新時代大學生革命英雄主義教育的重大意義

鄂永鵬

[摘要]大學生作為民族的希望和社會發展的未來，承擔著中華崛起和民族振興的歷史重任。加強新時代大學生革命英雄主義教育，對于推動中國特色社會主義建設事業和實現中華民族偉大復興的“中國夢”具有重要的意義。因此，在新時代環境下加強對大學生進行革命英雄主義教育，對我國社會主義和諧發展具有十分重要的意義。

[關鍵詞]思想政治教育;新時代;大學生;革命英雄主義

一、新時代大學生革命英雄主義教育存在的主要問題

近年來我國各高校開展的思想政治教育及國防教育工作取得了很多驕人的成績，對于大學生開展的革命英雄主義教育同樣也小有成就，他們在教育核心理念上堅持社會主義核心價值體系，在全民族崛起奮進的態度上堅定一致，在自身的責任義務上積極主動，在維護國家的利益上勇敢前行。但在經濟全球一體化發展的今天，大學生革命英雄主義教育也面臨著新時期社會發展帶來的新問題和挑戰，使大學生革命英雄主義教育在社會主義道路實踐中產生了很多問題。同時對大學生革命英雄主義教育的實效性產生了一定的限制。

（一）大學生革命英雄主義教育內容的不完善

我國高校所開展的革命英雄主義教育主要依托于國防教育思想政治教育學科的內容中，沒有將其作為一門單獨的教育學科，其內容較為寬泛、缺乏層次性。一方面，革命英雄主義教育在縱向上沒有太大差別，主要體現在對大學生和中小學生所開展的革命英雄主義教育內容上沒有過多的區別，而且應用的教育模式也大同小異，橫向上不同高校的不同學科專業所應用的革命英雄主義教材幾乎一樣，在內容上缺少針對性，容易使大學生對革命英雄主義教育產生負面情緒抵觸心理。另一方面，大學生革命英雄主義教育的目標過于遠大，使革命英雄主義教育內容脫離了大學生的現實生活，使教育理論與現實生活之間存在一定的矛盾，容易打消大學生的革命英雄主義學習熱情。

（二）大學生革命英雄主義教育形式的單一

大學生革命英雄主義教育形式單一是指高校在開展革命英雄主義教育的過程中所采用的教育手段和形式方法比較單調缺乏趣味性、創新感和鮮活性，教育形式是教育實踐過程中的重要環節，直接影響到教育所產生的實際效果。我國高校開展的大學生革命英雄主義教育形式過于樣板化、教育過程單調缺乏創新感、不具鮮活性，大學生革命英雄主義教育本身已脫離了戰爭年代那種戰火紛飛保家衛國的特殊時代背景而且其內容比較概念化、抽象化不容易被當今時代的大學生所接受，讓大學生對于革命英雄主義教育產生抵觸心理，感覺教育內容枯燥乏味，不貼切現實生活，導致大學生對革命英雄主義教育產生了“事不關己高高掛起”的錯誤心理。

（三）大學生革命英雄主義教育理論與實踐的脫節

我國高校開展的革命英雄主義教育以課堂教育為主，課堂教育往往注重理論知識的講解和傳播，它能夠讓大學生在受教育過程中直接將理論知識映射到大學生的思想意識中，但革命英雄主義教育的理論知識是過于概念化和模糊化，而且并不是所有的理論都能夠通過社會實踐直接的反應到社會生活中。我國的大學生革命英雄主義教育的主戰場是課堂，課堂缺乏與革命英雄主義教育相結合的實踐活動，社會實踐也僅限于參觀博物館、烈士陵園、觀看英雄人物紀錄片等方式，不能讓大學生的社會實踐教育在理論教育中充分地發揮作用，這種理論教育與社會實踐相脫離的教育方式剝離了教育與生活、教育與實踐的相互關系，使大學生革命英雄主義教育脫離了現實的社會生活。

二、大學生革命英雄主義教育的新時代方法

教育方法是大學生革命英雄主義教育在施教過程中不可缺少的必要因素，它直接關系到大學生革命英雄主義教育所產生的實際效果。在施教過程中所采用的教育方式、方法及手段措施得當，則教育內容會更容易被大學生所接受，如在施教過程中教育方法不當，采用的教育方法較為單調不能引起學生的共鳴，那么教育就會產生事半功倍的效果，難以將革命英雄主義的高尚革命氣節和堅貞意志品質融人大學生的思想意識和實際行動中。因此，在開展大學生革命英雄主義教育的過程中要既要講求方式方法還要注重方法的科學運用。

（一）社會實踐法

社會實踐法是將大學生革命英雄主義教育的理論知識轉化為有效實踐的過程。大學生通過實踐活動對革命英雄主義理論知識進行檢驗，社會實踐法能夠很好地引導大學生在實踐過程中將所學到的理論知識與社會實際發展相結合，進而讓大學生在實踐中有所收獲，更好的將所學到的理論知識轉化到、應用到社會實踐過程中指導社會實踐。

（二）顯性教育與隱性教育相結合的方法

顯性教育是指現代教育中的一般式教育如課堂教育或現場教育等它是充分利用各種公開手段、公開場所，有領導、有組織、有系統的教育方法，通常以課堂為主要依托，以專題教育、主題討論、學習整改、文件報告等為主要形式，具有集中組織、目的明確、有一定強制性等特點。隱性教育是相對顯性教育的教育方式，它是通過無意識的、間接的、內隱的教育活動使受教育者在潛移默化中受教育。根據大學生革命英雄主義顯性教育與隱形教育的特點將二者有機地結合起來。對于促進大學生增強革命意識、端正革命態度具有重要意義，對于新時代中國特色社會主義事業的發展具有積極推動作用。

（三）自我教育法

自我教育法是指大學生通過自我學習、自我思考等方式，主動接受革命英雄主義科學理論、先進思想觀念、社會生活規范，提高自身革命英雄主義認識和行為水平的方法。在大學生的革命英雄主義教育過程中，大學生可以通過自發的組織形式多樣的主題實踐活動，如參觀革命英雄教育基地、參加革命英雄主義演講或歌唱比賽等，為大學生自我教育的意識創造條件，營造氛圍，使大學生在實踐活動中更好地進行英雄主義精神的自我教育，提高大學生的自我教育的能力。