政校行企協同“互聯網+”背景下農村電商扶貧的模式研究

袁雨 劉嘉敏 黃希明 黃小奇

摘要：項目以“互聯網+”為平臺，創業扶貧為載體，在高校“三全”育人、促進師生成長方面做出積極探索和實踐。在“互聯網+”的背景下建設與企業創建“萬訊七子”鎮安致富中心電商扶貧購物平臺，并在鎮安村設立電商平臺線下致富中心超市，依托學校的電子商務、創新創業推進項目。

關鍵詞：電商扶貧；政校行企；人才培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0245-02

一、前言

《意見》■明確指出，農村電子商務是轉變農業發展方式的重要手段，是精準扶貧的重要載體。廣東工貿職業技術學院在政校行企協同專業人才培養的創新創業教育的工作上做了十足的實踐探索，進行了政校行企協同下的農村電商公益創業項目。三年的實踐之后，該項目取得了較好的成果。通過對項目的研究、調研和收集扶貧、創新創業人才培養等數據，撰寫論文。希望對電商扶貧、政校行企和人才培養幾方面有一個新的實踐探索成果，以期對后面的工作具有指導意義。

二、政校行企協同農村電子商務扶貧的意義

“政校行企”[1]協同是指政府、學校、行業、企業等各方在人才培養過程中，充分發揮各自優勢，合理配置資源和要素，共同協作，相互補充，深入融合，充分釋放彼此之間的人才、資本、信息、技術等育人要素活力。在現代教育中，越來越多的人才培養模式都離不開政校行企。其中，朱方來[2]（2012）提出的產學研用立體推進政校行企協同創新的實踐探究很具有代表性。以校企合作為紐帶，推動現代行企協同創新，構建校企合作管理平臺，實現共贏機制。

1.充分發揮“政”資源優勢。以政策為導向，政府為主體，項目為抓手，多方協同參與思想政治育人、基層黨建、扶貧攻堅、人才培養等工作，解決政校行企深度合作、扶貧持續造血的難題，將村民的經濟收入與創業項目有機結合，使貧困學子具有反哺家鄉的機會，也實現了扶貧款的持續轉化。

2.充分發揮“校”資源優勢。“萬訊七子”鎮安致富中心電商扶貧項目，既是學校精準扶貧的特色長效幫扶項目，也是學院大學生基層黨建、教師扶貧和電商課題科研、電商專業學科實訓、大學生創新創業項目。通過項目平臺的設計、開發、測試、維護、管理、推廣和創業等環節，以實踐運營活動為載體，直接優化學科專業人才培養模式。

3.充分發揮“行”資源優勢。創新了電商扶貧新機制，通過平臺的協同搭建，使政府的部門職責、行業的發展資源、企業的資金和技術、學院的學科和人才等得到充分對接和運用，優勢得到充分發揮，短板也得到有效補足。

4.充分發揮“企”資源優勢。積極與廣州茂名商會、茂名金陶電子商務有限公司合作，以“超市+電商”模式開展農村電商產業扶貧。設立鎮安村精準扶貧"萬訊七子"農村電商扶貧項目，將農村所需的工業產品通過電商平臺走進千家萬戶，實現優質商品的雙向流通，在帶動產業化發展的同時，將買賣之間產生的大部分利潤反哺用于當地，助力于精準扶貧。

二、高校協同農村電商的模式分析

1.課程體系、師資培養模式。通過聯合學院相關部門了解創新創業人才培養以及電子商務專業建設方案，并通過對在校生的調查采訪，了解目前在校生的課程設置以及培養內容；通過分析對比我院與其他高職院校的就業創業情況，分析人才培養效果。通過霍蘭德職業能力、九宮格等方式進行測試，分析知識結構、性格特點以及協作能力，并且結合學院對精準扶貧學子的資助方式進行調研，探索貧困生通過創業項目反哺家鄉建設的路徑。

2.創新創業人才培養模式。多方協同打造“一中心兩超市”實踐育人基地，以人才培養、成長成才為目標，根據實際情況探索建立可持續發展的管理模式和運行機制，建立健全有關校外實踐教育的教學運行、學生管理、安全保障等規章制度。

3.農村電商項目運營模式。

在政校行企的協同下，項目團隊通過宣傳推廣農特色產品，并對顧客喜好等進行調研。在一中心兩超市進行產品銷售，并對數據進行分析，再將需求反饋到萬訊七子，形成互利互惠的關系。該模式一體化包括：（1）模式可推廣，可復制。（2）團隊代運營，培養電商人才。（3）產品可溯源，物流得保障。

三、農村電商扶貧項目的影響分析

1.農村電商項目在扶貧村的影響分析。通過暑假實地走訪，了解到農村電商項目通過線上線下的運營管理而累計的扶貧轉換款得到很好的應用（如助學扶貧、學校新建書吧、路燈建設、農產品銷售渠道的拓寬等）。農村電商項目的建設以及公益創業項目的推行，讓貧困地區的經濟活動搬到了網絡，活躍了地方經濟，幫助農民自食其力，縮小貧富差距，促進社會穩定，從而實現傳統的“輸血”變成真正意義上的“造血”。

2.農村電商項目在高校的影響分析。項目啟動運行以來，取得了顯著成效，銷售額已超過41萬元，轉化扶貧款7萬余元。在人才培養方面，經過多次比賽，學生的創新創業意識和能力都得到了明顯的提升，對促進創新創業師生成長、實現精準扶貧工作起到了較好的示范引領作用。

3.農村電商項目在企業的影響分析。企業為項目提供互聯網平臺、商標，通過宣傳推廣打造一個專屬于精準扶貧村農產品的品牌，建立起客戶群及信譽基礎。通過多方參與，公益名聲得到更好的擴展。

四、促進農村電商發展的措施和建議

我國農村電商發展具有廣闊前景，但目前進展仍存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：缺乏多元的農特色產品、物流系統不完善、勞動力缺失等。因此，應該從增加農產品，優化物流鏈等方面入手，加快農村電商的發展進程。

1.增加農產品，使產品多元化。通過鎮安村實地調研，存在問題是特色農產品種類不足。為此，增加農特色產品，必須使農特色產品多元化并且培養村民種植業技術技能，使得貧困家庭戶至少掌握1—2項技術技能，大力實施養殖業技能、施肥技巧等專門的培訓。

2.優化物流鏈，完善物流體系。據調查，有58%的村民表示寄取物件定點寄取地點少，存在收費現象。這說明當地物流體系不夠完善，農村電商的發展也會因此受阻，當地的物流配送覆蓋率小、定位局限，費用高落后等問題需要逐步改善。

3.勞動力缺失，加強電商培訓。根據調研，大部分村民表示：①土地分配不均，種植面積有限。②勞動力缺失。③農產品保鮮期短等。為此，開展農村電商培訓班，普及農村電商知識，教村民如何使用電商，如何網上購物，如何把農產品放到平臺上出售，設定一個專門的電商小組對農村電商發展有著一定的促進作用。

注釋：

（1）12月5日，國務院印發《關于做好當前和今后一個時期促進就業工作的若干意見》.

參考文獻：

[1]賀定修，涂用軍，黃玲青.高職“政校行企協同，學產服用一體”人才培養模式探究[J].教育與職業，2015，（27）：22-24.

[2]朱方來.產學研用立體推進政校行企協同創新——深圳職業技術學院提高教育質量的實踐探索[J].教育研究，2012，（07）.