依托職業技能競賽提升技工院校學生的職業競爭力

唐禹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 技工院校是為社會培養高技能人才的重要陣地，為企業源源不斷地輸送大量人才。同時由于每年需要就業人數逐年持續增加，技工院校畢業生同普通高校本專科畢業生一樣面臨著巨大的就業壓力，如何提升技工院校畢業生的職業競爭力迫在眉睫。國家對職業技能競賽的重視程度日益提高，社會與企業對職業技能競賽的影響力和參加職業技能競賽選手的

綜合能力的認可度也在日趨提高。技工院校可以依托職業技能競賽這個平臺提升學生的職業競爭力和向社會展示自己的辦學特色。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業技能競賽;技工院校;職業競爭力

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0210-02

當前，黨中央、國務院高度重視職業教育發展，今年兩會的政府工作報告也在前所未有的重要位置和大篇幅地強調加快發展我國現代職業教育的迫切性，并部署了職業教育改革發展的重大舉措。技工教育是我國現代職業教育體系的重要組成部分，技工院校人才培養的目標是能夠為社會源源不斷輸送合格的高技能應用型人才，學生從技工院校畢業后能夠在企業的生產一線從事具有高技術含量的工作或者能夠逐步承擔企業一線技術管理工作。

自改革開放以來，我國的技工院校不僅在數量上迅速增加，而且技工院校的招生規模也在日益擴大。隨著辦學規模的擴大，每年從技工院校畢業的人數在逐年增加，而畢業生人數與社會所能提供的工作崗位數不成比例，不匹配。一方面是畢業學生找不到合適的工作，另一方面是企業招不到所需要的畢業生。這個結構性的矛盾無疑增加了不少學生的就業壓力，許多畢業生均面臨著畢業就失業的嚴峻狀況。如何提升技工院校畢業生的職業競爭力，使廣大技工院校畢業生同普通高校本專科生共同面對就業與擇業機會時更具有競爭力。

職業技能競賽是依據國家職業技能標準，以突出操作技能和解決實際問題能力為重點，結合各行業生產和管理實際工作情況開展的有組織的群眾性競賽活動。國家對職業技能競賽的重視程度和扶持力度也日趨增強，社會與企業對技能競賽選手的綜合能力的認可度也日趨提高。技工院校依托職業技能競賽推動技工教育快速、高效發展。技工院校學生通過參加職業技能競賽能夠提升專業技能水平、團隊合作水平、語言表達和思維邏輯，增強職業競爭力。

一、依托職業技能競賽促進課堂教學創新

從組織形式、試題和評審等諸多環節來看，職業技能競賽主要是依據各行業的技術標準和要求開展的，高度模擬或仿真企業實際生產過程中的工作環節和作業流程，要求參賽選手按照企業技術人員崗位的操作標準進行競賽。技工院校可以將職業技能競賽項目融入平時課堂教學中，使學生的平時專業技能學習與職業技能競賽題目銜接，提高課堂教學的趣味性，使師生能夠熟悉和切身體驗職業技能競賽的內容與模式，提高學生課堂學習興趣和專注力。這樣促使學生在學校里就能夠掌握到企業一些先進的專業技能，并且能夠將學習到的知識與生產一線的相關技術相融合，能夠實實在在地提升自身的專業知識。專業課教師需要認真研習歷年的職業技能競賽題目，一方面提升專業技能水平，另一方面創新課堂教學方法，從而更好地向學生傳授專業知識，更好地有針對性地訓練學生的技能。

二、依托職業技能競賽提升學生學習的主動性

職業技能競賽題目普遍比教師平時布置的作業要難一些，具有一定的挑戰性。通過參加職業技能競賽使學生發現自身專業理論知識和技能水平的不足，激發他們的學習主動性和拼搏精神，使學生明白要想掌握過硬的專業技能不能只局限于學會課本知識。學生在挑戰職業技能競賽題目時，要善于總結。這樣在平時的課堂學習和大賽集訓時能夠主動學習，豐富自己的專業知識，提升解決問題的能力。從而使自己在畢業時就能達到企業用人的標準，提升自身的職業競爭力。

