忠厚傳家久 詩書濟世長

金成香

【摘要】用家訓家風訓誡親人、子弟，歷史悠久，源遠流長。在中國的家庭教育中，“家訓”的地位非常重要。以“整齊門內(nèi)，提撕子孫”為目的的家訓家風，歷來受到人們的重視，成為中華民族傳統(tǒng)文化中最有特點的部分之一。探究中職教材中優(yōu)良的家訓家風，借助語文課堂，重塑中職學生家訓家風意識，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】家訓家風;中職學生;優(yōu)良

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

古有家訓，今有家風。家訓家風就是一個家庭的傳統(tǒng)風尚，家訓家風是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承。每到了中國傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，“忠厚傳家久，詩書濟世長”這副春聯(lián)就會成為很多家庭的選擇。風吹雨打，雨打日曬，字跡或許會斑駁陸離，然而優(yōu)良的家訓家風卻似春日艷陽，照耀著我們的小家、光亮著我們的祖國。

黨的十八大以來，國家主席習近平多次強調(diào)家風。家庭是社會最基本的組成部分。好的家風，能使家道興盛、和順美滿;差的家風，定會禍及子孫、危害社會。家風看似是“小家”，著眼的卻是“大家”。如果每一個“小家”都家風好，那么中華民族這個“大家”必定繁榮昌盛。

一、尋找“愛而有度，嚴而有格”的胡氏家訓家風

《我的母親》是著名學者胡適的一篇散文。文本通過具體的事例，回憶了母親對胡適的教育、關(guān)心以及和家人和睦相處的情形，展示了母親對他的愛和母親善良、寬容、有剛氣的特點。胡適的父親死后，擺在他母親面前的是：繁雜的家庭事務(wù);非自己所生的兒子、媳婦;窘迫拮據(jù)的經(jīng)濟狀況。然而在如此艱難和尷尬的境地中，他的母親能夠把胡適培養(yǎng)成中國現(xiàn)代文化史上的名人不能不說是家訓家風的影響。與家財萬貫相較，優(yōu)良的家訓家風才是一個家族最好的財富。

“我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”這句話是母親對胡適的告誡，希望胡適以父親為榜樣，做出一番成就。胡適的父親哪怕事務(wù)繁忙，也不忘教妻育子。胡適父親臨終前給他母親的遺言是：“穈兒天資頗聰明，應(yīng)該令他讀書。”母親忠實執(zhí)行丈夫的遺言，擔負起教育兒子的重任，對兒子管教甚嚴。胡適父親通過口頭的家訓家風對子女起到教育、約束和引導的作用。學生們的家庭中這樣的家訓應(yīng)該不少，有些學生可能不重視，借助教材中現(xiàn)有的篇目，培養(yǎng)學生重視家訓家風的意識，找到重拾自家的家訓家風的自信。這樣可以達到事半功倍的效果。此外，傳承優(yōu)良的家訓家風自然重要，但是不要忘記改善不良的家訓家風同樣迫在眉睫。《大學》有言：“一家仁，一國興仁。”一個國家之本在于一個家庭，一個家庭之本在于我們每一個個體本身。課堂上教師強化胡家家訓家風對胡適的影響，深度挖掘，多次引導，讓同學們意識到優(yōu)良的家訓家風對自己對社會對國家的重要性，發(fā)掘自己家庭優(yōu)良的家訓家風。40分鐘的課堂有些短，但我們相信在教材的安排上，教師的引導下，學生會在自己的潛意識里埋下優(yōu)良家訓家風的種子。

在百家齊放的家訓家風中，教育子女成人成才是一致的。《我的母親》中提到，“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”“催我去上早學”“母親從不在別人面前打罵我”“晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，她真用舌頭舔我的病眼”。這些文字字字珠璣，前兩句教導胡適認真讀書，展現(xiàn)母親對胡適成才的期望，中間兩句凸顯了家訓家風中對不同事情的寬容和嚴厲，最后一句告訴我們嚴厲中不乏慈祥的一面。正是這樣的“愛而有度，嚴而有格”，給了胡適先生“做人的訓練”，使胡適先生受到了“極大極深的影響”。同時，母親為了維護小家的穩(wěn)定，處理好矛盾，母親對大哥、對嫂子、對本家叔叔的事情上，用溫和、隱忍、剛氣的“身教”寫出了母親對作者長遠的影響，使家訓家風得以承繼和綿延。在課文中，胡適強調(diào)自己做人的態(tài)度都是母親潛移默化的結(jié)果。在這樣的“愛而有度，嚴而有格”家訓家風下，胡適成為我國著名的學者、詩人、文學家，也因提倡文學革命成為新文化運動的領(lǐng)袖之一，推動了社會的文明，為國家的發(fā)展做出了一定的貢獻。這樣的家訓家風足夠可以繁榮“小家”，維護祖國這個“大家”。作為新時代的中職學生應(yīng)用優(yōu)良的家訓家風時刻儉省自己，應(yīng)該從教材中汲取家訓家風的營養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)或改良屬于自己的家訓家風，引領(lǐng)自己的成長和發(fā)展，做一個對家庭對社會有用的人。

