論寄宿制管理在農村教育發展中的積極作用

王艷秋

【關鍵詞】寄宿制管理;農村教育;積極作用

隨著農村教育辦學條件的不斷改善、學校布局的優化調整及農村留守兒童的逐漸增加，寄宿制辦學已成為農村教育發展的必然。辦好寄宿制學校，為學生提供良好的學習生活環境，則是我們農村教育工作者面臨的實際問題，也是應該全力做好的一項惠民之舉。為此，必須全力優化寄宿制管理，讓寄宿制管理在助學圓夢、減輕農民經濟負擔、助推農村教育發展中發揮積極的作用。

那么，寄宿制管理在農村教育發展中能夠發揮哪些主要作用呢？結合我校幾年來在寄宿制管理中的探索和實踐，我認為寄宿制管理明顯地發揮了以下四方面的作用。

一、寄宿制管理滿足了農村孩子接受義務教育的需求

為了滿足社會對優質教育的需求，同時又避免資源浪費，集中辦學模式應運而生。而如何能保障距離學校較偏遠村屯的學生能順利地完成九年義務教育，寄宿制管理則解決了這一問題。在寄宿制學校，安排了專職的生活管理教師負責管理照顧學生的住宿，學校開辦食堂，解決了飲食問題，這就使得無論多么偏遠的村屯，學生都能正常人校就讀，這從根本上保障了農村適齡兒童少年接受九年義務教育的權利，任何一名學生不會因距離學校偏遠而導致輟學。幾年來，很多學生家長尤其是家庭經濟狀況不好的學生家長，在與老師談到學生的學習時，都由衷的表示，孩子能順利地讀書，多虧了學校有宿舍和食堂，孩子能在這吃住，還有老師管理，我們家長很放心，很滿意。尤其是留守兒童家庭，父母外出務工，學生由祖父母或外祖父母監管。由于家庭經濟條件及監管人年齡身體狀況所限，學生乘校車通勤和陪讀都有較大困難，學校寄宿管理為他們解決了難題，家長可以安心地在外務工，學生可以安心地學習。

二、寄宿制管理在一定程度上減輕了農民家庭的經濟負擔

隨著國家對農村教育重視程度的不斷提高，學生資助力度不斷加大。困難寄宿生的生活補助標準逐步提高，現在小學困難寄宿生生活補助每生每年為1000元，初中生每生每年1250元。學校食堂實行無盈利經營，在滿足學生營養飲食前提下，最大限度地降低飲食成本標準。同時，學校教育管理學生養成健康的飲食習慣，不吃零食，校園實行封閉管理。而陪讀家庭需要租房費用，要有專人陪讀，乘坐校車通勤的學生每天要花費交通費，此兩類家庭又不可避免地在一定程度上要產生學生吃零食的費用。一年下來，這些支出數額不小。相比之下，寄宿學生家庭每年不僅能節省一定數額的支出，而且學生形成了良好的飲食習慣，以食堂三餐為食物來源，避免了小食品對身體的健康危害。現在學生已形成習慣，每周一返校都自覺地不帶小食品入校。

三、寄宿制管理為學生創造了良好的學習條件和生活環境

為使學生能在安全有序的環境中學習，學校在學生晚飯后統一組織學生進行自習，并且安排教師跟班看護，同時進行學生學習的個別指導。學生間也可以合作學習，遇有疑難問題相互請教，及時解決。對于個別學習習慣不好、自制力較差的學生，在這樣的學習環境中得到了很好的改進，學生們共同學習，共同休息，井然有序。而對于陪讀家庭和通勤學生家庭，這樣的學習條件和環境是他們所不具備的，只有靠學生的自制和家長的監管來保證日常的課后有效學習。通過家長會和日常家訪，不少家長無奈地表示，學生晚上在家學習專注力較差，邊學邊玩，效率不高。家長盯得緊效果就好一些，如果完全憑學生自覺自制地學習，恐怕效果不會好。幾年中，有一些家長在沒有好辦法監管學生學習情況下，就把學生送到學校進行寄宿。晚自習結束后，看護教師將學生統一送到宿舍樓，交由生活管理教師。對于小學住宿生，學校更為關注，每日三餐都有教師陪餐，讓學生有家的感覺。學校洗漱間設有熱水器，滿足學生冬夏就寢前洗腳的需求。學生既養成了良好的衛生習慣，又保證了宿舍的環境清新。我校多次邀請家長來校參觀體驗，了解學校食宿管理情況，感受學生的學習和生活環境，身臨其境的家長們對學校的寄宿管理非常認可。

四、寄宿制管理有助于學生養成良好的生活習慣，形成團結互助的品格

現在的學生多為獨生子女，在家長的“關愛”下，可謂是衣來伸手、飯來張口，生活獨立性缺乏，很難在早期養成良好的生活習慣。而在寄宿制學校，即使是小學三年級的孩子，也能在生活管理教師的指導下，在高年級同學的幫助下，較快地學會鋪床疊被、整理內務、清潔房間衛生，與同學統一作息，逐步地養成了良好的生活習慣。同時，學生間常年生活在一起，通過生活中的相互關心與幫助，盡管是生活中的點點滴滴，但常年下來，會使學生潛移默化地形成互助團結的品格。而陪讀和通勤方式的學生沒有這樣的生活環境，加之父母的溺愛，絕大多數學生性格較自我，關心理解他人意識和團結互助意識較差，這對學生的成長是非常不利的，尤其是當學生走上社會后，這些不足對其工作及生活上造成的不利會逐漸顯露出來。

綜上所述，對于農村寄宿制學校來說，無論是從保障適齡兒童少年順利完成九年義務教育、減輕農民家庭經濟負擔的角度，還是從學校健康持續發展的角度，都應該全力加強寄宿制管理，為學生營造溫馨舒適的學習和生活環境，讓國家的教育投入發揮其應有的辦學價值，進而產生積極的社會效應。