中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興彈唱教學(xué)策略研究

摘 要：為了使鋼琴課的質(zhì)量得到提升，能滿足更多孩子的需求，要對鋼琴課教程方法進(jìn)行改進(jìn)，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對如何有效地改善鋼琴教育課的理念做出一些策略，對于不同的環(huán)境使用不同的教學(xué)手段，才能更好地滿足鋼琴課在社會上的需求，讓孩子們受到質(zhì)量最高的鋼琴教育。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育;即興表演;研究策略;專業(yè)化

1 中職鋼琴課現(xiàn)狀及問題分析

1.1 課堂組織形式

筆者在對一些學(xué)校進(jìn)行參觀過后發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)前教育學(xué)校的課堂上，存在一些授課方式上的不足，比如，有很多所中職教育學(xué)校在專業(yè)鋼琴課上以集體課為主，一個班級二三十個學(xué)生。其實這種集體的大課根本不適合對學(xué)生專業(yè)化知識的培養(yǎng)，因為在學(xué)生彈奏鋼琴的時候，老師根本不能夠及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生出現(xiàn)的問題，所以這些問題會被學(xué)生一直帶著，不利于以后的進(jìn)步。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)前教育學(xué)校以開展集體課為主的主要原因是學(xué)生每學(xué)期要完成很多個學(xué)科，比如有鋼琴演奏、舞蹈、美術(shù)等多種專業(yè)課，時間比較緊迫，并且學(xué)校的老師較少，資源短缺，不足以給學(xué)生分班。這些現(xiàn)象的發(fā)生對學(xué)生更好地接觸鋼琴有不利的影響，就比如在上集體課的時候，很少會開展小組活動和一些既有趣又對學(xué)生有益的活動，老師與學(xué)生之間的互動會變得更少，學(xué)生之間也沒有太多交流，不利于情感的促進(jìn)。有效地處理好中職教育在鋼琴課上面臨的困難問題，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

1.2 教師教學(xué)情況

在目前的狀態(tài)下，中職教育學(xué)校要想有更好的發(fā)展，必須要對教育方式進(jìn)行改革，因為在中職學(xué)前教育學(xué)校里普遍存在教師對如何培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不足，不能明確該如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向等問題，因此，一直提升不了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也達(dá)不到預(yù)期的效果。出現(xiàn)這種狀況主要是因為教師的教學(xué)目標(biāo)就是傳授理論知識，只注重對學(xué)生技能知識的培養(yǎng)，很少會關(guān)注學(xué)生在彈奏鋼琴時能不能把自己的真實情感投入進(jìn)去，彈奏鋼琴就像創(chuàng)作一樣，要有自己的情感輸入，才算是有靈魂的彈奏。就目前的教育方式來看，老師都是簡單地教學(xué)生彈奏歌曲，學(xué)生在課堂上也是機械式的學(xué)習(xí)彈奏，沒有自己的創(chuàng)作，沒有自己的情感，整節(jié)課沒有起到鍛煉學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。所以在中職學(xué)前教育學(xué)校的課堂上，教師的教學(xué)方式需要有些改變，要朝著更多的培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)方向發(fā)展，改變機械式的教學(xué)方式，會對學(xué)生以及學(xué)校有更好的發(fā)展。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)情況

通過對學(xué)生簡單的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對音樂的了解程度根本不夠，對音樂的欣賞只停留在表層，對自己沒有較高的要求，在平時的學(xué)習(xí)中只顧著一些理論知識和沒有感情的彈奏鋼琴。雖然他們在平時不少鍛煉，能彈出很多首曲子，但是他們在應(yīng)用方面的能力不夠，對音樂沒有敏感度，不會即興表演，在隨意給出一首音樂時，他們不能靈活運用，找不到靈感。要想在鋼琴表演上有更好的發(fā)展，就需要在生活中多接觸不同風(fēng)格的音樂，找到自己的靈感，對以后的進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用。

2 中職教育專業(yè)鋼琴高效課堂的教學(xué)策略

2.1 教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)

教學(xué)目標(biāo)的制定要貼合實際情況，比如要根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力來對他們作要求，不能把教學(xué)目標(biāo)制定過高，在追趕目標(biāo)的同時很容易忽略掉學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。如果教師對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，只會讓學(xué)生為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，沒有自己的思考、創(chuàng)新空間，只是機械式的學(xué)習(xí)。對于目標(biāo)的制定要合理，過高會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力，但是，如果教學(xué)目標(biāo)太低也不利于學(xué)生成長。教師對學(xué)生要求比較松，對他們成績的高低也不作評價，這樣給學(xué)生一種學(xué)習(xí)不重要的誤導(dǎo)。因此，先掌握全班同學(xué)的實際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，每天定量給學(xué)生布置任務(wù)的同時還要考慮到給他們留些空余時間，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力，樹立人生價值觀念，提高審美。

2.2 教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

中職學(xué)前教育的課程內(nèi)容應(yīng)該是多種多樣的，其中基礎(chǔ)的內(nèi)容就包括彈奏技能、理論知識的掌握和即興表演能力，基礎(chǔ)內(nèi)容是學(xué)前教育必須掌握的知識點。但是除這些基本內(nèi)容之外，還要給學(xué)生普及一些與鋼琴有關(guān)的東西，比如鋼琴演奏者專家流傳下來的一些奇特的生活事跡，他們在平時的生活中對音樂有怎樣的敏感程度等一些有關(guān)的課外知識點，還有就是可以給學(xué)生介紹著名的鋼琴曲，具有經(jīng)典韻味的曲子，讓學(xué)生多聽多了解，這會幫助他們提高對音樂的審美程度。

3 結(jié)語

從以上的論述中我們可以了解到，對中職學(xué)前教育專業(yè)化的鋼琴課程質(zhì)量的提高，需要教師和學(xué)生的完美配合，教師要改變教學(xué)方式，多在課堂上涉及有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的目光，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在平時的生活中要多了解音樂來提高自己的音樂審美。在以往的基礎(chǔ)上有更多的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校教育水平的提高。

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作者簡介：楊能華（1986—），湖南懷化人，本科，講師，研究方向：音樂學(xué)，聲樂，鋼琴，鋼琴即興伴奏，音樂教學(xué)法。