數(shù)字化時代編輯人才能力及培養(yǎng)策略探析

王玉曉

摘 ?要 ?以數(shù)字技術(shù)為代表的新技術(shù)迅猛發(fā)展，文化信息傳播的功能不斷延伸和擴展，文化產(chǎn)品的傳播途徑和傳播載體同樣也在發(fā)生著革命性的變化。文章從數(shù)字化時代編輯應(yīng)具備的能力和素質(zhì)、當(dāng)前編輯人才培養(yǎng)存在的問題以及數(shù)字化時代編輯人才的培養(yǎng)策略三個方面探討如何適應(yīng)數(shù)字化時代發(fā)展編輯人才的需求。

關(guān)鍵詞 ?數(shù)字化時代;編輯能力;工匠精神;管理機制;人才培養(yǎng)

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）10-0120-03

隨著數(shù)字技術(shù)尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在出版產(chǎn)業(yè)中的廣泛運用，傳統(tǒng)出版單位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程不斷加快，內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程信息化、產(chǎn)品形態(tài)多媒體化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化的工作特征越來越顯著，“隨著以數(shù)字技術(shù)為代表的新技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅文化信息傳播的功能在延伸和擴展，而且文化產(chǎn)品的傳播途徑和傳播載體也在發(fā)生革命性的變化?！盵1]本文就數(shù)字化時代編輯應(yīng)具備什么能力和素質(zhì)、當(dāng)前編輯人才培養(yǎng)存在何種問題、如何創(chuàng)新數(shù)字化時代編輯人才的培養(yǎng)策略談一點看法。

1 ?數(shù)字化時代編輯應(yīng)具備的能力

1.1 ?良好的技術(shù)應(yīng)用能力

在數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)是編輯出版工作的重要手段，編輯人員在信息收集、選題策劃、加工制作、宣傳營銷過程中，離開新媒體數(shù)字技術(shù)可說是寸步難行，具備良好的新媒體技術(shù)運用能力是數(shù)字化時代編輯人員的基本素質(zhì)。編輯人員不僅要能夠熟練操作運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子文檔處理技術(shù)、多媒體加工技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、檢索技術(shù)、數(shù)字版權(quán)保護技術(shù)及微博、微信等新媒體技術(shù)，也要能夠進行數(shù)字化內(nèi)容的策劃創(chuàng)意、編輯加工和數(shù)字化出版系統(tǒng)的研發(fā)維護及集成使用，積極推動傳統(tǒng)出版的轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展。

1.2 ?突出的資源整合能力

數(shù)字化時代讀者的多元化的閱讀需求快速上升，這就要求編輯人員樹立互聯(lián)網(wǎng)思維和跨界的意識，具備突出的資源整合能力，善于運用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析數(shù)字時代的市場走向，并能運用數(shù)字化技術(shù)和新媒體技術(shù)，將單一的圖書內(nèi)容針對各種不同的媒體特性編輯相適應(yīng)的內(nèi)容，整合為全新的可多媒體輸出的圖書內(nèi)容，或者能夠快速有效地對現(xiàn)有的不同內(nèi)容資源進行整合再用，在此基礎(chǔ)上開發(fā)出新的產(chǎn)品，為讀者提供個性化的內(nèi)容增值服務(wù)，使內(nèi)容資源發(fā)揮出最大價值。

1.3 ?更強的內(nèi)容把關(guān)能力

在數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體成為重要的傳播渠道，真實信息與虛假信息同時并存，正面信息與低俗信息泥沙并下，各種不良社會思潮迅速傳播，西方敵對勢力的思想滲透更為迅猛，內(nèi)容把關(guān)難度大大增加，對編輯人員的政治鑒別和信息選擇構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求編輯人員具備更強的政治敏感性和導(dǎo)向把關(guān)能力，能夠有效將各種格調(diào)不高甚至危害國家安全、社會安定以及社會主義文化的錯誤信息、思潮、觀點拒于出版物之外，并能夠通過出版物幫助讀者和人民群眾樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做社會主義意識形態(tài)堅定的捍衛(wèi)者與傳播者。

1.4 ?精益求精的工匠精神

在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的影響下，出版效率不斷提高，工作節(jié)奏大大加快，這就要求編輯人員努力克服浮躁情緒，堅守自身的歷史使命感和對文化的敬畏感，甘于寂寞，無私奉獻，弘揚出版人世代傳承的工匠精神，在出版物的編輯過程中，深耕細(xì)作，注重細(xì)節(jié)，追求完美，堅持出精品優(yōu)品，杜絕只趕進度不顧質(zhì)量的做法，決不讓品質(zhì)低劣、錯誤百出的出版物在自己的手中流傳出去，全力維護出版單位的聲譽和廣大讀者的利益。

