大數(shù)據(jù)時代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

李鎛洪

摘 要：在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，人們的學(xué)習(xí)、生活和教育發(fā)生了較大的變革。大數(shù)據(jù)時代的高校大學(xué)生思想政治教育的過程中，教師應(yīng)該緊密結(jié)合大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)方式，合理地對大數(shù)據(jù)與大學(xué)生思想政治教育進行整合，最大限度提升高校大學(xué)生的思想政治水平。本文具體論述了大數(shù)據(jù)時代下高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新策略，旨在提高高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促使高校學(xué)生更好地成長。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治

所謂大數(shù)據(jù)，主要指對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中所形成的大量數(shù)據(jù)進行處理、分析的一種技術(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們使用互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的頻率大幅度增加，大數(shù)據(jù)充實了人們的實際生活。對大數(shù)據(jù)進行深入的分析，能夠深入了解當(dāng)前人們使用互聯(lián)網(wǎng)的行為習(xí)慣，從而為推測未來社會的發(fā)展趨勢提供參考依據(jù)。[1]

1 樹立大數(shù)據(jù)教育意識，創(chuàng)新思想政治教育觀念

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況樹立大數(shù)據(jù)教育意識，科學(xué)合理地應(yīng)用大數(shù)據(jù)來分析實際生活，逐步樹立起大數(shù)據(jù)的教育意識，創(chuàng)新思想政治教育觀念。首先，高校教師在思想政治教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)實際情況強化數(shù)據(jù)的敏感性。對海量大數(shù)據(jù)信息的分析能夠反映當(dāng)前青年大學(xué)生價值觀念和思想動態(tài)，教師可以合理地應(yīng)用這些信息，為高校思想政治教育工作的順利開展提供準(zhǔn)確的信息基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)該樹立良好的合作意識。作為高校思想政治教師，在大數(shù)據(jù)分析過程中，可與一些專業(yè)機構(gòu)合作，以此來獲取技術(shù)上的支持，以便能夠更好地開發(fā)和使用大數(shù)據(jù)信息。最后，教師應(yīng)該逐步增強預(yù)見性意識。在高校思想政治教育過程中，教師應(yīng)該對大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活過程中所發(fā)生的問題進行及時處理，始終堅持防患于未然的教育原則。高校思想政治教師具備良好的預(yù)見性，就能夠從海量的大數(shù)據(jù)中了解當(dāng)前大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中存在的潛在風(fēng)險，以便在思想政治教育方面對高校學(xué)生進行有針對性的教育，真正達(dá)到提升高校思想政治教育實效性的目的。

2 善用大數(shù)據(jù)功能，創(chuàng)新思政教育教學(xué)模式

創(chuàng)新是時代發(fā)展的主旋律，大數(shù)據(jù)就是信息技術(shù)快速發(fā)展所形成的重要產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育過程中，教師應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，合理使用“微課堂”“微鏡頭”“翻轉(zhuǎn)課堂”等多元化的方式來開展高校思想政治教學(xué)工作。高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用課余時間錄制教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況制作個性化的PPT（幻燈片），合理采用網(wǎng)絡(luò)在線授課的方式，將思想政治教育的相關(guān)視頻和圖文直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站，或者將高校學(xué)生聚集在微信群或QQ群中，及時將學(xué)習(xí)資料上傳到班級群里，讓學(xué)生可以充分利用課余時間下載相關(guān)的思想政治學(xué)習(xí)資料，強化與學(xué)生的在線交流，積極創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式，充分凸顯高校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與性，最大限度地提升大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教學(xué)的實效性，全面彰顯高校思想政治教育的功能性。[2]

3 適時給予正面引導(dǎo)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情

在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中也產(chǎn)生了海量的數(shù)據(jù)，而信息的可視化是大數(shù)據(jù)時代的一種非空間數(shù)據(jù)的可視化。因此，教師要將大數(shù)據(jù)合理地應(yīng)用到高校思想政治教育過程中，合理使用直觀的方式來呈現(xiàn)出各個原始數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系和潛在信息，充分發(fā)揮信息資源的作用。大數(shù)據(jù)時代背景下，全面整理、分析大學(xué)生關(guān)注的社會熱點事件，從中獲取相關(guān)的信息，全面預(yù)測大學(xué)生對當(dāng)前社會熱點事件的態(tài)度。由于大數(shù)據(jù)在應(yīng)用的過程中著重強調(diào)“是什么”，而并不是更好地解釋“為什么”，從這個角度便能夠清晰地認(rèn)識到各種信息之間是相互關(guān)系，而不是因果關(guān)系。在研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想動態(tài)方面出現(xiàn)了偏激傾向，便需要及時采取糾正措施，正確引導(dǎo)，從而最大限度地防止輿論朝著消極化的方向發(fā)展。正確引導(dǎo)現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的輿情，積極傳播社會的主流思想，能夠最大限度地提升高校思想政治教學(xué)的實效性。

4 采取多元化的評價策略，保證思想政治教育的實效性

每一個大學(xué)生在不斷成長的過程中都形成了自身獨特的個性、興趣和愛好。因此，大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育過程中，教師不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評價每一個學(xué)生，也不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法來教育學(xué)生，而是應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實際情況，堅持因材施教的原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行多元化的評價，充分凸顯出高校學(xué)生的主體地位，在大數(shù)據(jù)背景下更好地實現(xiàn)“全人教育”的目標(biāo)，真正達(dá)到提升高校思想政治教育實效性的目的。

總之，大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育過程中，教師應(yīng)該充分強調(diào)思想政治教學(xué)內(nèi)容的針對性，創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容，從而最大限度地提升大學(xué)生思想政治教育的實效性，促使大學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1] 劉春波.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治理論課在線教育的特征及有效運用[J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2018（04）：31-33+42.

[2] 覃紅，許亨洪.試論大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作質(zhì)量評價體系中的運用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（13）：21-25.