“作坊式翻譯教學法”在高職翻譯教學中的應用探討

【摘 要】 在高職階段的英語教學中，提升其翻譯能力是教學工作中的重點。如何利用作坊式翻譯教學法來提升學生翻譯能力，成為當前工作的重點。本文首先闡述了作坊式翻譯教學法的應用步驟，然后詳細闡述了應用作坊式翻譯教學法的教學建議，望對業界人士提供有效的參考意見。

【關鍵詞】 作坊式翻譯教學法 高職翻譯教學 應用

前 言

在新課改的背景下，高職英語翻譯教學中不斷強調一人為本，全面發展的原則。作坊式翻譯教學法作為一種新型的教學方案，不僅能夠通過積極的引導調動學生的學習過程中的積極性，還能兼顧理論和技能充分聯系，推動了高職階段英語翻譯教學的有效開展。

1作坊式翻譯教學法的應用步驟

作坊式翻譯教學就是讓學生如同作坊中的工人一般，給與其學習任務，進行閱讀、研究、討論以及合作，并最終完成翻譯任務。翻譯時最重要的就是通過實際行動來獨自完成任務，在翻譯實踐活動中掌握翻譯技巧，從而逐步提升翻譯能力。此外，在作坊式翻譯培訓中，學生要提升翻譯能力，不僅需要教師的幫助和指導，還要學生具有較強的自律性和努力，讓學生認識到努力才能獲得翻譯能力的提升，保證高職學校能夠培養出優秀的翻譯人才。下文將展示作坊式翻譯教學法的應用步驟。

1.1課前準備。在高職階段的翻譯教學中，要對班級進行分組，讓學生切身去實踐和體驗，才能更好地認知到翻譯工作中的問題，方便同學之間進行合作討論。在翻譯實踐之前，教師也要合理安排基礎知識的講解，強調常用的翻譯技巧，突出教學工作的重點和難點，并給學生創造良好的情境來提升處理翻譯問題的能力，提升其知識應用技能。

1.2課堂實踐。在作坊式課堂準備結束之后，教師就要給學生布置適當的作業，然后讓同學們進行積極地探討，鞏固基礎知識，提升學生的口語能力，并培養學生的合作精神。通過作坊式的翻譯教學，可以有效調動學生的學習熱情和主動性，更好地激發其學習動機。討論之后，給學生發放習題材料，讓學生從中提取相關問題答案。學生拿到習題之后，仔細審題，認真研讀，對內容理解透徹，才能開展翻譯工作。要想實現高質量的翻譯，還要具備豐富的知識儲備和靈活運用知識的能力，這也是教學過程中，教師的工作重點，為學生在翻譯工作中能夠靈活變動，得心應手。學生要積極地主動的配合教師在適當地語境中、文意中進行準確地翻譯，讓作坊式翻譯教學方法在高職翻譯課程中呈現價值最大化。

1.3課后總結。任務完成之后，教師要及時組織學生對譯文進行批改。在此環節中，要注重批改方式的多元化，比如同桌互改、小組互改等，這能讓學生能力得到提升，更好地甄別翻譯錯誤。針對翻譯正確的地方，要進行批注和表揚，增強學生學習英語的自信心，更好地維持其學習英語翻譯的興趣。針對翻譯錯誤的地方，也要進行批注，讓學生及時了解自己的錯誤，加以改正。批改完成之后，教師要匯總翻譯工作中遇到的各類問題，進行問題性質的劃分，及時處理，提高學生的學習效率。在有針對的輔導翻譯結束之后，與自己的譯文進行對比，改善自己的不足。通過此種教學方式，教師可以及時得到學生的反饋，并有針對性的去解決學生學習中遇到的問題，提高學生的競爭精神。在作坊式教學工作中，教師要給每個學生有個準確的定位，給他布置符合他能力的任務。

2應用作坊式翻譯教學法的教學建議

2.1豐富的基礎知識理論支持。作坊式翻譯教學雖然側重實踐教學，但同時需要學生擁有豐富的基礎知識理論支持。所以在工作中，教師要對學生整體的基礎知識積累進行考核，并制定一系列的基礎知識教授課程，在提升其知識積累的過程中，兼顧實踐能力的提升，保證教學有效開展。在作坊式教學方式的協助下，教師要充分應用該教學手段的優勢，凸顯教學效果，豐富基礎知識儲備的同時，增強高職學生的實踐能力。

2.2融入網絡教學。作坊式教學方法作為一種新型的教學方式，為了保證該教學方式的長久發展和功能發揮，教師就要秉持自我提升的理念，不斷學習，比如，網絡教學資源、信息技術等手段。因為當前的高職學生具有明顯的時代特點。教師要充分挖掘網絡教學資源，提升自己的信息技術能力，充分融入到作坊式的教學中。通過融入網絡教學手段，豐富學習材料，提高學生對社會工作的適應性。

2.3教學方式要多樣性。在當前網絡背景下，強調翻譯的實用性，作坊式翻譯教學要實現教學方式的多樣性。要充分結合難易材料，夯實基礎知識和提升翻譯能力相結合，更好地促進學生綜合實力的提升。教師要充分發揮輔助教學，給學生傳遞一些豐富的文化背景知識和語言分析技巧，讓學生扎實的掌握翻譯技巧，提升翻譯能力。

2.4翻譯材料要具有較強的專業針對性。在高職階段的教學過程中，因為學生來源較多，且翻譯知識參差不齊，這就需要針對學生的具體情況進行教學，因材施教。根據學生當前的翻譯能力提供不同作業練習，既不會難度太大，增加學生的畏難情緒，也不會難度太低，降低學生的學習動機。教師在選擇翻譯材料時，要與關注的社會事件相關聯，培養起獨立的思考能力。此外，及時了解相關企業的招聘信息，分享給學生，還可以加強校企合作，為學生的職業生涯奠定基礎。注意培養學生獨立設計職業規劃的能力，充分了解自身，更好的貼合自身特點，制定出最適合自己的職業規劃。

結束語

綜上所述，作坊式翻譯教學法在高職翻譯教學中產生了積極的影響，促進了高職學生高效、有效地學習，提升了學生的理論和實踐能力，并結合現代化的教學資源和教學技術手段，完善了其教學方法，讓其具有更大的應用前景，促進高職階段學生的長期發展。

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作者簡介： 毛琦崢（1979-），女，漢，杭州，副教授，碩士，杭州職業技術學院，浙江省，310018，英語教學及翻譯