淺析大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的育人功能

劉于亮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學(xué)生宿舍文化建設(shè)在高校學(xué)生思想政治教育工作中具有極為重要的地位，良好的宿舍氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長有著潛移默化的影響，研究和加強大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，對推動高校校園文化和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造積極向上、文明和諧、高尚優(yōu)雅的育人環(huán)境具有重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;宿舍文化;育人

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0182-02

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵及其育人功能

大學(xué)生宿舍文化是指以學(xué)生宿舍區(qū)域為研究范圍，以大學(xué)生這一特殊群體為解析對象，聚焦于宿舍成員的成長背景、文化理念、行為特征等諸方面，由一定量的個體行為逐步演化生成的一種群體行為文化現(xiàn)象，它反映著當(dāng)代大學(xué)生的群體心理特征和文化認(rèn)知。

大學(xué)生宿舍文化實質(zhì)上包含兩個層面，即表層文化和內(nèi)層文化。所謂表層文化是指大學(xué)生宿舍外在呈現(xiàn)的表象，如宿舍衛(wèi)生、物品秩序、硬件設(shè)施等;所謂內(nèi)層文化則指大學(xué)生在宿舍相處和交流中反映出來的文化內(nèi)涵，更多的體現(xiàn)為學(xué)生的思想觀念、社會認(rèn)知、舉止修養(yǎng)等方面。其中內(nèi)層文化是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的根本指向，表層文化則是內(nèi)層文化的外化體現(xiàn)。

大學(xué)生宿舍文化是校園文化的重要組成部分，本質(zhì)上隸屬于校園文化，是校園文化的延伸體現(xiàn)。這里，我們主要探析宿舍文化的育人功能。綜合概括，宿舍文化的育人功能主要包括以下幾個方面。

（一）價值導(dǎo)向功能

宿舍文化是一種群體文化，既有各成員的個性特征又有其作為整體展示出的共性，而宿舍文化的共性則是指宿舍成員主體依據(jù)自己的價值認(rèn)知和成長經(jīng)驗，通過互相碰撞、彼此交流而建立起來的文化價值理念，不同個性的兼容并存及相互熏陶形成的共同價值取向，反過來對宿舍的個體行為和整體行為具有自我反饋和教育導(dǎo)向的功能。

宿舍文化的育人環(huán)境應(yīng)當(dāng)是積極健康的，符合當(dāng)代青年大學(xué)生的生理和心理特點，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中主動自覺地接受文化影響和熏陶。通過營造健康向上的文化氛圍，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，并以此作為宿舍文化建設(shè)的根基。

（二）德育熏陶功能

健康向上的宿舍文化環(huán)境能夠愉悅宿舍成員的情緒體驗，陶冶大學(xué)生的審美情操，塑造大學(xué)生的健全人格，培育大學(xué)生熱愛宿舍、崇尚集體的真摯情感，幫助學(xué)生形成健康、自信、開朗、向上的精神風(fēng)貌。

我們在學(xué)生宿舍應(yīng)加強大學(xué)生的道德情操教育，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，形成一種互助共進的良好風(fēng)氣;開展“好環(huán)境、好舍風(fēng)”為主要內(nèi)容的文明宿舍建設(shè)活動，培育人人爭先、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，不斷激勵大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的自覺性和主動性，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛宿舍、共建校園的主體責(zé)任意識。

（三）團結(jié)凝聚功能

作為生活的主要場所，大學(xué)生群體在情感上和心理上都會對宿舍有一種親切的歸屬感，優(yōu)秀的宿舍文化以一種勃發(fā)的精神力量鼓舞每位宿舍成員的精神追求，從而使其開拓進取、奮發(fā)向上，為集體榮譽，也為自己的成長進步而努力。

宿舍文化的活動內(nèi)容、活動形式以及所煥發(fā)的文化氛圍都蘊涵著教育的目的，對大學(xué)生起著直接或間接的激勵作用，深刻地影響著生活在這一群體中的每位成員，激勵著每一位成員的行為，使他們朝著與大學(xué)生宿舍文化的格調(diào)和目標(biāo)一致的方向努力，引導(dǎo)大學(xué)生把自己的理想和追求歸于學(xué)校統(tǒng)一的教育目標(biāo)之下，并逐漸融合形成具有宿舍組織統(tǒng)一的目標(biāo)和個體成員趨同的宿舍文化。

