淺談體育游戲在籃球教學中的應用

鹿耀輝

摘? 要：籃球運動是廣大群眾和學生群體非常熱愛的運動項目，而且在教學過程中深受同學們的喜愛。體育游戲具有靈活性和趣味性等特點，為了更好地激發同學們學習籃球的熱情，提高運動成績，在籃球教學中融入體育游戲對教學效果會有很大提升。筆者憑借積累的教學經驗，并且結合體育游戲的特點，總結出體育游戲在籃球教學中應用的注意事項。

關鍵詞：體育游戲? 籃球教學? 應用

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0073-02

體育游戲是體育教學內容和方法之一，也是規則游戲的一種[1]。在籃球教學活動中，可以運用體育游戲來提高學生的興趣，激發鍛煉熱情，老師通常以某種體育活動加上情節或規則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據，來提高學生參加鍛煉的積極性。因此，將游戲精神融入其中有助于體育與健康課程目標的實現。本文將淺談體育游戲在籃球教學的應用，以供參考。

1? 體育游戲融入籃球教學的作用

1.1 體育游戲可以增強學生體質促進其身心全面發展

籃球教學大多以身體運動為主要形式，并且體育游戲具有較強的綜合性，可以對身體進行全面的鍛煉，有利于學生身體各系統的協同發展，還能提高學生身體機能的活躍度，促使身體能夠快速適應籃球的各種活動。并且籃球運動大多在室外，不管是嚴寒還是酷暑都要練習，這就可以極大的促進學生的身體健康水平的提高與意志力的鍛煉。

1.2 體育游戲可減輕學生的疲勞感并提高籃球運動成績

但是沒有一定的運動負荷，籃球運動成績將很難提高，日常的籃球教學過程中，為提高學生運動成績就會增加一定的練習強度，并要完成較大的運動量，這樣就會導致學生出現疲勞以及怠慢情緒。而體育游戲本身具有趣味性、娛樂性、競爭性、智能性等特點，例如，采用“迎面運球接力”的游戲，用球作為學生的比賽對象，不僅可以使學生受到強烈的刺激，還可以科學的調動學生的運動興趣。通過這種途徑就可以在學生運動負荷未完成時，可以通過體育游戲來調節運動負荷，還可以在學生完成負荷時適當加強運動負荷。

1.3 體育游戲可以促進學生之間交流，增強人際交往能力

體育游戲多為群體性游戲，不乏會有團體合作共同達到某個目標。這就增加了同學之間交流的機會和途徑，即使平時生疏的關系，也可能會因一次兩次的體育游戲而變得熟絡。并且通過有規則約束下的溝通與競爭，不僅可以為學生之間的交流架起了橋梁，還可以快速促進學生的社會化。

1.4 體育游戲是籃球教學準備活動的主要方式

體育游戲具有較強的趣味性，在熱身過程中有針對性的開展一些體育游戲，不僅可以讓學生快速的興奮，而且可以活動肢體，還能加快心率，使學生科學合理的進行熱身活動，并快速的融入到籃球教學中。并且，體育游戲具有一點競爭性，這就促使學生高度集中注意力，對教學活動的合理開展起到幫助作用。

2? 籃球教學中體育游戲的注意事項

2.1 體育游戲要注重針對性

在籃球教學過程中，提高所有學生的運動技能，更加牢固的掌握好籃球技術，發展學生籃球方面各項素質和能力是籃球教學的主要任務。所以在籃球教學中融入體育游戲要有針對性[2]。例如學生的性別、年齡、人數、授課內容、場地、器材等，都要具有針對性。根據課程不同的情況在籃球教學中安排不同的體育游戲，以科學的完成教學任務。

2.2 體育游戲要注重鍛煉性

體育游戲最基本的要求是對學生起到鍛煉作用，所以體育游戲要注重鍛煉效果。在體育游戲融入籃球教學過程中，要科學合理安排學生的運動量。所以在進行體育游戲時要根據學生的人數、運動水平、器材、場地和上課時間來安排體育游戲的使用和強度的設置。如學生較多，要選擇用時少、簡單易行的游戲;如人數較少，可以選擇多輪次、適當有些難度的游戲。還要根據突發情況適時調整，以促進教學質量的提高。

2.3 體育游戲要注重趣味性

雖然在籃球教學中融入體育游戲有利于學生更好的掌握籃球運動技能，但大家知道體育訓練多枯燥乏味，學生難免會產生疲勞感和抵觸心理。所以在籃球教學中體育游戲的設置和編排要有一定趣味性，只有立足于學生的興趣之上才能更好地開展籃球教學活動。根據日常教學經驗可利用一些簡單的教學手段，比如設置一些男女搭配多人參與、根據學生特定情況改變規則、不同運動水平層次的學生相互合作、與往常習慣相反動作、循序漸進的增加游戲難度，通過利用游戲的競爭性提高學生的參與度等手段來增加體育游戲的趣味性。這樣就可以使學生建立足夠興趣，加快籃球技能掌握。

2.4 體育游戲要注重教育性

體育游戲作為體育教學的重要手段和途徑，它不僅具有鍛煉身體、提高運動技能的作用，還有一定的教育性[3]?；@球運動是群體性和競爭性活動，并具有一定教育功能，所以體育游戲的選擇、設計不僅要有集體主義和團結合作精神，更要凸顯出教育價值和創造力。讓體育游戲促進學生運動技能的提升，更要有意識、有目的促進學生全面素質的提升。

2.5 體育游戲要注重運動強度的科學性

運動量與運動強度的制定要因人、因時、因天氣而定。在籃球活動中老師要合理把控游戲的運動量，這樣才能讓學生科學合理的鍛煉。如運動強度較大，會使學生產生疲勞感，會影響到教學部分;如強度較弱，就失去了體育游戲的鍛煉作用。老師可以根據學生的生理特征進行制定，同時設計一些備選的活動方案，根據教學中學生身體的實際情況進行及時調整，確保運動時間以及任務量都能達到適當標準，優化教學質量[4]。

2.6 體育游戲要注重安全性

籃球教學中有很多跑、跳、投和肢體碰撞，所以大多關于籃球方面的體育游戲也會存在一定風險。這就要求在體育游戲融入籃球教學的過程中要格外注重安全因素。例如，游戲前的各項準備活動、場地和器材的質量檢查、學生恐懼心理的克服以及對學生自我保護意識的講述等。這樣既能減少教學事故，又能讓學生在一個安全的環境下進行鍛煉。

綜上所述，體育游戲越來越會成為體育教學的重要組成部分， 通過教師在體育游戲在籃球教學中的合理應用，促進學生對籃球運動的學習熱情的提高，但在進行體育游戲的過程中，一定要把安全放在第一位，還要有一定的針對性和教育性。并且要科學合理安排運動強度和趣味性。所以教育工作者在選擇體育游戲時要合理選擇游戲內容，并不斷創新開發與上課內容緊密相連的游戲。在游戲過程中讓學生鍛煉了身體，并提高學生的思想道德素質，養好良好的生活習慣，促進全面發展。

參考文獻

[1] 顧紅云.論初中體育教學中課堂游戲的實踐運用[J].名師在線，2019（3）：88-89.

[2] 王力.新形勢下高校籃球教學改革的思路[J].才智，2019（3）：148.

[3] 劉洋，蔣金武.新課程背景下中小學體育教學的問題與對策[J].運動精品，2018，37（12）：6-7.

[4] 王濤.高職體育教學中體育游戲的應用意義及設計思路解析[J].職業，2015（32）：157-158.