試論演員在鏡頭前的表演

施源

摘 要：筆者有幸在本學期參演了兩部由同學導演的的微電影《其實，我一直在你身邊》《愛的責任》，以及完成了一部全程由筆者進行編劇、攝影、剪輯工作的微電影《知青的故事--瓊花阿姨》。本文嘗試分別從這三部微電影中汲取鏡頭前表演的經歷，總結概括如何在鏡頭前表演。

關鍵詞：塑造角色 影視表演 微電影

一、如何在近景中塑造沉穩的“父親”類型的角色

《其實，我一直在你身邊》是由薛程秋同學編劇、導演的一部時長三分鐘的微電影，主要講述一位父親帶女兒一起走出“母親離世”陰影的感人故事。在影片中，筆者飾演“父親”這一角色，角色戲份很重，承擔著“撥云見日”之職責，那么如何表現？如何演好與筆者本人年紀相距甚遠的角色？在早期準備過程中一直是一個難關。

此前，筆者也在舞臺上演過各式各樣的父親，有在觀察生活表演練習中演過擦皮鞋的“父親”、有在小品中演過黃昏戀的“父親”、也在畢業大戲《桑樹坪紀事》中演過“李金斗”這位封建愚昧、可憐可恨的“父親”，舞臺表演和鏡頭前表演差別巨大，此前在舞臺上擅于在觀察生活和模仿相近戲劇人物的基礎上，用“夸張”外化的表演方式詮釋角色，加諸如果能流利地說出角色的自身習慣語言---方言，就能大大邁步靠近角色！而在此部微電影中，這位父親是一位非常愛惜女兒的軍人角色，他是儒雅、有涵養又是隱忍的沉穩男人，并不帶有喜劇色彩，此外鏡頭是“放大”的，不管是臺詞還是動作、表情，稍有不慎就會有“過火”之嫌。

在父親和班主任在辦公室談話的這場戲中，一共由三個鏡頭構成，分別是父親和班主任的正打鏡頭、反打鏡頭以及二人的客觀鏡頭。這場戲目的在于表現班主任找父親談話共同商榷如何幫助女兒琪琪，并從二人對話中交代了父親作為軍人的身份，以及無暇顧及女兒學習、生活的無奈、內疚之情，二人正反打鏡頭屬于近景，在此景別中，可以輕易又全面地觀察到人物角色的喜怒哀樂，尤其是角色人物的眼神成為畫面重點“描寫”對象，筆者領悟到這一點以后，把表演時的注意力放在了眉眼的部位，當父親接過班主任手中的成績表后，他先是反應了一會兒，后瞬時眉頭緊鎖，目光焦慮又沉重，緩緩說出臺詞“是啊她以前不是這樣的......”近景這一景別天生帶有拉進畫面人物和觀者之間心理距離的優勢，需要演員好好把握住這一點，筆者在演父親時，為了在鏡頭前演出“沉穩”的感覺，首先，在外部形象上，穿上了軍裝，因為說起軍人，都是給人以嚴肅，堅毅之感，從外部著裝入手，不管是鏡頭前還是舞臺上，都可以為塑造角色提供很大便利;其次，筆者在拍攝時有意放慢了動作，包括手接紙本的動作、眼神掃視紙本的動作、說話時嘴唇開合的動作。父親這一角色他是整部片子里承受最多的人，他不僅要承受喪妻之痛，他更要照顧好女兒，同時，他還要面對生活的壓力工作的壓力，他是有一腔“委屈”需要抒發的，可是他又是家里唯一的頂梁柱，他還需要維護男人的尊嚴，正所謂“男兒有淚不輕彈”，一切的一切，筆者認為像一股股洪流沖擊和束縛著父親，所以筆者認為在塑造“沉穩”時，首先考慮到的是父親這一角色，他堅毅的眼神背后隱藏的是一顆被苦難和壓力折磨到“木訥”的心，筆者為了生動表現父親的人物內心世界，有意在近景這一景別中放慢了動作，強化了眉眼之間流露的情緒。

二、如何在鏡頭前表現角色性格態度的轉變

筆者在微電影《愛的責任》中飾演一位最終放棄大城市的升職機會回歸家庭，照顧中風岳父的女婿的角色，此角色在片中的性格態度轉變巨大：由之前的不理解不贊同“女兒”為何放棄在大城市的生活回家料理老人，甚至要與之離婚，經過反省，到最后在影片結尾處回到岳母家中，進行由衷道歉和反省，最終夫婦二人一起照料老人，結局完滿。