（四）調(diào)適優(yōu)化功能

良好的宿舍文化能夠優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，利于形成和諧愉悅的育人氣氛。通過宿舍成員的相互交流和相互溝通，可以增進宿舍成員之間的信任，在這種調(diào)適中，宿舍猶如一個加油站，大家朝夕相處、互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)、共同進步。當(dāng)有人取得進步時，室友會真心為他的進步感到驕傲和快樂;而當(dāng)有人遇到委屈之事時，室友則會竭盡全力提供幫助，使其擺脫負(fù)面情緒，使其郁積的焦慮感和挫折感得以釋放。因此，健康向上的宿舍文化使同處一室的大學(xué)生心態(tài)不斷得到優(yōu)化調(diào)適，激勵大家共同進步、共同成長。

（五）規(guī)范約束功能

整潔的宿舍秩序?qū)λ奚岢蓡T的生活相處、交流發(fā)展和成長成才具有非常重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)把思想政治教育貫穿于宿舍管理實施的全過程，加強宿舍規(guī)章制度建設(shè)，同時要增強學(xué)生對宿舍管理制度的認(rèn)可度，鼓勵學(xué)生對宿舍規(guī)章制度積極宣傳，使學(xué)生在思想上認(rèn)識到遵守規(guī)章制度的必要性，同時還要對各項制度的實施程序進行可行性規(guī)制，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的日常行為逐漸走向文明與規(guī)范。

強化宿舍管理規(guī)章制度的約束功能，逐步實現(xiàn)學(xué)生宿舍管理工作的規(guī)范化，并以此保障學(xué)生在校的各種合法利益，營造規(guī)范合理的宿舍環(huán)境，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、加強大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，增強宿舍文化育人功能

（一）加強思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價值導(dǎo)向

大學(xué)階段的學(xué)生思維活躍，人格發(fā)展尚未成熟定型，每個成員既有鮮明的個性又有極強的可塑性。宿舍自結(jié)成之日起，大家朝夕相處，不同的成長背景、相異的價值理念、各具個性的行為習(xí)慣，在共同的生活環(huán)境中，必然會產(chǎn)生碰撞，甚至爆發(fā)沖突。面對這種情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生求同存異，鼓勵學(xué)生加強交流溝通，倡導(dǎo)宿舍成員開展形式多樣的交流交心活動，如“啃談會”“臥談會”“聚會吃飯”等，從每個成員的生活背景到未來的理想抱負(fù)，從個人的飲食起居到各自的興趣愛好，宿舍成員要經(jīng)常在一起交流各自的理想信念、價值追求和行為習(xí)慣，增加彼此的深入了解，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

我們要善于抓住大學(xué)生宿舍生活的這一特點，加強學(xué)生的思想政治教育，凸顯社會主義核心價值觀在宿舍文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，積極宣揚愛國主義、集體主義精神，培育學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的黨性意識，指導(dǎo)大學(xué)生文明宿舍的建設(shè)，培育大學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、互助友愛、嚴(yán)格律己的良好習(xí)慣，努力在大學(xué)生宿舍營造學(xué)習(xí)和應(yīng)用馬克思主義理論的濃厚氛圍，幫助學(xué)生樹立崇高的人生信仰和遠(yuǎn)大的理想追求，把思想政治工作做到大學(xué)生的心里，引領(lǐng)他們的思想和行為，進而增強宿舍文化的育人效果。

（二）完善宿舍制度管理，規(guī)范學(xué)生的日常文明行為

學(xué)生宿舍是大學(xué)生集體之家，具有培養(yǎng)大學(xué)生文明行為習(xí)慣的價值功能。因此，我們開展學(xué)生宿舍管理工作，尤其要注重從以下三個方面教育引導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生形成熱愛宿舍、共建宿舍的集體主義觀念，自覺培養(yǎng)以宿舍為家、以宿舍榮譽為重的責(zé)任意識，在宿舍內(nèi)做到互相尊重、團結(jié)互助、互相學(xué)習(xí)、融洽相處的和諧風(fēng)氣;（2）幫助學(xué)生培養(yǎng)并踐行自我養(yǎng)成的觀念，自覺按照公民道德建設(shè)要求，嚴(yán)格自律，主動自我管理、自我教育、自我培養(yǎng)，每個學(xué)生在宿舍要努力做到克己、內(nèi)省、互敬、揚善，并堅持從點滴做起，穩(wěn)步推進，這樣就能進一步實現(xiàn)學(xué)業(yè)有成、品德長進之目標(biāo);（3）幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念和法制意識，在宿舍管理工作中，不斷加強規(guī)章制度建設(shè)，明確提出在開展學(xué)生文明宿舍活動中推進有關(guān)規(guī)章制度的落實，逐步增強學(xué)生的紀(jì)律觀念和法制意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。