三、依托職業技能競賽鍛煉學生的團隊協作能力

技工院校學生參加職業技能競賽，要求參賽學生具有一定的專業技能水平，需要他們能在自己崗位上各盡其能，而且更需要與其他成員協調合作的能力。因為大多數職業技能競賽都需要團隊參加。通過參加職業技能競賽，使學生能夠在平時訓練中相互配合、相互學習，培養默契感。例如，參加機電一體化技能競賽，時間短任務重，這就需要參賽小組合理地把任務分配給組員，編寫程序由哪些學生負責、接線由哪些學生負責、調試由哪些學生負責等。這樣學生在參加職業技能競賽時不僅專業技能得到了提高，而且團隊協作能力亦得到了鍛煉。

四、依托職業技能競賽促進技工院校學生就業

技工院校學生剛畢業時，對社會的了解還不夠全面。學生畢業時隨便找一家企業簽訂就業協議的現象普遍存在，就業率表面上看很理想，但就業質量偏低。隨著工作時間的推進，學生的就業滿意度持續降低。每年全國舉辦大量職業技能競賽，這些職業技能競賽按分級分類實行管理，具體可分為地市級、省部級和國家級三級。每個技工院校都非常重視職業技能競賽，賽前都會安排學生集訓，由學校專業課教師和一些企業專家進行專門輔導。這些職業技能競賽為技工院校學生提供展示自己專業技能的好機會，同時也為技工院校展示自己辦學特色提供了良好的平臺。許多知名企業都非常愿意為各級別職業技能競賽提供贊助，因為企業可以通過職業技能競賽這個平臺發掘和挑選符合需要的優秀人才，迅速地抓住在職業技能競賽中表現突出和獲獎的選手，這樣自然而然就為那些參與比賽的學生提供了一個非常好的就業渠道。同時，技工院校通過職業技能競賽向社會展示自己的教育教學成果，對學校自身起到很好的宣傳作用，能夠極大地吸引企業與技工院校合作辦學，促進校企合作。在這個過程中，企業更加愿意接受技工院校學生到企業里實習鍛煉，學習企業的新技術。企業還可以通過選派優秀技術專家到技工院校參與學生的專業課教學，拉近企業與技工院校之間的距離，這樣能更好地凸顯技工院校人才培養特色和拓展技工院校學生的就業渠道。

五、依托職業技能競賽促進技工院校良好學風的形成

學風是學生在學校學習過程中所表現出來的精神面貌和學習態度，是形成良好校風的前提和基礎，對學生養成良好的學習習慣、提高學習能力和綜合素質具有重要意義。近年來，許多技工院校在學風建設中存在一些薄弱環節。具體表現是有些學生學習目標不明確、學習動力不足、學習積極性不高等。“普通高中有高考，職業院校有大賽”宣傳口號已經在社會上形成廣泛認識，形象地為技工院校學生指明了方向，使他們明白自己的優勢在哪里。通過職業技能競賽的層層選拔，從學校小規模的比賽，到市賽，再到省賽乃至國家級的比賽。每次的脫穎而出，都會提高技工院校學生的自信心，使他們能夠崇德尚技。學校平時可以將歷年來參賽學生所獲的獎項和參賽作品拍成照片，還有學生參賽時的視頻，在學校網站建立專欄進行宣傳，在學校的文化長廊中也開辟參賽學生的獲獎專欄。此外，還可以將以往優秀參賽畢業生的就業情況也放置在此專欄中。根據獲獎情況學校要定期更新，這樣做使更多技工院校學生能夠在校園里就可以時時刻刻感受到職業技能比賽的氛圍和參加職業技能競賽帶來的各種益處，更加愿意了解和參加職業技能競賽。技工院校學生處于這樣一個大環境中，在潛移默化中受到熏陶，增強學生的學習積極性和主動性，促進良好學風的形成。

總之，職業技能競賽對技工院校學生的重要性已經不言而喻了，職業技能競賽既能提升學生的專業技能水平，又能提升學生其他各方面的能力，為技工院校學生將來的就業與擇業打下良好的基礎。當前，我國正處于經濟轉型升級的關鍵時期，企業需要大量高技能人才。技工院校要以鼓勵更多學生參加職業技能競賽為契機，要立足長遠，從為學生就業和擇業的角度出發，為社會培養更多高技能人才的角度出發，積極采取措施鼓勵和服務學生參加職業技能競賽。技工院校借助職業技能競賽提升學生的職業競爭力，為企業輸送更多高質量技能型人才。

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◎編輯 馮永霞