基于色彩心理學的兒童學習桌設計分析

池月月 于娜

摘 要：本文基于兒童心理學的角度就兒童家具中的一類——兒童學習桌進行設計分析，進而制作出一套依據色彩心理學設計兒童學習桌的原則，以此為兒童學習桌的設計提供新方法、新思路。

關鍵詞：色彩;心理學;兒童學習桌;情感化

1 研究背景

1.1 研究現狀

色彩心理學是一門十分重要的學科，尤其是在自然、社會、藝術等方面。當今國內外對色彩心理學有深入的研究和發展，色彩心理學的分支也較為多樣，根據年齡階段區分的兒童心理學發展得也相對成熟，但是總體來看，基于兒童色彩心理學的研究依舊不夠豐富，并且大多是將色彩心理學用于有關包裝、涂裝、裝飾等方面。尤其是偏于設計方向的兒童方面的色彩心理學研究仍然不夠多。在家具設計領域，兒童家具設計處于興起時期，還未達到成熟時期。一方面，不少品牌對于在兒童家具設計上色彩的運用趨于大眾化，甚至沒有研究清楚目標兒童群體的生理和心理以及家長的需求就盲目跟隨市場或者其他競爭伙伴將色彩運用其中，而沒有根據不同的設計運用色彩;另一方面，兒童家具色彩的運用要兼顧設計的多方面，不僅要與目標群體的實際需求相結合，還要綜合考慮其本身設計的材質、功能結構。因此，將兒童色彩心理學與兒童家具設計相聯系，并進行深入研究，可以為兒童家具設計提供更多的設計來源和指導思想。

1.2 研究目的和意義

通過研究色彩心理學，人們可以清楚地知道自己的行為以及行為背后隱藏的心理活動是如何形成的。人的心理特征具有相當的穩定性，同時也具有一定的可塑性。總的來說，運用色彩心理學，我們可以盡量在家具中減少不利因素，放大設計優勢，從而喚起兒童在家具使用上的積極行為和良好的心理感受。[1]

1.3 兒童年齡細分以及與色彩心理學的關聯

在購買兒童家具上，兒童還沒有購買家具的決定權，因此在兒童家具設計的色彩運用上關鍵是要抓住其父母的心理。父母為孩子購置家具主要是基于安全、健康這兩大方面，因此此類兒童家具的設計應該更加突出安全性，從而讓父母對產品增加信任感。[2]當兒童處于3～8歲的年齡段時，兒童就掌握了商品的自主選擇的權利。處于此階段的兒童主要有兩大心理，一是攀比，二是模仿。兒童在此階段會接觸到眾多的卡通人物，因此也較容易以喜歡的卡通人物形象來作為兒童家具的挑選標準。隨著年齡的不斷增長，8歲以上的兒童漸漸掌握了消費的主導權，青春期的到來會對孩子身體和心理產生很大的影響，在此階段的兒童家具設計保守來看可以將通常的卡通人物形象融入其中，另一方面對兒童家具的設計也可以進行大膽的嘗試，外觀設計更加新穎，也很容易獲得孩子的喜愛。[3]

2 兒童學習桌市場調研

2.1 調研目的及內容

通過調研市場上現有的兒童學習桌來總結色彩在兒童學習桌設計上的應用，通過了解市場現狀，為基于色彩心理學的兒童學習桌設計提供更多的方法與經驗。此次調研主要針對色彩這一重要因素，對上海家具展會中兒童家具館的10多個家具品牌進行調研分析，具體內容為兒童學習桌的主要功能部件上的色彩運用情況.

2.2 調研方法及實施

此次調研采用實地調研的方法。首先從眾多的家具品牌中選取十幾個品牌作為主要調研對象，其中包含高中低端家具品牌，從而可以讓調研的結果更加全面。繼而通過調研每個品牌的介紹信息、相關對外發放資料以及對銷售人員的詢問等方式，我們了解了每個品牌的家具設計理念、色彩、功能以及材質的運用，并根據不同品牌做好記錄。通過收集的信息，我們將不同品牌不同色彩的比例進行分析繪制成圖表，根據圖表進行分析。

2.3 調研結果及分析

一是顏色種類。20%的企業在兒童學習桌的主要功能部件上用到藍色和白色，13.33%的企業在兒童學習桌的主要功能部件上用到粉紅色。總結來看，白色、藍色、粉色等是較多企業喜愛運用到兒童學習桌主要功能部件上的顏色。此外，還有不少企業使用原木色，傾向于保持最自然的狀態，回歸自然，追求自然之美。

二是顏色色澤度。根據調研，多數企業產品的色澤度向中等程度靠齊。產品色澤度低的兒童家具企業運用較少。色澤度高，能沖擊人的眼睛，給人眼前一亮的感覺，十分活潑跳躍，符合多數兒童的性格;色澤度低，則給人一種低沉的感覺;色澤度適中，令人感到比較舒服。

