黨的十九大精神融入高校思政教學(xué)的思考

欒雁雁

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大成功召開后，社會各界紛紛掀起了學(xué)習(xí)十九大精神的浪潮，將其引進(jìn)我國高校思政教學(xué)中，是全面貫徹落實(shí)此精神的重要途徑，同時(shí)也是高校所肩負(fù)的一項(xiàng)政治重任。主要圍繞高校思政教學(xué)中融入十九大精神的必要性和基礎(chǔ)要求展開分析，并提出合理化建議以供參考，旨在保持教學(xué)先進(jìn)性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 十九大精神;高校;思政教學(xué)

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0032-02

積極學(xué)習(xí)黨的十九大精神，不僅是我國現(xiàn)階段的首要政治任務(wù)，還是未來一個階段的長期性任務(wù)。作為高校，教書育人是其基本任務(wù)，學(xué)生思政工作的開展情況和國家、社會以及民族未來發(fā)展趨勢息息相關(guān)。怎樣把十九大精神融入其中，是現(xiàn)階段各大高校亟須解決的首要問題，相關(guān)人員必須予以高度重視。

一、在高校思政教學(xué)中融入十九大精神的必要性

首先，把十九大精神引進(jìn)高校思政教學(xué)中，與十九大精神自身相適應(yīng)。報(bào)告中明確表明：要加大思想道德建設(shè)力度，不斷完善與創(chuàng)新思政工作。將學(xué)生塑造成哪種人，和國家未來發(fā)展有著直接關(guān)系。十九大精神作為新時(shí)期促進(jìn)國家與黨事業(yè)發(fā)展的重要支持，全面落實(shí)此精神是社會各界目前與今后一個階段的第一政務(wù)。現(xiàn)如今，學(xué)生本身的認(rèn)知水平?jīng)Q定著其對十九大精神的理解與掌控情況，還關(guān)系著其步入社會之后的思想觀念。各大高校要想提高思政工作效率和質(zhì)量，必須把向?qū)W生宣揚(yáng)十九大精神列入其教育教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)。思想政治課作為學(xué)校藝術(shù)形態(tài)建設(shè)的主要場所，是宣傳黨十九大精神的最佳陣地。所以，在思政課堂中引進(jìn)十九大精神，與其自身相適應(yīng)。

其次，是高校執(zhí)行教書育人任務(wù)的基本要求。各大高校要想培養(yǎng)出新時(shí)代的社會主義接班人，必須要提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，最關(guān)鍵是要加強(qiáng)思政教學(xué)工作。學(xué)生一定要清楚并理解黨的十九大精神，用最新的思想提升自我，引導(dǎo)自己的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。鑒于此，思政教學(xué)必然要引進(jìn)十九大精神，讓其走進(jìn)課堂，在學(xué)生腦海中生根發(fā)芽，這是教書育人的基本要求。

最后，是突出高校思政教學(xué)時(shí)代性的主要途徑。十九大精神中最顯著的一個特點(diǎn)就是具有時(shí)代性。高校思政教學(xué)是社會主義大學(xué)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，必須要以馬克思主義中國化理論研究成果來豐富拓展學(xué)生頭腦。另外，思政教學(xué)自身就具有時(shí)代性，要想做到與時(shí)俱進(jìn)，必須要引進(jìn)十九大精神，把其作為思想指導(dǎo)與教學(xué)指南，不斷提高本身的時(shí)代性[1]。

二、在思政教學(xué)中推進(jìn)十九大精神的基礎(chǔ)要求

（一）彰顯重點(diǎn)，抓住教學(xué)關(guān)鍵

十九大展開過程中產(chǎn)生了諸多新結(jié)論、新觀念，在理論、實(shí)踐以及政治方面都獲得了良好成果，涵蓋的內(nèi)容與領(lǐng)域，實(shí)施的戰(zhàn)略與對策多樣且龐大。然而將其引進(jìn)思政課堂中不必面面俱到，每一項(xiàng)內(nèi)容都要為學(xué)生詳細(xì)解讀。

一方面，教師一定要找到十九大精神和思政課相融合的突破口。所要學(xué)習(xí)的精神中，有很多內(nèi)容是和概論課等課程息息相關(guān)的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)容與理論在教學(xué)過程中必須要當(dāng)作突破口有效落實(shí)。

