談小學美術教學中美育的滲透

摘 要：隨著現代教育改革的發展，許多教育理念被提出，而在小學美術教學當中，美育理念的提出，在無形中引導著美術教育進行改革，采用新的教學措施，解決目前美術教育中的問題，筆者從對當前美術教育中存在問題的研究出發，分析美育理念在當前美術教育中的重要性，并結合當下的教育情況提出改革的措施，希望能為小學美術教育的發展貢獻一份力量。

關鍵詞：小學美術 美育教育

小學美術教育對于學生認識美和發現美有很大的啟蒙作用，從目前的教育現況來看，美育理念在小學美術教育中中還比較匱乏，導致美術教育的育人水平還比較低，從美育理念的滲透出發，對當前美術教育做一個改革，必將全面推動美術教育現代化的進程。

一、小學美術教育當前存在問題分析

1.教學方法不夠前進

小學美術教育教學方法受傳統教學方法的影響深遠，盡管當前教育部門已經對美術課堂教學提出了新的教學目標，但是，相關的內容的落實還不夠全面，相關內容的深入運用還做的遠遠不夠，導致目前的美術教育方法還比較落后，難以真正培養學生的美術興趣，課堂教學方法直接決定了課堂教學效果和學生的對美術的看法，因而，在進行美術教育方法改革中，課堂教育方法改革是重中之重。

2.重視程度不夠

無論是學生、學校亦或是家長，都受到應試教育影響而片面認為美術教育僅僅是一門藝術課，學生在美術課堂上的注意力不夠集中，課堂參與情況就比較差，另外，學校對于美術教育的不重視，還會直接影響到美術教師的教學積極性，對于美術教育的整體進程影響就比較大，而學生家長對于美術教育的不重視使得學生在課余回家的美術學習就成為一個問題，有的學生有培養美術藝術的興趣，但是卻由于家長的不重視，導致學生的興趣沒辦法得到很好的實踐，從這些方面來看，對于美術教育的重視程度也是制約美術教育發展的問題之一。

3.美術教育理念教育不到位

在小學美術教育中，教師的教學工作落在對學生美術鑒賞能力的培養上，對于學生的美術藝術水平的培養重方法，輕理念，最后，容易導致學生對美術的教育內涵了解不足，在學習過程中，缺乏美術學習的積極性，影響整體美術教育的效果

二、小學美術教育中美育的重要性

之所以把美育融入到美術教育當中，是因為在當前美術教育中，缺乏一種核心理念的支撐，使得學生在學習過程中，難以真正的了解美術教育的價值和學習的原因，而在當前小學美術教育中加入這種美育理念，可以幫助原先美術教育充實其教育內容，提高學生的學習興趣。

三、小學美術教育中美育滲透措施

1.加強美育教育理念

在小學美術教育中，要盡可能的突出美術教育的內涵，可以通過在學校內部出黑板報、手抄報等形式，讓學生認識美育理念的內涵，加大校園的美育宣傳力度，引起學生的重視，在其他課堂上，比如語文課上，也可以多提及美術教育對人全面性的好處，可以在校園內，成立一個美術小組，通過美術小組的宣傳來讓學生重新認識美術教育，讓學生了解美術教育的重要性和美術教育在當下學生終身發展中的重要性，讓學生在美術學習中，體會到學校開美術課的真正價值，具體來講，教師可以在課堂上，向學生解讀美育理念，鼓勵學生去樹立美術學習計劃，同時，鼓勵學生在生活中發現美術，發現生活中其他的美，運用美術課堂教育內容在生活和學習中創造美。

2.采用現代教育技術進行課堂教育

小學美術教育借助現代化教育工具可以實施的更好，從小學生的性格特點來看，學生的好奇心比較重，可以利用學生的這一特點，展開現代化美術教育，多媒體技術的引進，可以促進了學生的課堂學習的效率和課堂學習積極性，改變學生對美術教育的固有態度。從當前小學美術教學來看，現代化技術的運用還不夠，教師可以通過采用多媒體技術，向學生展示美術藝術作品，同時，利用好網絡資源將原先的小學美術課堂內容進一步充實，完善美術教育，同時，可以通過一些網絡視頻來詳細為學生解讀美術藝術，把原本抽樣的美術藝術具體化，在對美術藝術解讀中，讓更多學生愛上美術，為美術所吸引，這么做就可以無形中把美育理念添加到學生的課堂中。

3.相關美術教學制度的建立與完善

美術教育的確是一門藝術課，但是這不代表它的地位要低于其他的學科，因此，學校不應該輕視美術教育，家長也不應該只重視學生的文化課成績，學校應該結合當前美術教育現狀，盡快建立起維護美術教育進一步發展的教育制度，從鼓勵教師出發，提高教師的待遇和地位，同時多宣傳美術等藝術學習對學生終身發展的重要性，教育部門也應該加大監督和管理力度，對小學美術教育的要求明確起來，選出一部分先鋒模范教師予以表彰，讓其他教師也去多學習、多思考美術教育未來的發展之路。

結語

從現在的美術教育來看，整體上美術教育有了明顯的改善，但是，有關的學校也應該居安思危，教育部門應該鼓勵相關的學校和教師進一步的學習美育內涵，把這一教育理念盡快融入到學生的美術課堂中，同時多研究學生的學習特點，讓美術不僅成為一門藝術課，更能成為學生緩解學習壓力的課堂，美術教育只有在不斷摸索中不斷的發展，才能看得見未來。

作者簡介

王暉（1969.11.08—）女，吉林通化輝南，本科，一級教師，研究方向：美術教學研究。