3 色彩心理學在兒童學習桌設計中的原則

3.1 依據性別區分兒童家具的設計

隨著年齡的增長，性別差異在心理層次上愈發明顯，女孩傾向于文靜柔和，而男孩子更多的是好奇和探索。由于各種因素的影響，男孩在成長過程中控制欲會多于女孩，而女孩則更傾向于沉浸在自己的世界。所以，在兒童家具設計中，依據性別的不同來設計家具更具針對性，也更加人性化。為女孩子所設計的家具可以運用粉色系或者紅色系來滿足其心理需求，但要注意的是，顏色使用的比例切忌過大或者過小，否則可能不受喜愛。為男孩設計的家具在色彩上可以選擇藍色系或者綠色系，黑色系也可以適當地運用其中以滿足男孩子勇于探索的心理。[4]

3.2 基于色彩在兒童家具設計中體現質感

質感的表達一方面依賴于顏色，另一方面也要注重材料的選用和形態設計的相適應，兒童家具材料的選擇相比成人更為嚴苛，材料與色彩一樣，不同材料帶給人不同的心理想象，要從實際出發靈活運用材料和色彩的搭配。[5，6]不同的顏色能夠觸發人們內心不同的感覺。兒童在對色彩的感知也是如此。因此，在家具設計中可以巧妙利用色彩來激發孩子的心理想象，從而體現質感。色彩具有三要素，即色相、明度、純度。孩子根據顏色所帶來的心理感受其實就是這三種要素相互作用的結果。色相就是決定是什么顏色，明度就是色彩所表現的亮暗，純度就是現實照射在色彩上光的亮度。明度和飽和度是影響色彩軟硬質感的最主要因素，顏色越明亮，讓人感覺到越軟，顏色明度越低則會讓人感覺到越堅硬。針對大部分女孩子喜歡柔軟的觸感，可以選擇高明色彩以滿足內心安靜柔和的心理;而對于追求冒險和刺激的男孩子來說，可以選擇低明的色彩來達到堅硬的觸感，以滿足其好奇心。為了避免色彩運用的片面性、單調性，可以通過色彩的調和、互補來增加色彩在家具設計上運用的實用性。[7]

3.3 基于色彩在兒童家具中體現出更多的情感化設計

色彩依托于家具凸顯出來，孩子對家具最直觀的感受就是色彩。在兒童家具的設計上，我們必須注入情感，并且將其合理地運用其中。黑色代表神秘、權威、高雅，白色象征著單純、美好、善良、信任，黃色能夠刺激大腦中與焦慮有關的區域，具有警告、提醒的作用，藍色象征著希望、追求、理想，綠色帶給人們親近、活力、清新的感覺。不同顏色的選擇應依據各種不同的心理。對于兒童家具的設計，不能一味迎合兒童的喜好，更要從家長保護兒童的角度出發。除此之外，兒童家具還可以作為家長與孩子之間溝通的紐帶，通過家具的設計可以促進兒童和家長之間的情緒和行為交流。[8]兒童成長迅速，兒童家具的設計在各年齡段應用不盡相同，甚至由于地域、性格的不同，兒童家具設計應考慮的重點也是不盡相同的。在設計兒童家具時，應讓孩子感受到家具所帶來的人文關懷。

4 結語

兒童家具的設計與成人家具的設計有很大的不同，無論是出于精神需求還是生理需求，兒童家具的設計值得更多的關注。從為孩子選購兒童家具的角度來說，家長的主觀意愿也不可過于強烈，而忽略兒童內在的精神和心理需求;從兒童家具設計者的角度來說，設計師在考慮家具設計的一些基本要素之外，更要從兒童的心理角度出發設計真正符合兒童生理和心理發展需求的家具，兒童有自己的喜愛偏好以及向往的生活情趣，所以要讓承載了情感的兒童家具也成為兒童生活中美好的一部分。[9]本文基于色彩心理學的角度對兒童家具中的學習桌設計提供了建議與參考，通過色彩在家具上的運用真正體現了對孩子的情感關懷。事實證明，色彩對兒童的影響至關重要，一件家具陪伴孩子的時光并不短暫，通過分析兒童的心理來設計家具，巧妙搭配顏色，有利于孩子的身心發展，更是體現了“以人為本”的理念。

參考文獻：

[1] 李慧，趙敏婷，張聰.兒童食品包裝設計中色彩心理學的應用探析[J].新西部，2018（36）：117+120.

[2] 王佳，劉亞蘭.色彩心理學在兒童家具營銷中的應用研究[J].山西建筑，2015（33）：214-215+254.

[3] 王煜華，于娜，汪洋，申黎明.卡通造型對兒童家具色彩視覺感知的影響研究[J].家具與室內裝飾，2018（02）：78-81.

[4] 李建文，石昇艷.探討兒童家具中裝飾色彩的運用[J].商業現代化，2013（16）：120-122.

[5] 陳楊威，郁舒蘭，李策，夏巍恒.產品材料與形態設計相契合的研究[J].大眾文藝，2016（13）：67.

[6] 趙寅，吳文爽.產品創新設計與材料應用研究[J].大眾文藝，2018（10）：131-132.

[7] 杜彭，陳于書.板式家具色彩搭配方法探討[J].家具與室內裝飾，2017（2）：26-27.

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[9] 呂九芳，高婷，房莉莉.中國元素在現代兒童家具設計中的應用[J].包裝工程，2016，38（6）：147-150.