另一方面，教師要掌控好教學(xué)關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，自身認(rèn)知，正確引進(jìn)十九大精神熱點(diǎn)。尊重其發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生實(shí)際需求，是新背景下加強(qiáng)思政教育的基本要求。就學(xué)生而言，其所關(guān)注的十九大精神有著特殊的點(diǎn)，例如，提升就業(yè)效率、反腐倡廉等，教師要把其變化成教學(xué)內(nèi)容，正確解答提出的相關(guān)問題。

（二）完善方式，追求自然融入

現(xiàn)代大學(xué)生基本都是“90后”“00后”，其自我意識非常強(qiáng)，日常生活和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化是常態(tài)，是個性化十足的群體。為把十九大精神合理引進(jìn)思政教學(xué)中，一定要優(yōu)化教學(xué)模式，用其比較容易接受的話語體系講解基本理論。

把新理念、新結(jié)論投入學(xué)生腦海中應(yīng)是一個潛移默化的過程，是采用帶有吸引力的材料表達(dá)理論的工程，單純讓其上交心得不但沒有成效，而且還會引發(fā)其厭煩情緒。另外，十九大精神的全面推進(jìn)，并不是教師單向講解，學(xué)生被動接受的過程，一定要充分發(fā)揮后者的主體作用，加強(qiáng)師生互動，讓其感受心和心的溝通，為其提供表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生通過自主思考在不知不覺之中掌握新理念，進(jìn)而是實(shí)現(xiàn)有機(jī)融入的目的。

（三）分工合作，杜絕簡單重復(fù)

現(xiàn)階段，思政教學(xué)主要由四門必修課組成，新增的形式與政策是一個健全的課程系統(tǒng)。把黨的十九大精神引進(jìn)教學(xué)過程中是一項(xiàng)全面性的工作，各門課程均有自己所要完成的任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容上要杜絕簡單重復(fù)。

所有課程都要有自己的教學(xué)重點(diǎn)，所以要有針對性地進(jìn)行備課。此外，各課程教師要強(qiáng)化集體備課，進(jìn)行協(xié)調(diào)分工，讓十九大精神不僅存在于所有課程之中，還會產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系，有自己專攻的重點(diǎn)，防止內(nèi)容簡單重復(fù)。另外，在傳授十九大精神時(shí)盡可能不要和黨組織、高校組織的專題講座活動相沖突。因此，教師必須要實(shí)時(shí)掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有的放矢地組織教學(xué)活動[2]。

三、把十九大精神融進(jìn)高校思政教學(xué)的有效對策

（一）強(qiáng)化培訓(xùn)，加大理論研究力度

1.教師要重視探究性學(xué)習(xí)。充分展現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科基本要求，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)理論探究，用獲得的理論成果引導(dǎo)教學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握十九大精神提供理論支持。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師是思政教學(xué)的首要陣地，是在課堂教學(xué)中全面推行十九大精神的主要力量與實(shí)踐人，其對此精神的理解與感悟直接關(guān)系著思政教學(xué)效果。所以，高校要定期邀請專業(yè)人士到學(xué)校輔導(dǎo)教師，經(jīng)濟(jì)條件允許的話，還可安排骨干教師到兄弟院校進(jìn)行培訓(xùn)，以此溝通理論經(jīng)驗(yàn)和心得。另外，教師還要積極使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如觀看一些理論欄目，傾聽專家分析。還可主動參與影響力較大的學(xué)術(shù)研究會，掌握最新的學(xué)術(shù)觀念，開拓學(xué)術(shù)視野，產(chǎn)生理論共鳴，開發(fā)更大的潛能。通過培訓(xùn)幫助教師樹立信心，讓其為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量[3]。

3.教師要樹立終生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念。所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí)，具體是指一種以實(shí)事求是為基礎(chǔ)，使用創(chuàng)造性方法獲得創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)方式。新時(shí)期，教師要形成終身求知與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的觀念，全面提升自身創(chuàng)新水平，追求高品質(zhì)的理論成果，為思政教學(xué)中十九大精神的融入奠定了理論基礎(chǔ)。

4.多樣化的學(xué)術(shù)資源為教師研究馬克思主義中國化成果提供了基地與平臺，確保其教學(xué)工作正常開展。另外，要以平臺為核心，把走出去與請進(jìn)來戰(zhàn)略落實(shí)到位，聚集大量此領(lǐng)域的專業(yè)人士，推動溝通和協(xié)作，盡可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，讓其在思政課堂教學(xué)中充分發(fā)揮自身作用。

