融入小龍蝦題材的動漫造型課程設計

李松勵

摘 要：動漫專業開設的造型課程作為專業基礎訓練內容，在原教學基礎上加入了小龍蝦元素的造型設計，首先觀察小龍蝦的形象特征，分析其特點，培養學生形象的發現能力及對現實對象的造型提取能力。現實生活是動畫造型設計的靈感源泉，培養學生對于現實形象的觀察和提取能力是此課程的重點。所以，合理地結合地域文化特色進行造型課程的教學設計是本文要闡述的內容。

關鍵詞：小龍蝦;動漫造型課程;教學設計

動漫由最初的美術發展成為一門藝術，逐漸應用在各種行業中，已滲透到社會生活的各個領域并逐步形成一個專業在各高校中開設。江漢藝術職業學院位于湖北省潛江市，是中國現代著名作家曹禺先生的故鄉，因盛產小龍蝦聞名，被國家授予“中國小龍蝦之鄉”的稱號。為了建設江漢藝術職業學院動漫專業特色，完善人才培養模式，開展“專業與地域文化”相結合的教學模式，讓學生在學習技能的同時更科學、更好地參與到社會服務中，達到提高專業技能水平的目的，同時為潛江市經濟建設發展服務。

動漫專業開設的造型課程作為專業基礎訓練內容，主要運用各種方式設計各種人物、動物的造型，而現實生活是動畫造型設計的靈感源泉，培養學生對于現實形象的觀察和提取能力是此課程的重點。為了體現江漢藝術職業學院動漫專業特點，以及運用專業優勢服務于本土地域文化，所以對動漫造型課程進行了教學改革。合理地結合江漢藝術職業學院地域文化特色進行造型課程的教學設計是本文重點闡述的內容。

1 融入小龍蝦元素的動漫造型課程設計

1.1 動畫造型的創造訓練

（1）以小龍蝦元素為題材的本體訓練，在原教學基礎上加入了小龍蝦元素的造型設計，首先觀察小龍蝦的形象特征，分析其特點，培養學生形象的發現能力及對現實對象的造型提取能力，通過對造型的形體結構進行分析和歸納，再借助繪畫手段來提高學生的表達能力及設計能力。在繪畫過程中首先讓學生用簡單的線條繪畫出對象的特征，用結構圖來表現其對象的比例及形象特征，經過反復對造型進行修改與提煉，再繪畫出符合結構的標準造型圖，充分地將角色的外形鮮明地刻畫出來。在整個過程中，以對象的本體形體為主，不加入任何再創造的元素，只用概括、歸納的手法進行繪畫。目的是先讓學生清晰地了解對象的基本形體，找到其標志性的特征，為后面的再創造訓練打下基礎。

（2）擬人手法的再創造訓練，這個過程是將第一步設計的形體通過擬人及各種包裝手段進行再設計，使其有身份、性格等人物特征，以此達到身份包裝的目的。學生可以任意發揮想象，讓人物有不一樣的發型、服裝，配上符合身份的道具，讓造型更有特點或具有一定的身份。另外，也可創作出有中國特色的造型。此創作過程可以提高學生的手繪能力及想象力，讓學生把所學技能進行歸納再現。

1.2 衍生產品設計

角色造型設計已經擴展到衍生產品設計領域，角色設計與產品功能性相結合，有很強的應用性。因此，角色造型設計課程不僅是一門訓練學生的繪畫設計能力的課程，應從傳統的訓練角色造型分成形象設計與形象形式設計、形象衍生產品設計等方面上來。基于此，教學內容除了設計造型外，還加入了動畫形象的衍生產品設計。

衍生產品設計是要求學生在小龍蝦形象練習的基礎上對相關目標消費群體進行分析，看以何種形式進行表現，如產品的使用途徑、性質、功能等。學生將自己設計的造型再設計出一些衍生產品，可以運用多種設計方式對形象進行第二次創意，要求產品設計不僅要有原型特征，還要有再創造的形式，使衍生產品有一定的消費群體和價值。

衍生產品設計要容易被識別，看到產品時能想到其背后的故事及內涵，讓人產生購買的沖動。

設計的表現形式包括色彩作品、剪紙作品、插畫作品、素描作品、三維作品。

2 教學展示與評價

在完成教學的每個階段，每個學生都要選擇最優秀的作品進行公開展覽，采取教師評價及學生互評的方式對作品評分。教師可以找出學生的優點及不足進行指導，同時增強學生之間的交流和學習興趣，既提高了學生的專業技能，又給學生提供了一個很好的展示平臺。

3 著力服務于地方經濟建設

潛江市以產小龍蝦聞名，每年的5～9月就會有大批游客為了品嘗美食而趕來潛江游玩，而一年一度的龍蝦節也是其中的一道風景，吸引了不少游客。在龍蝦節活動中需要一系列的宣傳，江漢藝術職業學院動漫專業動畫造型課程的教學成果剛好可以服務于此。課堂中通過各種表現形式設計的龍蝦造型圖、衍生產品設計都可應用到活動中。達到了“專業與地域文化”相結合的教學目的，在建設動漫專業，完善人才培養模式的同時讓學生在學習技能的基礎上更科學、更好地參與到社會服務中，達到提高專業技能水平的目的，為促進潛江市的經濟建設發展服務。這種方式不僅增強了學生項目制作的真實性，使內容更明確、更具體，達到以項目為導向的教學目標并合理地運用動漫專業的教學優勢宣傳潛江文化，服務地方經濟建設，以凸顯動漫專業的特色。

合理地把動漫造型課程教學和本土地域文化結合在一起，適應課程改革的需要，采取教學和社會實踐相結合的人才培養模式，讓動漫設計元素圍繞著地域文化進行設計教學。這樣可以在服務本土經濟發展的同時又提高學生的一線專業技能水平，為將來就業實踐打好基礎，把教學和社會實踐相結合。