2 ?當(dāng)前編輯能力素質(zhì)提升面臨的問題

2.1 ?傳統(tǒng)思維阻礙了編輯新媒體能力的提升

很多編輯習(xí)慣于傳統(tǒng)的策劃、編輯、制作方式，滿足于現(xiàn)有的傳統(tǒng)編輯知識和技能，對數(shù)字化技術(shù)的推動作用認(rèn)識不足，即使需要運用新媒體技術(shù)，也認(rèn)為那是專業(yè)人員的事，和編輯具體工作無關(guān)，缺少主動學(xué)習(xí)的熱情和積極性。同時，即使編輯能夠掌握較為基礎(chǔ)的電腦、網(wǎng)絡(luò)和社交媒體技術(shù)，但很多數(shù)字化技術(shù)、新媒體技術(shù)專業(yè)性較強，不易掌握，令傳統(tǒng)編輯望而卻步。

2.2 ?出版單位的新媒體編輯人才機制有待完善

不少出版單位對數(shù)字化浪潮對于出版業(yè)的沖擊還沒有深刻的認(rèn)識，沒能積極向編輯人員灌輸數(shù)字技術(shù)改變出版形態(tài)的先進出版理念，仍是按照傳統(tǒng)方式管理編輯隊伍，在激勵考核方面以發(fā)稿數(shù)量、出版圖書數(shù)量和利潤指標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，對編輯人員運用新技術(shù)創(chuàng)新編輯出版手段的嘗試與實踐重視不夠。在教育培訓(xùn)方面，也沒有形成制度化、常態(tài)化的新媒體能力素質(zhì)的培訓(xùn)機制，阻礙了編輯人員將傳統(tǒng)編輯優(yōu)勢與最新的數(shù)字技術(shù)的有效結(jié)合。

2.3 ?高校現(xiàn)有培養(yǎng)模式不適應(yīng)數(shù)字化時代需求

我國設(shè)置編輯出版專業(yè)的高校大多數(shù)在教育理念上還未突破傳統(tǒng)出版教育范疇，仍舊以培養(yǎng)傳統(tǒng)的編輯出版和發(fā)行人才為主要目標(biāo)，“有些高校辦學(xué)條件不成熟、學(xué)科定位不明確、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、課程設(shè)置不合理、師資力量不足等問題，造成畢業(yè)生不能適應(yīng)行業(yè)需求，導(dǎo)致高校專業(yè)培養(yǎng)處于尷尬境地?！盵2]

不少高校都缺少具備教育、出版、數(shù)字技術(shù)復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的教師，在課程設(shè)置方面缺乏與管理、經(jīng)濟、營銷等學(xué)科特別是與信息技術(shù)學(xué)科的緊密融合，一些高校甚至還未開設(shè)計多媒體、新媒體應(yīng)用技術(shù)方面的課程，導(dǎo)致編輯出版專業(yè)的學(xué)生不會應(yīng)用新媒體技術(shù)，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新發(fā)展，也就難以培養(yǎng)能適應(yīng)圖書、報刊、電子音像、網(wǎng)絡(luò)傳媒的綜合型編輯出版人才。

3 ?數(shù)字化時代的編輯人才培養(yǎng)策略

3.1 ?引導(dǎo)編輯人員提升自身能力

數(shù)字化時代“編輯要對海量信息資源進行篩選、整理和再創(chuàng)作，為讀者創(chuàng)造更有價值和有意義的信息，要求編輯由‘編者向‘創(chuàng)者轉(zhuǎn)型?！盵3]

要積極強化傳統(tǒng)編輯人員的現(xiàn)代數(shù)字化出版意識，讓編輯人員要深刻認(rèn)識數(shù)字化技術(shù)帶來的廣泛深入變革以及對于編輯能力的更高要求，引導(dǎo)他們積極順應(yīng)這一時代潮流，勇于打破根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，自覺融合到新媒介這種生態(tài)環(huán)境之中，努力做數(shù)字時代先進社會文化的推動者、實踐者。

鼓勵編輯人員加強對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，進一步提升自己在數(shù)字化時代的選題策劃能力、稿件審讀能力、編輯加工能力、產(chǎn)品創(chuàng)新能力和資源整合能力，認(rèn)真分析研究數(shù)字化時代讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，加快由傳統(tǒng)的“編者”向數(shù)字化的“創(chuàng)者”轉(zhuǎn)型，積極利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)開展市場調(diào)研、讀者定位、市場預(yù)測和選題策劃工作，創(chuàng)新編輯出版流程，探索新的產(chǎn)品呈現(xiàn)方式，使自己成為全新的內(nèi)容深度加工者，引領(lǐng)傳統(tǒng)內(nèi)容生產(chǎn)方式向全媒體融合出版方式轉(zhuǎn)變。

3.2 ?完善新媒體環(huán)境下的編輯管理機制

出版單位要根據(jù)新媒體技術(shù)要求大力優(yōu)化傳統(tǒng)出版流程，盡可能為編輯人員運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體技術(shù)創(chuàng)造條件。

