音樂類非物質文化遺產挫琴在高校教育中的傳承史探究

黃雪倫

摘要：挫琴是在我國悠久的歷史和燦爛的古代文明中創造出的珍貴的非物質文化遺產，具有極強的地域性和深厚的文化底蘊。筆者通過對挫琴進行實地的田野調查，對挫琴的形制、生存現狀等進行了深入的研究，并對挫琴在高校教育中的傳承史進行了一定的追溯，充分地發掘了挫琴在高校教育中的傳承所起到的重要作用。

關鍵詞：挫琴；非物質文化遺產；傳承；高校

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0240-02

我國是一個擁有5000多年歷史的文明古國，在這淵源流長的歷史文化長河中，它創造出了許許多多豐富多彩、彌足珍貴的優秀傳統文化。古詩、民族音樂、民族戲劇、曲藝、書法等等。挫琴，是一件古老而又珍貴的樂器，在2009年入選山東省第二批省級非物質文化遺產名錄。

一、挫琴的田野調查

2017年，筆者首次前往山東省青州市北城社區，對音樂類非物質文化遺產——挫琴進行了實地田野調查。通過此次田野調查，筆者了解到，挫琴形制奇特，共有13組琴弦，大的一頭是琴頭，小的一頭是琴尾。琴頭和琴尾均是由兩片半圓形的木頭制作而成，琴弓是用北方較為常見的高粱稈制作而成，琴箱用半圓筒形狀的梧桐木制作而成，琴尾部分設有弦軸，主要的功能是用于調音和固定音高。挫琴的演奏方式可站可坐，演奏時可拉弦、彈弦、擊弦，整體演奏形式較為豐富。

挫琴的傳承人是一直生活在山東省青州市北城社區的趙興堂先生，據趙興堂先生介紹，現在，他所掌握的挫琴制作技藝以及演奏技藝均是跟隨其祖父趙彩云先生學習的。在中華人民共和國成立前，他的祖父趙彩云先生，曾背著這把形制奇特、音色特殊的挫琴流浪到了北京。在中華人民共和國成立后，他的祖父回到了家鄉，參加了1957年山東省的第一屆音樂匯演，并在匯演中取得了優異的成績。隨著近年來，國家和政府對非物質文化遺產的重視和支持以及群眾們對非物質文化遺產的熱愛，挫琴也逐漸被大家熟知，慢慢地走入人們的生活當中。他每天早上都會騎著三輪車到青州古街上去演奏，并且免費進行教學。每當琴聲響起的時候，都會有大量過往的游客駐足聆聽。趙興堂先生也在學校開設了相關的挫琴課堂，將挫琴帶入了校園當中，如：山東省民族中等專業學校、濰坊工程職業學院等。趙興堂先生希望可以將挫琴這項傳統音樂傳承下去。”

近年來，挫琴逐漸地登上了更大的舞臺，如：2008年，挫琴曾被邀請到中央二套參加節目演出；2014年12月，參加《美麗中國鄉村行》節目錄制；2018年7月，參加第三屆濰坊市民文化節；2018年9月，參加第五屆中國非物質文化遺產博覽會等等。

二、挫琴在高校教育中傳承史追溯

2005年12月22日，為了進一步傳承我國優秀傳統文化，加強我國文化遺產保護，國務院頒布了《國務院關于加強文化遺產保護的通知》，通知中提出：“要充分發揮有關學術機構、大專院校、企事業單位、社會團體等各方面的作用，共同開展文化遺產保護工作。”2013年3月，習近平總書記在中央黨校80年校慶時的講話中指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”基于以上，筆者對挫琴在高校教育中的傳承史進行了一定的梳理，大致如下：

1.2008年12月10日，青州挫琴研討會在北京舉行，此次研討會由中國音樂學院主辦，在音樂學界引起強烈的關注。

2.2015年8月5日，中國礦業大學信息與電氣工程學院暑期實踐文化之旅實踐團曾前往山東省青州市，對青州挫琴的音樂文化進行調查。

3.濰坊工程職業學院曾多次開展非物質文化遺產進校園的活動，并在學校內成立了挫琴社團，特邀請趙興堂先生親自到校授課。該校的挫琴社團在2018年山東省第三屆大中專學生社團節——傳統文化類社團優秀成果競賽中榮獲二等獎。

