中專機電電子教學中存在的問題及改革措施

楊芹心

摘 要：隨著教育改革的深化，中專機電電子專業逐漸受到教育專家的重視，中專學校和教師也都意識到了改革的必要性。本文探討了在中專機電電子教學中存在的問題和改革必要性，最后提出了中專機電電子專業改革的措施。

關鍵詞：中專機電 機電教學 教學改革

中專機電電子專業是中專學校教育的重要組成部分。隨著科技的發展，社會對中專機電電子畢業生的要求也提高了，直接對中專機電教師的教學提出了更高要求。只有改革才能提升學生的綜合水平，才能使學生滿足企業的要求。為了深化中專機電改革，培養出具有良好專業素養的畢業生，中專機電專業必須做出更多的改變。

一、中專機電電子教學存在的問題

1.教師資源緊缺，教學模式單一

目前大多中專機電電子專業中，都存在教師數量少的問題，而機電電子專業對技能型教師需求又極大。教師資源稀缺，就無法對學生進行更有效、更全面的教育。其次，年齡較大的教師可能不了解人才市場的需求和電工專業的發展情況，課堂內容常年不變。對學生來說，這利于學生職業素養的培養。大多課堂教學時，教師都會更注重學生理論知識的學習，而不太關注學生實踐能力的增長。實際上，教師不僅應該將課本的理論知識傳授給學生，更應該把教學聯系到實際，為學生日后的工作做準備，培養學生的實踐動手能力。時代在進步，越來越多的課堂采用了新媒體技術，但是在中專的機電電子課堂中仍存在欠缺之處?，F在的中專電子教學中，大多數學校的教師還是采用以前的教學模式，沒有把新的技術和教學結合起來，沒有重視學生的動手能力的培養，只是單一地看重學生的考試成績。學生的考試成績只是對于教師教學成果的一方面的展示，另一方面則是要靠動手能力來反饋出來，但教師卻沒有給學生發展自主學習能力的機會，這違背了電子教學的原則。

2.課程安排設計不合理、不科學

如果教師想要在中職機電電子教學中為學生提供更好的、對他們幫助最大的教學，不僅要調整教學方法、調整教學模式，更重要的是，要科學合理地安排教學內容。在實際的教學過程中，存在太過理論化、專業化的問題，從而導致部分學生感到厭倦、枯燥，無法激起學習的興趣和積極性，甚至出現不想學、不愿意學的現象。很多的電子教學課程里面有實踐課程，但是實踐課程的安排又沒有與現代化電子教學的內容相輔，沒有結合社會的發展進步，沒有把理論和實際結合。如果把理論和實踐有效地融合在一起，學生才會更好地記住理論，在實際的操作過程中才會得心應手?，F在電子技術每日不斷發生著巨大的變化，如果教師按照教材來嚴格的教學，那就可能造成學生學習的內容和實踐中的需要產生脫節。如果學生學習的內容并不是社會需要的，那這樣的教學對學生來說意義就不大。而每個學生水平存在差異，而教師本身安排的進度，對個別學生來說可能不太適用，那這樣也會拉低效率。每年中專的學生人數一直在劇烈地增長，電工專業的學生數量也漲了很多，這樣也加大了教學的難度。而部分中專學校對于電工課程的開設設置的不規范，學生學習水平也不均衡，學生發展的不全面，可能會影響日后的長遠就業。

二、中專機電電子教學改革的必要性

1.理論知識和實際操作的比例不合理

對于中專機電電子的教師來說，改變過去的想法，把教學的重點從傳授課本知識，漸漸地轉移到對學生實踐技能的培養，能幫助學生更好地提高創新和實踐的能力。從市場的要求來看，機電電子專業的學生除了掌握基本的實踐理論知識，還要學會基本操作技能?，F今中專機電電子課程的內容多是理論課偏多，實踐課偏少，學生重理論而輕實踐，動手能力偏弱。現代科學迅猛發展，電子類行業異軍突起，直接影響了勞動市場對人才的需求變化。要求中專電子專業學生能針對電工機電工作流程的開展來工作。目前存在著學生在接受教學時興趣不濃、積極性不高的現象。中專機電電子教學就要針對這些問題來進行改革。對于接受中專機電電子教學的學生來說，他們要想能夠熟練地將知識運用到實際的電子技術操作中，就要先學會如何把課堂的理論知識和操作學習的內容結合在一起。傳統的課堂理論知識總是課堂的核心內容，主要是學習基礎文化知識，學習專業基礎知識，學習專業課，然后進行實習的這樣一種教學模式。在這種教學模式下實踐只是為了能驗證理論知識的正確性，但實用性較差。要想真正地培養他們的實際操作能力，就要首先把如何提高他們的操作技能放在第一位。幫助學生實際操作運用。

