張家口學(xué)院公共體育教學(xué)開(kāi)設(shè)滑雪課程的創(chuàng)新研究

席永平 郝躍

摘? 要：通過(guò)近幾年張家口學(xué)院公共體育滑雪課程的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)滑雪課程對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔精神十分重要。在公共體育教學(xué)中開(kāi)展滑雪課程，不僅豐富公共體育教學(xué)形式與內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康體魄。因此，本文以張家口學(xué)院公共體育教學(xué)為研究對(duì)象，分析其開(kāi)設(shè)滑雪課程存在的問(wèn)題，提出開(kāi)設(shè)該課程的意義，提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：張家口? 公共體育教學(xué)? 滑雪課程? 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0191-02

1? 張家口學(xué)院公共體育教學(xué)開(kāi)設(shè)滑雪課程存在的問(wèn)題

1.1 滑雪課程課時(shí)較少

滑雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展速度較快，深受廣大人民的喜愛(ài)，張家口多數(shù)學(xué)院也在嘗試開(kāi)展滑雪課程。然而，在具體開(kāi)展中卻不樂(lè)觀。一些院校與附近的滑雪場(chǎng)達(dá)成合作關(guān)系，在滑雪場(chǎng)客流量少的時(shí)候，準(zhǔn)許學(xué)生來(lái)此滑雪，同時(shí)在價(jià)格上給予一定的優(yōu)惠。但受到外部因素的影響，滑雪課程開(kāi)設(shè)課時(shí)很少。但值得慶幸的是，張家口學(xué)院已經(jīng)意識(shí)到滑雪課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，并且已經(jīng)開(kāi)展了幾屆學(xué)生的滑雪課程教學(xué)實(shí)踐。

1.2 教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不高

在公共體育教學(xué)中開(kāi)展滑雪課程，對(duì)60名教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，90%的教師對(duì)開(kāi)設(shè)滑雪課程對(duì)學(xué)生發(fā)展具有促進(jìn)作用，80%的教師對(duì)滑雪課程開(kāi)展持有支持態(tài)度。在對(duì)80名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)展，95%的學(xué)生喜歡滑雪，也樂(lè)于參與到滑雪中。因此，為了滿(mǎn)足師生的要求，學(xué)校開(kāi)展滑雪課程。但由于師資力量的缺乏，導(dǎo)致滑雪課程開(kāi)展流于形式，不能夠給予學(xué)生針對(duì)性的滑雪指導(dǎo)。

2? 張家口學(xué)院公共體育教學(xué)開(kāi)設(shè)滑雪課程的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

素質(zhì)教育理念下，提倡培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，而只有具備這些能力與素養(yǎng)的人才能夠在社會(huì)發(fā)展中更好的生存。而學(xué)校在公共體育教學(xué)中，開(kāi)展滑雪課程，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有更多的時(shí)間動(dòng)腦，讓學(xué)生在表達(dá)、思考、討論中，與他人形成合作關(guān)系，并且在與他人思維碰撞下，對(duì)滑雪形成新的感悟，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；┻\(yùn)動(dòng)的一個(gè)合作性活動(dòng)，需要學(xué)生去與他人主動(dòng)交流、合作，在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力與社交能力，進(jìn)而為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生體魄

學(xué)生參與到滑雪課程中能夠達(dá)到愉悅身心目的，在其中快樂(lè)的滑行、享受滑行帶來(lái)的樂(lè)趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生釋放自我，沉浸在童話中，與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生身體體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如：高山滑行具有一定的驚險(xiǎn)性、自如性、優(yōu)美性以及參與面廣等特點(diǎn)，故而，高山滑行被人們稱(chēng)之為滑雪運(yùn)動(dòng)的精華，也是滑雪課程首選項(xiàng)目。在此運(yùn)動(dòng)中評(píng)估學(xué)生的技能高低，在滑行中，促進(jìn)身體的靈活性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生身處于雪場(chǎng)，受到環(huán)境的感染，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有好處。