需要體現轉變，就要做好鋪墊。在影片初，筆者花費很大精力塑造了一個好男人形象：事業有成，對老婆疼愛有加，對岳父母也非常尊敬.....可是當真正“考驗”來到的時候，“女婿”這一角色面對“女兒”要辭職回家照顧老人的第一反應是抵觸的，甚至而后還提出了離婚的“脅迫”;其次，這側面反應了“女婿”的不成熟，社會節奏日益加快，很多男生還沒來得及經歷內心的蛻變就被冠以男人的稱呼，并且周圍人都會以男人的標準去衡量他，所以這時，這個男生會佯裝自己是一個真正的男人，殊不知真正男人的首要標準就是是否會承擔自己的責任而不是去逃避。此時岳父突然中風的消息就像一把沖鋒槍橫掃“女婿”的所謂“佯裝”男人，形成了第一個對比，影片最后女婿的認識錯誤和回歸家庭，“承擔”與之“逃避”的態度又形成了第二個對比，女婿這一角色性格態度一波三折，演繹“他”充滿戲劇性的同時也困難重重。筆者主要舉出女婿回歸后的一個場景---為岳父洗腳捶腿為例，分析鏡頭前如何凸顯性格態度的轉變。在這一場戲中，主要運用到了中景鏡頭，中景不僅主要表現了“女婿”的按摩動作，還囊括了身后的“女兒”、“岳父”的身體。鏡頭里的女婿耐心為中風在床的岳父洗腳按摩，女兒在其身后疊衣服，畫面和諧，表現了“孝”的主題思想。角色心理活動是需要反映在肢體上的，此時的女婿內心勢必是萬分歉疚的，在這個景別里，為了體現區別，筆者在塑造女婿這一角色的時候態度溫和，始終抿嘴微笑，甚至帶著一絲靦腆地細心照料老人，一反之前的態度，并且考慮顧忌到了身后妻子的動作和情緒，讓“女婿”作為一個接受者，來隨妻子的反應來反應、隨岳父的反應而反應，體現一種知錯的謙卑感，并增添一些喜劇效果，拉進與觀眾的距離，醞釀結局的一種大團圓的終止感。

三、如何在運動鏡頭中表演

微電影《知青的故事--瓊花阿姨》由筆者親自編劇、攝影攝像、后期剪輯。故事靈感來源于劉惠彬老師講述的一位來新疆支邊的上海知青奶奶的真實故事，她把回城的名額給了自己的二兒子，但大兒子因此生恨拋棄了她，二兒子回城后對她也日漸冷淡，這位奶奶最終在阿克蘇一個人孤獨終老。為了凸顯戲劇性，筆者把二兒子的結局改成了回城的路途中突發哮喘身亡了，對大兒子何去何從也給出了一個開放性的結局，知青最后進入精神病院孤單等死，她沒有別的事情可做。

筆者在影片中大量設置了長鏡頭，以便還原真實性，體現這位知青撕心裂肺的絕望。在上圖這場戲中，一共由三個鏡頭組成，第一個是母親追出門的近景運動鏡頭，第二個是母親追趕的全景鏡頭，第三個是母親摔倒的近景鏡頭。郵遞員送來了二兒子死亡的噩耗，知青母親聽到消息后去瘋狂追趕離開的郵遞員，不愿相信這個事實。在這里，筆者運用了全景的景別，知青母親的每一個踉蹌都清晰可見，緊接著母親撲倒，運用近景表現人物情緒，此時的母親趴在泥土地上絕望哭泣。在這個運動的全景中，筆者的拍攝和演員的跑動同步，景物飛快往后移動，演員的表演仍然是焦點。在人物角色和攝像如此的距離中，人物的流淚觀眾是看不見的，因此默默流淚默默嗚咽從表演效果上來看是無效的，筆者要求知青母親的扮演者大聲嘶吼，適當夸張，充分利用人物和背景的關系，讓觀眾相信這個情境的發生。

四、總結

經過這一學期的課上學習和課下實踐，使筆者基本入門“如何在鏡頭前表演”，不僅當了演員還當了導演有了自己的作品，收獲頗豐，深感影視表演之迷人魅力。戲劇表演和影視表演是一棵樹上的兩顆不同的果實，其互通互鑒之處非常之多，其區分差別也著實不少，筆者將在這學期的學習成果上繼續深入，探索如何在鏡頭前表演。

參考文獻：

[1] 中國電影表演藝術學會 《影視表演創作探索》[M].中國電影出版社，2007：8-1.