（三）促進宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

加強高校宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)理應(yīng)成為高校學(xué)生工作的重點：（1）樹立“以生為本”的教育理念。把思想政治教育與科學(xué)管理相結(jié)合，寓教于樂、德學(xué)共進，從而實現(xiàn)管理、服務(wù)、育人三者的有機統(tǒng)一。（2）倡導(dǎo)學(xué)生制訂宿舍共同學(xué)習(xí)公約。舍長平時要經(jīng)常組織舉辦經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)討論等學(xué)習(xí)活動，匯集大家的學(xué)習(xí)意見和建議，擬定宿舍成員個人學(xué)習(xí)計劃和整體學(xué)習(xí)規(guī)劃，積極監(jiān)督各成員的學(xué)習(xí)進度，共同學(xué)習(xí)、共同進步，從而建立積極進取的宿舍學(xué)風(fēng)。（3）突出舍長的模范帶頭作用。舍長是宿舍的帶頭人物，高校評優(yōu)推先應(yīng)建立對舍長的激勵機制，以充分調(diào)動舍長的工作、學(xué)習(xí)積極性，必然會提升整個宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。做好宿舍這個“點”的工作，由此“以點帶面”，整個學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也必然會逐漸向好。（4）優(yōu)化宿舍網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，越來越多的青年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與宿舍成員的交流互動銳減，導(dǎo)致宿舍矛盾日益增多。高校應(yīng)加強宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)不僅可以休閑娛樂，更是一種有效的學(xué)習(xí)工具，學(xué)校層面要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，有效引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)。

（四）豐富宿舍文化活動，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

良好的宿舍氛圍不僅有賴于宿舍成員的共同努力，更需要通過豐富多彩的宿舍文體活動來促進。大學(xué)期間，學(xué)生的業(yè)余時間相對寬松，這就為開展以自我教育、自我發(fā)展為導(dǎo)向的宿舍文化活動提供了時間保障。宿舍文體活動的開展，鼓勵更多的學(xué)生走出宿舍，遠(yuǎn)離虛擬世界，加深彼此的交流溝通，讓每個宿舍

成員都有一種家的溫暖和親密感。

基于宿舍組織的各項文化活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)廣泛，形式應(yīng)當(dāng)多樣，既要有專業(yè)比拼，也需要興趣特長展示，這樣，既能尊重每個學(xué)生的意愿，又能增強宿舍凝聚力，真正做到“寓教于樂”。一方面，宿舍文化活動的開展要有針對性，有意識地將課堂上的一些問題延伸到宿舍活動中，例如，“文明宿舍”的評選，每次活動開展前，要根據(jù)當(dāng)前班級學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題，精心策劃、有的放矢，通過活動體驗加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。另一方面，各類宿舍活動還應(yīng)當(dāng)具有趣味性，活動的最終目的是育人和愉人，要能激發(fā)廣大學(xué)生的興趣和熱情。例如，“宿舍才藝達人秀”“我愛我家朗誦比賽”等系列活動往往包含豐富的文藝才能，能夠讓不同興趣的學(xué)生找到發(fā)揮自身特長的自信，讓更多的學(xué)生體驗參與感，最終真正達到活動育人之目的。通過一系列活動的開展，豐富了大學(xué)生的宿舍文化生活，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，陶冶了大學(xué)生的高雅情操，為營造良好的育人環(huán)境提供堅實的后盾。

總之，加強大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，對提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展，具有積極的推動作用。因此，著力于高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，未來依然應(yīng)當(dāng)列為高校學(xué)生工作的重點，需要不斷探索它的長效機制，不斷賦予它新的內(nèi)容和新的形式。

參考文獻：

邵國平.學(xué)生思想政治工作進公寓：挑戰(zhàn)與對策[J].思想·理論·教育，2002（5）.

◎編輯 馮永霞