民間美術在農村小學美術教育中的作用探討

朱敏

摘 要：民間美術是我國藝術體系的一個重要構成部分，我國作為文化藝術大國，在悠久的發展歷史當中，累積的民間美術作品與不斷產生的美術形式是我國藝術領域寶貴的財富，也是我國文學藝術領域的競爭優勢。在農村地區的小學美術教學過程中更是如此，民間美術形式與素材的融入，對于美術教學有著至關重要的作用，有必要展開進一步的討論分析。

關鍵詞：民間美術 農村教學 小學美術教學

民間美術形式對于我國藝術與文學領域來說，都是寶貴的財產，是我國文學藝術發展歷程當中不斷積累的財富。在教學領域，更是美術啟蒙的重要素材，在我國農村地區的小學院校，小學階段的美術啟蒙教學過程中，民間美術要素的融入，是對美術教育啟發十分有利的。因而文中將針對性的對其作用與應用展開探討，推動教學優化。

一、激發學生學習興趣

任何知識與技術的學習過程中，興趣都是最為基礎的原動力，在小學的美術學習過程中也是如此。為了真正讓學生積極IT毆辱懂愛美術學習與創作過程中，教師必須首先激發學生的興趣，而民間美術素材則是激發學生興趣的重要素材。作為我國藝術體系當中的一部分，對于我國的學生來說，既有熟悉感、親切感，而且也包含著我國作為藝術大國特有的神韻，是很好的啟蒙材料。例如我國的剪紙藝術、便是很好的起點，作為激發學生興趣的要素，啟蒙要素不能夠有過大的局限，剪紙的自由度便是很大的，不同的紙張折疊方式，不同的下剪方式，都可能剪出不同的圖案，這是一個十分有趣的過程，甚至學生自己也不知道自己能剪出怎樣的圖案，便自然會積極的開始嘗試，開始想要通過不同的剪法去剪出不同的樣式，這是藝術探索的開端，也是自主學習的開端[1]。

二、培養學生的民族自豪感

我國的民間藝術形式與藝術作品，是獨屬于我國藝術領域的重要財富，是我國在藝術領域競爭過程中的巨大優勢，這是每個華夏子民都享有的寶貴財產，是值得引以為傲的資本。但是在國際化的教學發展趨勢下，隨著與他國在文化與經濟上的交流愈發深入，洋化思想進一步入侵，學生的民族自豪感也逐漸被淡化，開始認為我國的民間美術藝術形式是落后的，是不符合現代審美的，這是民族自豪感缺乏的體現。所以為了讓學生意識到我國民間美術的魅力顯然不僅止于此，無論是以往還是在現代，都具備不可否認的文化優勢，教師需要讓學生明確看到當前時代的民間美術創新作品以及創新的表達形式。以下依然以剪紙為例，以往談及剪紙，我們腦中只會回想起紅色的紙張，喜慶的圖案，例如喜字、福字、娃娃像等等。但是直到現在，也依然有藝術家在不斷開展剪紙創作的創新，立體剪紙便是創新的結果。美輪美奐的立體剪紙作品，營造出了更加立體的，更加具有真實性的場景，無論是單獨的一個物件，亦或是幾個物件的組合，或者某個場景，都會比傳統剪紙方式的塑造更加栩栩如生，更具真實性。所以教師應當更積極的利用立體剪紙素材去讓學生看到民間美術藝術的創新發展，教師可以從網絡上搜索立體剪紙作品的圖片、立體剪紙工藝的介紹片段或是紀錄片，如果有條件，更應當通過購買或是其他途徑獲取立體剪紙作品實體，讓學生直觀的看到作品傳達出的氛圍，甚至觸摸作品，自然會感受到我國的民間美術文化一直都在傳承，一直都在展現著非凡的魅力，這是我們國家民間美術藝術在不斷發展，并未落后的證明[2]。

三、融合不同的藝術形式

我國的民間美術體系，是一個十分龐大的體系，其中包含了許多藝術形式，包括花燈、戲具、神像、泥塑等等，在發展過程中，留下了許多作品，產生了許多優秀的創作者，凝聚了許多人的不懈努力，所以不可能是通過短暫的學習過程去參透的，而是不斷積累的過程。而且不同的美術形式之間，都是有一定關聯的。所以為了讓學生的理解更深，教師必須要懂得融合民間美術的不同形式去激發學生的靈感，讓學生擺脫以往固定的框架，去展開創新。例如教師可以將泥塑工藝應用到年畫上，用彩泥去創作一幅立體年畫。對于年畫中的圖案與年畫娃娃，可以用泥塑所用的泥料去進行立體化的塑造，將年畫塑造的更加豐滿，讓年畫娃娃的臉蛋鼓起來，讓娃娃的肚子鼓起來，讓人物形象以及背景都立體起來，這是不同藝術形式融合起來的過程，對于學生的理念創新十分有利，以此為起點，教師還可以給學生更多的啟發，讓學生將其他的美術形式關聯起來，展開創新性的思考與創作，這是最有利于激發學生想象力與創新能力的過程。教師給了學生更廣泛的空間去思考，去嘗試不同的可能性，學生必然會給教師更好的反饋。簡而言之，除了傳承以外，融合與創新，也是當前藝術教學不可忽視的課題，教師要培養更多的美術人才，首先就要培養學生的創新意識，培養學生發散思考的能力，學生才會從以往的單向思考方式，逐漸轉向多方向的、輻射性的思考方式，從一點、一面到多面，隨著思維的拓展，學生的靈感來源也會越來越廣。這是不可忽視的重要課題，為了真正達成美術教學的目標，教師必須要意識到這樣的教學要點，并且真正落實于教學過程中，才會有更理想的教學成果[3]。

結 語

我國的民間美術形式，是經過我國藝術領域長久的發展過程而積累下來的重要財富，是我國藝術領域在國際舞臺上的重要競爭優勢，在農村地區的小學美術教學過程中，民間美術形式的融入也對美術教學的成果有很大影響。為此以上展開了進一步的教學分析，望成為改革建議。

參考文獻：

[1] 李娜.談民間美術在小學美術教學中的應用價值探討[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（10）：206.

[2] 胡麗婷，羅堅.民間美術在農村基礎美術教育中的應用和作用[J].藝術教育，2010（10）：128.

[3] 高殿凱，武阿梅.論民間美術在農村中小學美術教育中的作用[J].山西師大學報（社會科學版），2009，36（S1）：196-197.