2017年，濰坊工程職業學院舉辦了非物質文化遺產展演系列活動，挫琴作為其中一項非物質文化遺產參與此次展演。同年12月21日下午，挫琴作為優秀傳統文化參加了濰坊工程職業學院、火箭軍士官學院、濰坊護理職業學院、山東師范大學歷山學院共同舉辦的駐青高校大學生文化藝術節暨2018年元旦文藝匯演。

2018年，該校的挫琴協會參加了濰坊工程職業學院聯合駐青高校共同舉辦的社團文化節文藝匯演巡演活動暨第十四屆社團繁榮月。

4.2018年6月1日晚，挫琴表演的《沂蒙山小調》，參加了山東師范大學歷山學院校團委主辦，社團聯合會承辦的第四屆社團文化藝術節閉幕式暨三校（山東師范大學歷山學院、濰坊工程職業學院、濰坊護理職業學院）聯合社團達人秀晚會。

5.2018年7月底，山東科技大學電氣信息系“融古鑄今·活力非遺”民俗文化調研團走進了青州，走進挫琴，對挫琴進行了民俗文化調研。

挫琴除了在高校教育中有了一定程度的傳承，在中等專業學校也開展了一定程度的傳承，如：山東省民族中等專業學校在校園內成立了挫琴協會，邀請趙興堂先生每周三和周六到學校授課。2017年6月，山東省民族中等專業學校舉行了技能文化挫琴比賽，同月還舉辦了以永遠跟黨走為主題的活動，挫琴也作為其中一項傳統文化節目參與演出；2018年6月29日，山東省民族中等專業學校還與青州市民族宗教局、青州市教育局共同成立了2018年“踐初心·慶七一”民族非遺文化展館，其中包含挫琴音樂文化；2018年7月4日濰坊市中等職業學校“文明風采”大賽公布的獲獎名單中，山東省民族中等專業學校表演的非遺挫琴演奏——《茉莉花》節目，榮獲此次比賽的一等獎。

三、挫琴在高校教育中傳承起到的作用

1.培養高校學生民族精神，增強高校學生人文素養。高校是培養人才的重要陣地，也是傳承和發展優秀傳統文化的重要渠道。在社會經濟飛速發展的今天，我們將挫琴這項非物質文化遺產通過貫穿到高校的教育中，讓學生在學習挫琴優秀傳統音樂文化的同時，切身地感受我國優秀的傳統文化和非物質文化遺產本身以及它們所帶來的文化魅力，領略中華傳統文化的豐富多彩，從而增強高校學生們保護、傳承和弘揚挫琴以及所有非物質文化遺產的責任感和使命感，培養高校學生的民族精神、民族自豪感和國家認同感，提高學生的道德素養和人文品質。

2.豐富學校精神文化建設，增強大學生的德育、素質和美育教育。挫琴擁有千年的歷史、深厚的文化底蘊，是山東省第二批省級非物質文化遺產。挫琴走進高校教育當中，通過成立挫琴的社團、工作室，參加暑期實踐、比賽與各類演出等，不斷地在高校教育中進行實踐和教育。一方面，可以豐富學校的精神文化建設、弘揚中華優秀的傳統文化、加強和繁榮校園文化建設，另一方面，可以起到文化育人的作用，提高大學生的文化藝術素養，提升大學生的素質教育、美育教育和德育教育，增強大學生的創新能力、審美能力，讓每一個學生都擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀，綜合素質可以得到整體提高。

四、總結

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承發展。習近平總書記做出的一系列重要論述，都為傳承和創新發展中華優秀傳統文化指引了前進的方向。非物質文化遺產走進高校、走進課堂，是非物質文化遺產傳承和保護的一種創新方式。各高校應結合學校的實際情況，充分發揮自身獨特的教育優勢，以“增強民族自信，弘揚中華優秀傳統文化”為主要的目標，將非物質文化遺產挫琴引入校園、融入課堂、融入實踐當中，從而開啟一條新的傳承之路。希望通過高校教育這樣一個平臺，讓廣大師生感受到挫琴優秀傳統文化的魅力，拓展知識面、開闊眼界，讓文化自信浸潤所有師生的心靈，將挫琴這項非物質文化遺產更加持續性地發展下去，真正地傳承和保護挫琴這項古老的音樂文化，傳承和保護我國的非物質文化遺產。

參考文獻：

[1]甘紹成，楊明輝.將音樂類非遺項目引入中國傳統音樂教學體系的思考——兼談川音在非遺進課堂方面的嘗試[J].音樂探索，2015，（03）：86-91.

[2]林燕.淺析非遺在地方高校藝術教育中的作用——以龍巖學院為例[J].藝術教育，2018，（13）：40-41.