（二）整合教材，實(shí)行專題授課

一方面，教師要先進(jìn)行集體備課，參照教材，在了解十九大報(bào)告之上，研究出教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、疑難點(diǎn)和十九大精神融入思政教學(xué)的有效方法和手段，教師要以教學(xué)整體目標(biāo)為突破口，對每個教學(xué)章節(jié)都要制作出相應(yīng)的傳授方案，把新理念、新思想全面引進(jìn)到課堂教學(xué)之中，把其當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容講解，保證其能真正滲透到思政教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力。

另一方面，要積極整合教材內(nèi)容，進(jìn)行專題授課。根據(jù)十九大產(chǎn)生的理論成果，積極開拓課堂渠道，鉆研十九大精神應(yīng)怎樣和思政教材內(nèi)容完美融合，及時(shí)調(diào)節(jié)與豐富教學(xué)內(nèi)容，讓講解內(nèi)容和黨的理論創(chuàng)新保持一致，比如，充分體現(xiàn)出形勢與政策此課程的長處，舉行專題講座，邀請專業(yè)人士到校把十九大精神講解透徹，把最先進(jìn)的理論思想傳達(dá)給大學(xué)生，以提高思政教學(xué)的時(shí)效性與針對性。

與此同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)改革工作，創(chuàng)造高效課堂。高校要堅(jiān)持以教學(xué)育人為基礎(chǔ)，以問題為引導(dǎo)，以提升時(shí)效性為目標(biāo)，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中不斷完善教學(xué)手段，正確使用探討、案例、講解等教學(xué)方式，以微課、手機(jī)輔助教學(xué)軟件和教師專訪等載體，通過組織十九大知識測驗(yàn)來加強(qiáng)其對十九大精神的理解和記憶，讓其深深植根于心中。

（三）創(chuàng)新傳播媒介，制造融入氣氛

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已漸漸改變了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新傳播媒介，整合教學(xué)資源，是把黨的十九大精神全面貫徹到大學(xué)生群體中的有效方法。

1.尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，把互聯(lián)網(wǎng)媒體與傳統(tǒng)媒體融合在一起，根據(jù)學(xué)生不同需求，有針對性地選用媒體方式，充分融合，運(yùn)用微信、QQ、微博等傳播媒介傳達(dá)和十九大精神有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)與研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的認(rèn)識，在不知不覺中讓學(xué)生不僅在思想上對其有深刻的認(rèn)識，還能體現(xiàn)在實(shí)踐中。把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在思政教學(xué)中，讓課堂變得更加生動，實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的完美融合，通過加強(qiáng)師生互動來拉近彼此間的距離，利用微信、互聯(lián)網(wǎng)課堂組織有關(guān)主題活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)溝通和分享的平臺。

2.充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的作用。教師要聯(lián)合學(xué)生處、黨委宣傳處等不同部門等，合理使用宣傳欄、廣播、報(bào)紙、電視、板報(bào)等傳統(tǒng)媒介，從黨情、學(xué)情、國情出發(fā)，圍繞十九大精神熱點(diǎn)問題和學(xué)生喜歡的話題實(shí)施宣傳教育，讓其能通過這些媒體進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，保持正確的理想信念，樹立正確的三觀，能承擔(dān)起社會主義接班人這一重任。

3.建設(shè)數(shù)字教育資源共享共建體系，從學(xué)生的習(xí)慣、需求、個性以及學(xué)習(xí)方法等方面入手，建設(shè)完善的資源共享平臺，把大量高質(zhì)量資源提供給學(xué)習(xí)人員，為其供應(yīng)各種各樣的數(shù)字教育資源，營造人人能學(xué)、實(shí)時(shí)能學(xué)、隨地可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)氛圍[4]。

綜上所述，在高校思政教學(xué)中融入黨十九大精神，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。相關(guān)人員要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個性特點(diǎn)，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，以防其出現(xiàn)抵觸心理。可從強(qiáng)化培訓(xùn)、整合教材、創(chuàng)新傳播媒介等方面入手，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)出理論豐富、實(shí)踐技能精湛、道德修養(yǎng)高的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅艷，張莉.對推進(jìn)十九大精神深度融入高校“思政課”教學(xué)的思考[J].教書育人（高教論壇），2018（36）：98-99.

[2]符江潮，任健.十九大精神融入高校思政課的探索：以“愛”為主題的《概論》課教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J].高教學(xué)刊，2018（24）：55-57.

[3]石英.在思政課教學(xué)中宣講和貫徹黨的十九大精神[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018（10）：190.

[4]孟祥瑞.黨的十九大精神融入思政課教學(xué)：內(nèi)容、方法和路徑[J].科教文匯（上旬刊），2018（10）：30-31.

◎編輯 張 慧