3? 張家口學(xué)院公共體育教學(xué)開(kāi)設(shè)滑雪課程的創(chuàng)新策略

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)滑雪課程的創(chuàng)新開(kāi)展

滑雪課程的開(kāi)展不僅增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)，還能夠在意志力、情感上磨煉學(xué)生，有助于學(xué)生全面發(fā)展。因此，張家口學(xué)院應(yīng)重視滑雪課程的開(kāi)展，將滑雪課程納入到公共體育教學(xué)體系中，并且大力弘揚(yáng)滑雪課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的益處，增強(qiáng)學(xué)生參與性。同時(shí)在教育觀念上，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)滑雪課程建設(shè)的投入，在場(chǎng)地上、設(shè)施上滿(mǎn)足滑雪課程需要，最好構(gòu)建屬于自己的滑行場(chǎng)地，專(zhuān)屬于學(xué)生滑雪場(chǎng)地。基于構(gòu)建滑雪場(chǎng)以及設(shè)施需要投入大量的資金，學(xué)校可以與附近院校形成合作關(guān)系，一同構(gòu)建滑雪場(chǎng)，供多個(gè)院校一同使用滑雪場(chǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生滑雪需要。一方面，在資金上得到解決，使每一個(gè)院校投入少量的資金，獲得較大的收益，進(jìn)而增強(qiáng)院校辦學(xué)知名度。另一方面，在滑雪課程課時(shí)上滿(mǎn)足學(xué)生滑雪需要，院校與各個(gè)院校形成合作模式，制定一套科學(xué)化、合理化的滑雪課程課時(shí)方案，為學(xué)生提供充足的課時(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生滑雪能力。

3.2 提升教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)

教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)在一定程度上影響到學(xué)生滑雪課程的學(xué)習(xí)成效，只有具有專(zhuān)業(yè)化滑雪能力的教師，才能夠更好地指引學(xué)生進(jìn)行滑雪，規(guī)范學(xué)生滑雪行為，使學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化滑雪，促進(jìn)學(xué)生向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。因此，院校應(yīng)重視提升教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，為當(dāng)前體育教師提供培訓(xùn)平臺(tái)，提升教師滑雪指導(dǎo)能力與授課能力，使其更好地為學(xué)生授課，并且在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生滑雪積極性，進(jìn)而促進(jìn)滑雪課程的創(chuàng)新與改革。同時(shí)，教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)意識(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)資源微課、慕課，增強(qiáng)自身滑雪知識(shí)與技能，拓展知識(shí)面，進(jìn)而提升滑雪課程教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)化教師擔(dān)任滑雪教師，增強(qiáng)滑雪課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化。

3.3 重視理論教學(xué)

要想提升學(xué)生滑雪能力，不僅要為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該重視理論教學(xué)的深入，豐富學(xué)生理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)化滑雪能力。實(shí)踐教學(xué)需要理論教學(xué)的支撐，學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)理論知識(shí)的授課，一套科學(xué)、實(shí)用的滑雪教材，增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)能力，教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融合，引領(lǐng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生滑雪技能的標(biāo)準(zhǔn)化。在理論教學(xué)方法中，教師應(yīng)采取多元化教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生滑雪理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生滑雪理論知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)滑雪課程的創(chuàng)新。例如：教師可以采取情境教學(xué)方法、課前導(dǎo)入教學(xué)方法、探究性教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生去分析、思考、探索滑雪理論知識(shí)，改變以往灌輸式教學(xué)方法打消學(xué)生滑雪課程學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生滑雪能力。

3.4 重視理論與實(shí)踐相融合教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展，為滑雪課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)提供契機(jī)?；诨├碚撝R(shí)較為抽象，教師將滑雪理論知識(shí)與信息技術(shù)相融合，制作成圖文并茂的教學(xué)課件運(yùn)用QQ、微信發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)滑雪理論知識(shí)，在滑雪教學(xué)中，教師為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，首先以問(wèn)題為導(dǎo)向，幫助學(xué)生解決預(yù)習(xí)困惑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)滑雪理論知識(shí)的進(jìn)一步理解。其次，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在學(xué)生實(shí)踐中，教師要給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生技能，并且鼓勵(lì)學(xué)生與他人一同探討、分析滑雪知識(shí)，使學(xué)生在與同學(xué)思維碰撞下，對(duì)知識(shí)生成新的感悟，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)教育模式、觀念的一種變革。而張家界學(xué)院公共體育教學(xué)中，開(kāi)展滑雪課程，需要以創(chuàng)新為導(dǎo)向，在觀念、教學(xué)方法、課程實(shí)踐中進(jìn)行轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化滑雪指導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生滑雪需要，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力，進(jìn)而使學(xué)生為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周若晨.哈爾濱體育學(xué)院高山滑雪普修課教學(xué)難點(diǎn)與成因分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，36（3）：37-40.

[2] 李洋，于晶.高校開(kāi)展滑雪課程現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)研究——以東北師范大學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（6）：88，90.

[3] 李良胤，井紅艷，張輝球.2022年北京冬奧會(huì)視角下越野滑雪在黑龍江省普通高校的推廣與策略研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，35（5）：38-42.