對編輯人員一些超前的選題策劃、產(chǎn)品設(shè)計、資源整合理念和實踐要給予肯定激勵，對運用新媒體技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品并有良好業(yè)績的編輯人員在職稱評定、崗位晉升、薪酬福利等方面給予傾斜。要改變單純以文字加工量、出版品種數(shù)及銷售利潤為主的考核辦法，要把體現(xiàn)新的技術(shù)含量的編輯出版活動納入績效考核范圍，積極營造鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)意的濃厚氛圍。

3.3 ?加大新媒體編輯技能培訓(xùn)力度

出版單位要高度重視編輯新媒體運用能力的培訓(xùn)工作，進一步完善培訓(xùn)制度，針對新媒體編輯工作的特點，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，采取短時強化培訓(xùn)和長期制度化培訓(xùn)相結(jié)合的方法，積極創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，切實提高培訓(xùn)效果，真正實現(xiàn)編輯人員知識技能、開發(fā)應(yīng)用、產(chǎn)品延伸能力的快速提升。

要把好培訓(xùn)教師的質(zhì)量關(guān)，尤其要聘請一些具有豐富數(shù)字編輯出版實踐經(jīng)驗的專家，加強數(shù)字化編輯知識的傳授。要建立嚴(yán)格的培訓(xùn)效果評估制度，避免培訓(xùn)工作形式化。

要創(chuàng)造機會讓編輯人員積極參與新媒體開發(fā)運用的社會實踐，加強與業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人物的交流，使編輯人員切實感受到時代的變化，開闊視野，增強能力。

3.4 ?提升編輯人員的政治素養(yǎng)和職業(yè)操守

編輯的策劃職能、選擇與優(yōu)化職能和把關(guān)職能，在數(shù)字出版時代不僅沒有過時，相反應(yīng)該得到進一步加強[4]。加強編輯人員馬克思主義出版觀教育，對于做好新媒體環(huán)境下的編輯出版工作至關(guān)重要。要將提升編輯人員的政治素養(yǎng)作為重要任務(wù)，積極強化編輯人員將社會責(zé)任和文化傳承作為神圣與崇高的政治使命，堅持正確的文化傳播方向，增強導(dǎo)向意識、責(zé)任意識，切實了解和掌握最新的理論觀點、理論前沿、理論動態(tài)、理論焦點，提高政治鑒別力和政治敏銳性，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，不在紛繁復(fù)雜的思潮中迷失方向。要引導(dǎo)編輯人員克服數(shù)字化時代普遍存在的浮躁情緒，進一步提升思想道德境界，堅守道德底線，遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，以一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度，樹立和弘揚精編細(xì)校、精雕細(xì)琢、精益求精的工匠精神。

3.5 ?提升高校新媒體時代編輯人才培養(yǎng)水平

“數(shù)字出版是綜合性高科技產(chǎn)業(yè)，是出版業(yè)未來發(fā)展的趨勢，應(yīng)該作為編輯出版專業(yè)教育改革的重要出發(fā)點?！盵5]面對數(shù)字化時代對編輯能力的新要求，高等院校需要樹立全新的人才培養(yǎng)理念，將提升編輯人員的跨專業(yè)選題策劃能力以及對出版產(chǎn)品的全媒體轉(zhuǎn)化與管理能力作為重要培養(yǎng)目標(biāo)。高校要在充分汲取傳統(tǒng)培養(yǎng)方式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合編輯出版行業(yè)的現(xiàn)實狀況，根據(jù)市場的需求，抓住數(shù)字化的科技制高點，積極構(gòu)建數(shù)字化編輯人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計中注重理論與實踐的緊密結(jié)合，增強學(xué)生數(shù)字化的動手能力和創(chuàng)新實踐能力。要積極延伸培養(yǎng)手段，建立開放式的培訓(xùn)組織機構(gòu)，采用遠(yuǎn)程教育的方式促進編輯人員能夠在最短的時間內(nèi)接受到最前沿的專業(yè)知識。高校要積極加大教師隊伍建設(shè)力度，要引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)與理念，努力優(yōu)化教師隊伍的知識體系，鼓勵教師參與出版企業(yè)實踐，了解業(yè)內(nèi)最新實踐要求。要摒棄以資歷和職稱為條件的聘任標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地引進一批既熟悉出版單位崗位需求，又具備良好的指導(dǎo)學(xué)生實踐能力的教師人才，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型編輯隊伍奠定堅實的師資基礎(chǔ)。

當(dāng)今，數(shù)字化潮流不可逆轉(zhuǎn)，新媒體時代呼喚復(fù)合型的高端編輯人才。只有編輯人員創(chuàng)新編輯理念、勇于融入全媒體、新技術(shù)實踐，出版單位和高等院校積極創(chuàng)新編輯人才培養(yǎng)方式，多方合力才能培養(yǎng)造就一支既有傳統(tǒng)編輯功底又有新技術(shù)創(chuàng)新能力的編輯隊伍，為我國出版業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定更為堅實的人才基礎(chǔ)。

參考文獻

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