2.社會需求的增加

21世紀知識經濟時代的到來，對技術工人要求與日俱增。為了適應這樣的要求，早在20世紀末就對機電專業進行全面的改革。在廣大社會教育改革者的關注下，為了順應社會發展，滿足國家對中專教育事業提出的要求，中專學校面臨著必須改變傳統的教學模式，深化改革的問題。社會在經濟、文化、科技等方面都在進步，現在的社會中按著守舊的教學模式，循規蹈矩培養出來的學生已經無法適應現在的環境。社會需要的是那些專業素養強，而且實際操作能力強的人才。因此，中專機電電子專業的教育者們必須就存在的問題進行改革。中專學校是我國專業型人才的搖籃。很多企業選擇和中專學校進行合作，每年從中專學校吸收大量人才。也有越來越多的學生選擇進入中專學校，經過學習之后成為一名理論知識和實際操作兼備的復合型人才。而且機電電子專業對口的電工這一個職業是目前在很多行業都很歡迎的一個職位。電工這個崗位看似很平凡，但是卻是人們的生活正常運轉，不可或缺。

三、中專機電電子教學的改革措施

1.改革教學模式，重視實訓課程

學校應該想辦法吸收更多優秀的教師資源。對于機電電子這種實際應用性較強的學科來說，更是需要聘請那些對實際的操作更熟悉、經驗更豐富的教師。學校應該經常組織教師們進行培訓，提高教師本身的知識水平和能力。同時要保證教師的數量分配合理，盡量進行小班教學，能對學生學習的效果有更好的幫助。對教師教學方式有很大改變的一點是，運用多媒體教學。學生從多媒體上看，能直觀地看到實際操作的圖片或視頻，能達到更好的效果。對于機電專業這樣的學生來說，實踐才出真知，沒有實踐，空談理論，只是紙上談兵。要想增強他們的專業競爭力就要讓他們實踐，并且在實踐中學會總結和反思。在實際的教學中，應該提高實驗的比例，相應地減小理論課的比例。要多鼓勵學生表現出自己的個性和獨特，針對不同的學生制定相應的方案來提高教學的效率。為了滿足社會提出的要求，跟上時代的發展，中專的教育就必須要遵守人才培養的基本要求和原則?，F在建立一個健全的實踐考核體系是當務之急，首先，一個完善的課程體系要以課程的實踐目標來做導向，要堅定著這個導向不動搖。堅持教學的改革和人才的培養的要求保持一致，就是堅持以人為本?？己说氖侄畏椒☉嵌喾N多樣的，不單單以學生的成績來評價。只有多樣豐富的考核手段才能檢驗出學生真實的學習水平，檢驗出教師教學的質量。

2.改革課程內容改革，重視學生全面發展

學校應注重培養學生多方面的發展，不能只注重學生的測驗成績，還要鍛煉學生其他方面的能力。電工方面的工作總是充滿著一定的危險性，所以一方面還要提高學生的安全意識，讓學生在學校的日常實驗操作中提高安全防范意識。其次，培養學生的動手操作能力很重要，再多的理論知識，最后都將被用在實際中，而如何把這些知識運用出來就是學生在進入社會之前需要明白的。學生應該在學習過程中，把實踐的內容和生產過程緊密結合。教師在上課的過程中，應該要把實際的生產過程帶入課堂，在講述理論知識的同時，要結合著實際的生產內容來講解。為了使學生對實際生產加深印象，可以采用多媒體圖片，或視頻的形式。也可以帶學生去參觀真正的生產車間。很多的課程需要教師講解知識的時候還要結合實際生產步驟來講解，這就需要教師對實際生產有足夠的了解。中專教育目標突出了就業，職業崗位的重要性。主要是為了滿足學生的就業和持續發展，提高學生的綜合能力。中專要做的不僅僅是注重培養學生的專業課學習，還要培養學生的學習能力和職業的素養，給日后的工作打下基礎，提高綜合能力。以綜合能力為培養目標，不應該只留在表面，重要的是如何落實。

四、結語

中專機電電子不僅是實用性和專業性的學科，還是培養電工人才的搖籃。教師在教學過程中，應想辦法使學生掌握更牢固的理論知識，擁有充足的動手操作經驗，為國家輸送更多的人才。因此中專學校要合理地選擇教學模式，用先進的教學理念來幫助學生學到更多知識、掌握更多技能、成為專業型人才。

參考文獻：

[1]陶存和.基于技能大賽的中職機電專業教學改革的實踐和思考[J].新課程，2012（11）.

[2]把志群.中職電工電子教學存在的問題及改革策略[J].才智，2012（36）.

（作者單位：濟南市長清區職業中等專業學校）