信息技術在小學啦啦操教學中的應用研究

尹歡

摘? 要：隨著經濟社會的發展，教育教學改革的不深入，以及信息化技術的應用普及，啦啦操運動正在以一種全新的面貌走進小學生的校園文化生活，它符合時代發展進步對于現代小學生德、智、體、美、勞全方位素質養成的要求，是實施素質教育的重要環節。但是，由于受到傳統啦啦操教學方式和諸多方面其他因素的影響，信息技術在小學啦啦啦操教學中的應用依然沒有得到長足的發展和進步。因此，該文從信息技術與小學體育教學的關系入手，從理論和實踐兩個方面分析信息技術在小學啦啦操教學中的應用，最后從3個方面提出啦啦操信息技術化教學課程建設的具體應用方法。希望該文的分析，能夠為小學啦啦操的教學工作提供一點實踐幫助。

關鍵詞：信息技術? 小學啦啦啦操? 應用研究

中圖分類號：G831.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0100-02

素質教育的發展，教育競爭的日益激烈，使得建設數字化校園，實現教學過程中的信息化管理成為了現代學校建設中的一項重要和緊迫的任務。信息化教學是體育教學改革發展的必然趨勢，當前很多學校都在嘗試著利用一些先進的信息技術和設備進行教學活動，這樣的教學方式在有利于促進教育教學形式深入發展的同時，也給教學工作帶來了巨大的挑戰，特別是對于小學啦啦操的教學工作來說。

1? 信息技術與小學體育教學的關系

1.1 可以對教學環境進行優化，提高體育教學質量

教學的信息化為小學體育教學提供了更加完善的教學框架，它的應用思路是依托于計算機的信息化傳輸和對于數字化技術的聯合應用，同時借助豐富的互聯網資源為教學提供更多的可以利用的資源。四通八達的網絡技術在促進信息技術發展的同時，也加速了其傳播速度。與此同時，各種多媒體技術的應用和發展又為小學體育教學提供了巨大的幫助，它能夠滿足和增強小學生對一些形象生動的、具有較強感染力事物的興趣，對他們學習效率的提升可以起到很大的幫助作用。

1.2 可以最大程度調動起學生學習的積極性

受到傳統應試教育思維方式的的影響，傳統的體育課堂，教師在進行教學時，往往都是教師講，學生聽，教師灌輸什么內容，學生就要被動的接受什么內容，往往忽略了將學生作為課堂學習主體的教育方式，忽視了因材施教在教學中的重要作用。而通過互聯網資源，應用信息化的手段為學生提供豐富的教學資源，可對不斷充實課堂教學形式，讓學生能夠借助這些信息資源獲取到更多他們想要學習、樂于接受的東西，進而從根本上擺脫傳統固定教學模式對于他們思維模式的束縛，提高和調動他們課堂學習的興趣，促進他們在體育鍛煉的過程中由被動向主動進行轉變。

1.3 要求教師轉變教育教學理念，適應信息技術發展

信息技術在小學體育教學中進行應用，其所具有的時空性特點，對于任何一所學校、任何一名教師和學生來說，都具有極強的挑戰性。因此，作為小學體育教師，要不斷加強學習，來適應不斷變化的信息化領域對于教學工作提出的挑戰。學生體育鍛煉熱情的形成、興趣的提高，在很大程度上會受到任課教師的影響，教師在教學活動中，只有徹底摒棄傳統教育對其產生的根深蒂固的影響，盡早轉變思想觀念，熟練運用信息化的網絡資源，不斷探索學習更新、更受學生歡迎的教學方法，提升自身業務能力，才能得到學生的認可和接受。