二、探究“多年父子成兄弟”展示的新時代家訓 ?家風

習近平說，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風”。優(yōu)良的家訓家風在不同的家庭、不同的時代有不同的內(nèi)涵精神，優(yōu)良家風的多元化可以給我們不同的人生借鑒。《我的母親》一文中胡家的家訓家風在胡適的成長過程中起著指路明燈的作用。中職教材中的另一篇目——汪曾祺先生的《多年父子成兄弟》又給我們展示別樣的家訓家風。

中職語文教材第二冊中選取了汪曾祺先生《多年父子成兄弟》，這篇文章對創(chuàng)設(shè)充滿人情味的家庭，創(chuàng)設(shè)和諧寬容的家訓家風很有借鑒意義。汪曾祺一家良好的家庭關(guān)系，離不開其父親良好的家訓家風。汪老借助生活的一些小事，寫了父親與自己、自己與兒子之間那和諧、民主、寬容的家庭關(guān)系。文章中汪老提出了自己的一些觀點，家庭成員要平等，長輩要給孩子自由，子女的未來讓他們自己設(shè)計，長輩要具備童心等等，告訴我們汪家的充滿人情味的家庭，彰顯“多年父子成兄弟”的家訓家風。在大部分的中國家庭中，這種家訓家風是相對少見的，卻值得今天的家庭來學習。和諧寬容的家訓家風是和諧民主社會的奠基石。這和當前我國倡導的社會主義核心價值觀是如出一轍的。

“這是我父親的一句名言”“我和我兒子的關(guān)系也是不錯的”，文中有這兩句話，這表明和諧寬容的家訓家風在這一家族的傳承和綿延。汪老的家訓家風是當前學生追逐的家風，但是他們?nèi)菀桌斫馄睿椭C寬容并不是無節(jié)制、無原則地隱忍退讓，它的寬容和諧建立在知識技能和為人處世上。“他畫畫，我小時候也喜歡畫畫”“我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意”“他應(yīng)我的邀請，到學校去給我伴奏”等等，學生可以讀出父親對汪老的影響，除了寫父親是對子女有一定要求的，也體現(xiàn)父子之間的平等、寬容、理解和信任。這正是我們中學生家訓家風需要吸收的營養(yǎng)。我們當前的中職學生應(yīng)該學會和父母相處，互相理解寬容，并且有意識地去提醒自己只有寬容和諧的家訓家風，才能促使自己健康的成長。不僅如此，還要樹立以后自己的小家也應(yīng)該具備優(yōu)良的家訓家風。汪老把父親與自己的這種關(guān)系延續(xù)到了自己和兒子身上，這是和諧寬容家風的延續(xù)。“文革”時期，兒子把同學偷偷帶回家受到我的責備，但兒子的哭讓作者立刻明白“我們對兒子和同學之間的義氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重”，于是立馬道歉，讓兒子同學在家里住了四十多天。汪老用自己的良知，用自己的行為告訴了兒子為人處世的最基本的善良，這樣的言傳身教在家訓家風中起著不可替代的作用。文章借助兩代人的關(guān)系，讓學生明白一個優(yōu)良的家風的傳承可以使一個家族和諧穩(wěn)定的發(fā)展。我們的學生正處于思想成熟的階段，讓學生借助文本內(nèi)容明白優(yōu)良的家風對于自己，對于自己家庭的未來是何等重要！優(yōu)良的家訓家風可以世代相傳，當前培養(yǎng)中職學生檢驗自己，改善不良的習氣，重塑文明正直的家訓家風在新時代為時不晚。

無論是文本《我的母親》呈現(xiàn)的“愛而有度，嚴而有格”的家訓家風，還是文本《多年父子成兄弟》告訴我們的“和諧 寬容”的家訓家風，都能給我們當代中職學生的家庭的家訓家風以啟示。無論是小家還是大家，一個優(yōu)良的家訓家風是一代又一代人關(guān)于文明的傳承。因為家訓家風依然是當代人的精神血脈，是社會生活的精神內(nèi)化，是我國社會主義精神文明建設(shè)的有力抓手。中職學生通過自己的語文課堂學習，傳承名家名人的優(yōu)良家訓家風，不斷凈化自己家風，構(gòu)建屬于自己家庭的優(yōu)良家訓家風，世代相傳。