技術、網絡技術、移動通訊技術基礎上，以數字設備為終端，通過計算機網絡和無線通訊網絡進行傳播的新興媒體形態。高職學生作為伴隨網絡成長起來的一代人，對于互聯網絡技術自然非常熟悉，達到了不可取代的地位。高職學生每天利用移動終端工具上網的時間和頻率非常高，可以說達到機不離手的局面。通過對高職學生新媒體的認知情況上可以看出，他們主要通過微信、微博等社交媒體APP查看最近的信息和圈子動態，也會把自己的生活、學習、工作中的心得體會分享至社交媒體中。但是，當高職學生面對一個每天都會帶來新鮮感的事物時，他們的個性意識和獨立意識被無限放大，他們需要在新媒體中獲得存在感，但也不想過多強調自我存在。高職學生欣然接受了新媒體給他們帶來的信息獲取即時性紅利的同時，也主動地接受了新媒體對他們意識形態的影響。他們利用新媒體吸取營養，獲取所需，但對于信息的篩選能力很低，經常選擇性地關注信息宣播的負面信息，繼而成為負面信息的傳播者。由于他們在信息辨識能力的不足也造成了他們在大是大非面前缺乏足夠的理智和判斷，甚至意識形態扭曲，對他人和社會造成了不良影響。因此，以圖、文、聲、影并茂的新媒體可以改變高職學生接受和學習新知識的方式，也一定成為高職學生思想政治教育的新利器。

二、新媒體時代隱性思想政治教育的原則

（一）時代性原則

思想政治教育要具有強烈的時代感和明確的政治方向。思想政治教育作為指導高職學生思想政治方向的主要方式，應該具有鮮明的時代性。在日常教學中，與顯性課程設置不同的隱性思想政治教育在教育方式、教育形式、教育原則上都與黨中央的教育方針保持一致。在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，時時更新思想指導理論，將高職院校隱性思想政治教育落到實處。面對廣大青年學生特別是處于網絡時代的高職學生中要利用新媒體開展理論修養教育，正確把握時代脈搏，在學習實踐中堅定理想信念，永葆青春信念。

（二）創新性原則

創新是以新思維、新方式和新描述為特征的一種思維過程。創新思想政治教育方式是高職教師教育能力的體現，是推動思想政治教育方式進步和落實思想政治教育的不竭動力。在新媒體時代，傳統教學方式下的一本、一書、一黑板、一言堂已不能滿足高職學生的學習需求，這就要求高職教師要將思想政治教育信息與資源再利用、再創造，特別是對新媒體網絡世界中的信息矛盾的利用和再創造。高職教師通過對新媒體中產生信息矛盾的利用和再創造，制造新的矛盾關系，形成利于高職學生思想發展的教育形態過程再造。

（三）滲透性原則

新媒體時代下高職思想政治教育是細水長流的過程，要做到“潤物細無聲”、“無聲勝有聲”。明確高職思想政治教育的主旋律，將學校定為學生思想政治工作的主體單位，明確思想政治教師的教學主體執行者，明確將課堂思政開展起來。將思想政治工作在各方面全面融入，要樹立大思想教人觀念，從高職院校管理層、教師層、學生層多方參與思政教育的內容和教學方案，形成一種積極的教學氣氛、活潑的教學環境和明快的教學節奏。在新媒體的幫襯下，高職思想政治課堂教育已不再是唯一的教學行為，大量的課外活動也是滲透思想政治教育重要方面。學校的校園環境、管理理念、課程設置、活動設置都要體現一種包容感。

三、新媒體時代下隱性思想政治教育的途徑

（一）掌握媒體技術，更新教育手段

無論是從事高職思想政治教育的專職教師還是其它課程教學的教師都需適應時代發展需要，掌握新媒體技術，更新教育手段和方式。在新媒體技術發展中，往往兩年就更新出現了一種新型的教育教學方式。從最初應用于教學中的微信、微博、公眾號到現如今比較流行的小視頻、短視頻及秀客等，都被學生們所喜歡和追捧，將這些新媒體技術應用于教學中，能豐富教學形式、提高學習興趣，讓學生對生硬枯燥的政治理論不再反感，那么學生一定能抱著樂于學習的態度來感覺政治的魅力。

（二）營造校園環境，打造媒體引導

隨著新媒體時代的到來，改變了傳播信息傳播方式的同時，也改變了信息傳播的技術、傳播主體和客體、傳播數量和傳播觀念。為學生營造健康向上的校園新媒體環境既是教學與育人的需求，更引領學生正確價值觀和人生觀的重要保證。這也時時提醒著教育工作者要學會將新媒體引入校園輿論環境中，育培立體化、多維度、全時空的新型校園媒體環境。首先，從教學管理層面出發，可以根據學校的具體情況，搭建教師與學生共同參與的校園媒體平臺、校園信息管理平臺、校園流媒體播放平臺，學生論壇等，鼓勵教師全體參與學生的思想政治教育，這將有助于學生與教師全時空交流，形成教師時時關注、學生時時參與、管理時時到崗的運行機制。

（三）拓寬思政天地，開創教學形式

要建設具有時代性、開創性的高職院校思想政治教育途徑。首先，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，通過優秀的隱性思想政治課程育人，開創思想政治課程示范巡講、思想政治課程優秀成果巡講、思想政治課程優秀建設巡察。積極利用新媒體平臺建設優質教學資源、創新教學方法、建設全體教師思政教育學習理念，積極鼓勵教師開創多種形式的“課堂思政”教學活動，全力辦好新媒體時代的高職隱性思想政治教育新天地和新形式。再次，大力創新思想政治教育教學形式。利用新媒體平臺，拓寬校園思想教育空間和渠道。打造“課上+課下”思想政治教育的大環境。如鼓勵學生觀察身邊的熱點事件，拍攝短視頻上傳至學?？臻g，通過轉發、評論、投票等方式開展身邊思想政治教育;借助不同的微信公眾號定期推送校園信息，通過課上的主題討論、主題活動、情景演繹等活動提高學生的思想認識，營造學習環境，讓學生自覺參與思想政治中。通過線上和線下活動相結合，既豐富了校園思想政治教育的形式，又延伸了學生的學習時長。

四、結語

新媒體作為社會科技發展的必然產物，己經融入到當代高職學生生活的各個細節當中，新媒體越來越成為高職大學生的“生活伴侶”，是他們須臾不可分割的一部分。當它對學生的意識形態、價值觀產生影響時，作為一名高職教師應當充分利用新媒體，成為有利于高職學生思想政治教育的新抓手。通過新媒體環境，開展高職院校隱性思想政治教育，因勢利導，化不利因素為有利因素，利用新媒體這個時尚流行的交流工具，結合隱性思想政治教育的手段來教育引導大學生，使其在不知不覺中提升自己的思想政治水平，使新媒體能夠在隱性思想政治教育方面發揮更好的教育功能，這對現代高職院校思想政治教育也具有重要的現實作用。（作者單位：湖南化工職業技術學院）

基金項目：本文系2017年度湖南化工職業技術學院院級課題“新媒體背景下高職學生隱性思想政治教育工作研究”的階段性成果，課題編號：HNHY2017006。