淺談中職學校班級管理

黃鳳　曹建平

摘 要：中職班級管理是中職學校管理的重要組成部分，它在實現中職學校的教育管理等方面起到著非常重要的作用。班主任是班級的組織者、管理者，是學校和家庭之間的橋梁。可見，班主任的工作是學校教育不可或缺的部分。

關鍵詞：中職班級管理 班主任 學生

班級老師是班級的組織者和管理者。課堂的質量在很大程度上取決于班級管理班的質量。實施素質教育，培養學生成為理想，道德，文化，紀律，新一代人才是班級管理的出發點和歸宿。特別是中職學生的身心發展處于過渡階段，班級管理不容忽視。為了更好地管理班級并實現班級管理的總體目標，我們必須做到以下幾點：

一、樹立共同目標，培養集體榮譽感

在班級管理中，一個明確的學習目標是能有效地提高班級的凝聚力。班主任應設置的長期和短期目標，讓每個學生清楚地了解目標，從而增強凝聚力然后，我們必須為每個學生設定切合實際的目標，以幫助和鼓勵每個學生取得進步。[1]

二、制定班級管理制度，培養良好的行為習慣

制度的制定不僅能讓課堂活動順利進行，同時也為學生的發展。在修訂和等級制度的補充的過程中，學生應該得到尊重，而且整個過程應包括學生，這將提高學生的自我管理的積極性。教師鼓勵學生自主管理，形成良好的行為習慣。[2]

三、加強學風建設，營造良好氛圍

班級建設最重要的是創造一種良好的學習氛圍，積極向上的班級才能在競爭中處于不敗之地。目前，大部分學生的學習目標不明確，和對知識的積極性不強。針對這一現象，班主任不僅要調動學生的學習興趣，同時也培養學生的毅力堅持學習。在教學生正確的學習方式的同時，班主任還可以開展各種課堂活動，讓學生感受到良好的課堂氣氛。[3]

四、建立優秀班干部隊伍，創造優秀班集體

為了從根本上提高班級管理的質量，這是不夠的，僅僅依靠班主任。最有效和持久的管理應該是學生的自我管理。在學生的自我管理的過程中，高素質干部隊伍是必不可少的。班主任應該依靠干部隊伍來推動班級管理，促進班級良性發展。班主任應成為班干部的堅強后盾，鼓勵他們大膽工作，提高他們的工作能力。

五、保持與家長的聯系，關注學生成長

教師要保持聯系與家長，及時了解學生的表現，與父母的工作，著眼于學生的成長，加強對學生的教育。只有通過教師和家長之間的相互支持和合作，才能將學生的教育工作真正落到實處，班主任的工作將更加順暢。[4]

總之，中等職業學校的管理必須遵循中職學生身心發展的特點和學校管理的客觀規律，采用科學的方法進行有效管理。一流的管理是一個需要小心做了工作。只要我們把全部精力投入到我們的工作，我們可以把班級管理到位。

參考文獻

[1]陳曉平.關于初中班主任若干問題的研究與剖析[J].科教文匯，2009.

[2]杜曉華，曹杰.淺談班主任專業化建設中的幾個問題[J].科教文匯，2008.

[3]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：上海華東師范大學出版社版，2006.

[4]吳立德.中學班主任工作原理[M].上海：上海科技文獻出版社，2000.