2? 信息技術在小學啦啦操教學中的應用

2.1 在理論教學中的應用

在對小學生進行啦啦操教學的過程中，理論課程是教學活動中不可或缺的重要組成部分，學生需要了解和掌握啦啦操的起源、啦啦操的發展以及啦啦操未來的發展趨勢等，而這些相對于小學生來說比較枯燥乏味的理論，往往更加適合通過多媒體教學的方式向學生進行介紹。信息化的發展，互聯網技術進步，使得各種與啦啦操有關的教學內容不再受到時空的限制，無論學生身處課堂還是家中，都可以輕松獲取到大量相關方面的知識，這不但拓寬了學生學習的知識面，而且還從根本上轉變了學生對于體育課只是講授一些運動技能的認知偏差，從而提高學生體育學習和鍛煉的興趣。

2.2 在實踐教學中的應用

將信息化教學運用到啦啦操的教學當中，能夠更好地幫助和促進學生掌握規定的動作要領。首先，將多媒體信息技術應用到教學實踐當中，可以把教學內容和動作要領通過畫面、聲音更加生動形象地呈現在學生面前，更加有利于學生掌握啦啦操的相關動作。與此同時，一些啦啦啦操專屬的動作原理和對于學生的本身身體條件的需求都可以通過互聯網和多媒體的形式更加立體化地呈現出來，這樣就可以促進和加強學生對于動作的感性認知。另外，學生在課堂有限的45min的時間內，往往會存在對于動作要領掌握和記憶不熟練的問題，遇到這樣的情況，學生就可以通過互聯網上的啦啦操教學課程更好地熟悉動作，從根本上解決了教師在課堂教學中某些動作講授過快或是展現不到位的問題。

3? 啦啦操信息技術化教學課程建設的具體應用

3.1 信息技術在教學方法中的應用

利用信息化的手段可以把啦啦操教學內容中所涉及到的旋轉、移動、跳躍等比較高難度的動作通過定格和慢速播放的形式，配合以同步解說的手段向學生進行生動的展示，從而不斷增強啦啦操課堂的教學效果，提高學生學習的興趣。比如在對啦啦操一些固定動作的講解過程中，就可以充分利用信息技術手段慢速地播放那些學生比較難掌握的旋轉和移動的運動軌跡。同時，可以通過虛擬演示的方式，把做動作時身體各部位需要配合的動作和姿勢更為直觀地呈現出來。這種相較于傳統教學中基本靠教師課堂演示和講解的教學方式，這種利用多媒體技術實現的動作和聲音的同步解說和教學，可以更加直觀地展現啦啦操的動作要領要求，有利于學生在頭腦中形成比較深刻的印象和記憶，能夠達到良好的教學效果，值得在教學中進行更深入的推廣[1]。

3.2 信息技術在教學資源中的應用

由于啦啦操教學中往往涉及到很多個零散的、復雜的、學生比較難掌握的動作，而這些動作教師在進行實際課堂演示的過程中，又很難向多媒體播放那樣一幀一幀的精準，能讓學生從多個角度清楚地進行觀察。因此，教師可以借助信息化的手段，把課堂上需要的這些有價值的視頻資源、圖片資料、音頻資料進行收集整理，把它們添加到課堂教學的課件當中，通過暫停、快速播放、慢速播放或多次重復播放的手段，利用動靜結合的方式，在課堂上向同學進行演示，方便學生在學習過程中的觀察和模仿，從而不斷豐富教學資源[2]。

4? 結語

將信息技術在小學啦啦操教學中進行應用，在很大程度上提高了小學生的主觀能動性，強化了課堂教學效果，提升了學生的綜合能力和素質。與原來學生被動學習課堂知識和技能相比，學生可以在信息技術的支持之下，能夠在課前做好計劃，課中認真聽講，課下進行主動練習，這對于學生自主學習能力的提高會起到極大的推動作用。同時，也使得體育課堂氛圍變得更加輕松活潑，提高課堂教學的效率。

參考文獻

[1] 張林燕.信息技術在啦啦操教學中的應用——以無錫機電高職啦啦操慕課網絡教學空間建設為例[D].蘇州大學，2016.

[2] 俞芳.信息技術在啦啦操“項目化”教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（4）：174-175.