素質教育背景下中學美術教學中關于學生創新能力的培養策略

汲巧梅

[摘要]創新是一個國家和民族興旺發達的動力，在我國的經濟、政治等發展中有著舉足輕重的作用，同時它也是提升一個國家綜合國力的重要因素之一。時代如果沒有創新，就難以持續發展下去。在當今素質教育背景下，中學階段對于一個學生美術創新能力的培養是一個至關重要的階段。而對于“創新”，我們對它的理解不能只能停留在表面上，而是應該深刻剖析它，使其真正地融入我們的生活中。因此，在美術教學中，許多教師不應該固守傳統的教學方法，對學生只是進行枯燥、簡單的講解，而是應該從實際出發，思考如何將創新與美術相結合，以實現質與量的統一。本文旨在針對中學美術教育中如何培養學生的創新能力方面提出一些行之有效的建議。

[關鍵詞]中學美術;創新能力;培養策略

引言

美術是一門富有內涵的藝術，它對于開闊人們的眼界、提升人們的內涵以及陶冶人們的情操有著很重要的作用，它讓我們學會尋找美、發現美。而創新，是一個國家長遠發展的基礎。雖然當前美術教學與學生創新能力已有所融合，但是成效卻微乎其微。針對其形成的原因，我們應該去研究和探討，從根源出發，以切實有效地提高中學美術中學生的創新能力。

一、從教學方式出發

當今美術教學中，許多教師過于重視美術理論知識的講解，而忽略了教學氛圍，導致課程十分枯燥無味，學生便失去了聽課的熱情與興趣。因此，教師不僅應該完善自己的教學方式，從學生出發，了解學生的聽課興趣點，而且要有一種“相互尊重”的態度，與學生和諧共處，主動地與學生進行交流、成為朋友，致力于營造一個良好的、愉悅的教學氛圍，讓學生積極主動地投入到美術學習中，實現學生“要我學”到“我想學”的思想跨越。另一方面，教師在美術教學中，應學會充分利用現有資源，如學校環境、校園周邊環境資源，以及充分利用現有教學設備資源，從音頻、視頻等多方面出發，制造出生動的美術課件等。例如，在教材中“壁畫”這一板塊，以表彰功臣垂范后世為主旨的宮殿壁畫以及敦煌莫高窟等具有代表性的作品反映了一個時代的精神面貌。也可以讓學生以第二視角的角度去猜其他人想表達的是怎樣的一種情感。因為每個學生都是一個特殊的個體，都有自己的個性，只要有一種方法作為媒介讓他們去表達自己，他們都會積極樂意地去表達出來。

二、從傳統思想觀念出發

這一方面從兩個主體出發，一是教師自身，二是學生家長。對于教師自身而言，應做到“勿以師者自居”，在教育中不應該停留在傳統單一地傳授給學生知識方面，而是應該以一個探究者的角色去和學生一起探求美術的真理和樂趣，以培養學生的美術創新能力。這樣一來不僅提高了美術教學質量、提升了學生的美術創新能力，還增進了師生之間的感情。在當今美術教育中，教師應該著重突出學生的主體地位，將他們視為朋友，讓他們自由發揮想象力，而不是一筆一畫都要跟著教師來。另一方面，家庭教育也是現代美術教育的一個重要組成部分，家庭教育觀念是孩子自身觀念形成的基礎。許多家長都認為美術沒有太大太長遠的發展，因此在學生的美術學習上也不重視、不支持，學生的興趣被抹殺，以至于學生自己到最后對美術這一門科目也逐漸有了不同的看法。因此，對于家長而言，應鼓勵孩子學習美術這一門科目，并積極讓他們參與美術相關的課外活動，這對孩子修養素質的提高也是十分有益的。

三、從美術與生活的聯系出發

實踐與創新是不可分割的兩個載體，沒有實踐，談何創新？而實踐又來源于生活實際，因此，在美術教育中，教師還應從生活出發，從美術中尋找生活，從生活中發現美術。現代的教育應從學生興趣出發，俗話說“興趣是最好的老師”，這句話不無道理。教師應從學生的興趣出發，積極運用情景教學而非普通的書面教學，依據不同的教學內容尋找不同的教學方法，以實現普遍性和特殊性具體的歷史的統一。例如，在關于“現代山水畫”一課中，教師可以帶領學生到室外進行景色觀賞，讓他們了解相關景色的歷史，并就所觀賞景色進行繪畫，這是一種“生活美”。又或者在“所有的美術作品都一樣重要嗎”一課中，讓學生分成小組，自由選幾種不同時代不同國家的作品如《父親》《最后的晚餐》等進行討論，讓他們知道美術作品具有時代性和地域性，它們是在不同的歷史背景下所創造的，與那個時代所處的生活有關，而現代的美術作品又是怎樣的一種風格就需要學生從實際生活出發，發揮想象力和創新思維能力去探討。因此，美術與生活是不可分割的，只有實現美術與生活的全面融合，美術教學中學生的創新能力才會有切實提高。

結語

對于中學美術教學而言，創新能力是必不可少的、也是必須去培養的一項能力。教師作為當代教育的引導者，應該主動積極地提升自身技能，學會從多角度出發、多方面授課，在教給學生基礎美術知識的同時也更加致力于培養美術中學生的創新能力。時代變化發展很快，很多東西也不斷在變化，只有不停汲取新的知識和信息才不會被這個社會所淘汰。另一方面，每個學生都有自己不同的想象力和創造力，作為教師應該不斷激勵他們，讓他們的想象力和創造力在美術活動中最大限度地發揮和展現出來。當今時代的美術教學，因為個體的特別，所以更加的完美。