《工程機械概論》課程教學改革研究

王勝春 靳同紅 姜華 王曉偉

摘要：本文首先針對《工程機械概論》課程教學過程中存在的問題進行了分析，進而從教學內容、教學對象、教學方法、考核方式等方面進行了教學模式改革的探討。其目的是為了激發學生興趣，提高學生的學習能力以及對知識的綜合掌握能力，以更好地適應社會需求。

關鍵詞：《工程機械概論》；課程教學；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0083-02

工程機械行業是我國機械工業主要支柱產業之一，它主要用于交通運輸建設、國防建設工程、礦山、能源等原材料工業建設和生產、工業與民用建筑、農林水利建設、城市建設等領域。概括地說：凡土方工程、石方工程、流動起重裝卸工程、人貨升降輸送工程和各種建筑工程，綜合機械化施工以及同上述工程相關的工業生產過程機械化作業所必需的機械設備，統稱為工程機械。

工程機械特色鮮明是我院專業發展的定位目標之一，突出工程機械專業特色，以建筑、工程機械為應用背景，積極開展以工程機械為特色的專業教學改革和科學研究，加強發展和培養“口徑寬、基礎厚、能力強、高素質”的應用型和復合型本科生是學校的主要培養目標。

我校的機械工程及自動化專業從1978年就開始招本科生，現為我校最熱門、學生人數最多的招生專業之一。目前該專業設置了機械制造、機械設計、機械電子工程、材料成型及控制工程、車輛工程專業方向，按專業方向培養學生，而《工程機械概論》是我校機械工程及自動化專業的一門主要專業必修課程。

一、《工程機械概論》課程目前存在的問題

1.教學內容多而雜，重點不突出。目前該門課程講授的內容包括工程機械內燃機與底盤、工程起重機、混凝土機械、土方工程機械、石方工程機械、樁工機械、公路工程機械以及裝修機械和鐵道線路機械。以土方工程機械為例，其中又包含推土機、鏟運機、平地機、挖掘機、裝載機、夯實機械等。由此可見整體內容多而雜，重點內容、重點知識不夠突出。

2.教學方法較為單一化。目前的教學方法主要是課堂講授，中間雖然也充分利用了圖片、視頻等多媒體方法與設備，但仍然難以充分調動學生的學習積極性，難以把學生的注意力從手機中搶奪出來。

3.教學層次平面化。合堂上課的學生既有機械設計方向，又有機械制造方向，還有機械電子等方向的，因為課時有限，內容繁雜，面向的學生側重的方向不同，因而導致教學內容泛而寬，但與學生學習的方向、先修知識聯系不夠緊密，也是導致學生學習興趣不強的因素之一。

4.考核方式單一。目前的考核方式仍是傳統的以期末閉卷考試為主的考核，無法綜合評價學生對知識的掌握和應用能力。

二、《工程機械概論》課程教學改革措施

1.教學內容分級，精講與泛講相結合。為了解決問題1、問題3，建議將學生按照學生專業方向排班上課，同時將教學內容縱向分級，橫向拓寬與本方向其他課程的聯系。以機械設計方向的學生為例，針對土方機械中各種不同的機械，進一步將內容分為精講和泛講部分。比如裝載機工作裝置的內容，結合本方向重點應該分析為了實現其功能，都可以存在幾種不同工作裝置，設計中應該考慮的問題，各種工作裝置的優缺點，各結構件的連接方式等。同理針對機械制造、電子工程等方向的學生也可以其他內容泛講了解，而與本方向有關的內容精講。

此外因為課時有限，不可能每種機械都詳細講解，因此還應該精心選擇典型機械進行精講，其他機械內容進行泛講。

2.改變以講課為主的授課方式，努力使“教學”變為“導學”，課程教學采用電視錄像片、電子教案、CAI課件、模擬軟件、網絡課件，課堂實物演示與實驗、等集動畫、音頻、視頻、三維立體顯示等多種方式融為一體，強調課堂教學效果的突破與創新。注意采用啟發式、討論式、課堂實驗式，通過生動直觀多種方法手段并用，使學生在學習知識的同時，也學習分析問題，聯系問題，綜合運用多門課程知識，培養學生發散思維、立體思維、創新和解決問題的能力。

3.課堂教學與實踐教學相結合。調整課堂教學與實習環節的時間以及內容，使其能夠更好地融合。以目前的時間安排為例，工程機械概論是大三下學期課程，生產實習是大四上學期的第十周，畢業實習是大四下學期。間隔時間過長不利于學生對知識的掌握，建議將實習時間及內容分段進行，這樣更有利于學生將理論與實踐進行結合。其次，在課堂教學過程中，可以結合學生的創新學分要求，鼓勵學生利用業余時間將感興趣的工程機械進行實物化、創新化。鼓勵學生積極參與各種大賽，例如在參與三維造型大賽的過程中學生就會更積極主動地去了解去搜索去掌握該機械的結構設計及造型，變被動學習為主動學習。

4.考核方式多樣化。目前的考核方式主要以期末卷面成績為主，學生考前突擊應付的現象比較嚴重。改革考試方式兼顧平面化知識、縱向化知識以及充分發揮學生的綜合能力等，將成績分為卷面成績、論文成績、實物或仿真模型成績、課堂及小組討論PPT匯報成績。這樣既可避免學生期末的突擊，又鍛煉學生查找文獻、自主學習、知識的綜合與創新能力。

三、結束語

《工程機械概論》課程是我校機電工程學院的一門必修課，為了提高學生的綜合學習能力，需要對該門課程積極進行教學改革。針對目前存在的問題，本文提出了相應的改進措施，其目的是加強課程建設，提高學生的綜合能力與素質。

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