團(tuán)結(jié)協(xié)作?科學(xué)復(fù)習(xí)

徐春琴

摘 要：我們學(xué)校生源情況是優(yōu)生不優(yōu)，學(xué)困生很差，成績(jī)分化嚴(yán)重，總體成績(jī)偏低。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的教學(xué)形勢(shì)，我校化學(xué)組林艷、李小鳳和我采取多種辦法培優(yōu)補(bǔ)差，分類(lèi)分層指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組也參與其中科學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下一盤(pán)棋。最終在中考中取得了較好的成績(jī)，下面我談一下我校的一些做法。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié) 復(fù)習(xí) 科學(xué)

一、集體備課---研讀課標(biāo) 把握中考動(dòng)向 資源共享

初中化學(xué)知識(shí)都是“萬(wàn)變不離其宗，“宗”就是課標(biāo)，它就是中考命題的依據(jù)。為此我們化學(xué)組在學(xué)校的安排下利用周四教研時(shí)間研究課標(biāo)，明確考點(diǎn)，所以講課時(shí)才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無(wú)用功。

我們還充分發(fā)揮化學(xué)備課組的集體智慧，在復(fù)習(xí)進(jìn)度、課時(shí)按排、基礎(chǔ)知識(shí)的講解、練習(xí)、作業(yè)的處理上進(jìn)行高度統(tǒng)一；在第二輪復(fù)習(xí)中，我們化學(xué)組的每個(gè)教師負(fù)責(zé)兩專(zhuān)題，負(fù)責(zé)專(zhuān)題的教師在集體備課前把這一專(zhuān)題的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等打印出來(lái)，分發(fā)到教師手中。其他教師仔細(xì)研究知識(shí)點(diǎn)是否有遺漏，習(xí)題是否合適等，到集體備課時(shí)，大家再討論和補(bǔ)充。最后形成的是，前面是學(xué)生填的知識(shí)點(diǎn)，后面是學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)作的習(xí)題的一張卷子。這樣下來(lái)，既充分發(fā)揮集體的智慧，做到資源共享，又可減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，使教師有更多的時(shí)間和精力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，大大提高了復(fù)習(xí)效率。

二、課堂實(shí)效----激發(fā)興趣 穩(wěn)扎穩(wěn)練

九年級(jí)學(xué)生由于面臨中考，學(xué)生不僅課業(yè)負(fù)擔(dān)重，思想負(fù)擔(dān)也重，在這種情況下又開(kāi)了化學(xué)，其它學(xué)科都基本要講完新課或已復(fù)習(xí)。這對(duì)化學(xué)學(xué)科的沖擊是很大的 。所以我們只能靠課堂，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，怎么能讓學(xué)生對(duì)上課有興趣。首先，重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，是化學(xué)的靈魂，是學(xué)生興趣之源，是化學(xué)的魅力所在。很多孩子剛開(kāi)始上化學(xué)根本不接受這門(mén)新學(xué)科，認(rèn)為都初三了，又開(kāi)一門(mén)新學(xué)科，很討厭。為了能讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科，于是我們用生活中常見(jiàn)的紫甘藍(lán)，噴上生活中的食醋。顏色由紫色變成紅色，然后又取另一片紫甘藍(lán)噴上氫氧化鈉溶液紫甘藍(lán)又變成藍(lán)色，此時(shí)學(xué)生的眼睛亮了。于是我又把以上變紅的溶液，再倒入氫氧化鈉溶液，這時(shí)學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)溶液由紅色變成了藍(lán)色。再加食醋溶液顏色又變回了紅色。學(xué)生驚呼好神奇呀！接著我又給學(xué)生做清水變牛奶，又變雪碧的實(shí)驗(yàn)等。一個(gè)月后四班學(xué)生邵奕對(duì)我說(shuō)，其實(shí)我們剛開(kāi)始不想好好學(xué)化學(xué)，但你給我們做了第一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了好奇，就想好好學(xué)這門(mén)學(xué)科了。事實(shí)上這名同學(xué)各科成績(jī)都不好，但因?yàn)閷?duì)化學(xué)有濃厚的興趣，所以他在中考中考了91分。所以我們組上課時(shí)能做實(shí)驗(yàn)的我盡量去做。讓學(xué)生把枯燥的學(xué)習(xí)變得有樂(lè)趣。

第二、聽(tīng)寫(xiě)。每節(jié)課用五分鐘時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的主要內(nèi)容，或在作業(yè)中講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成記憶的習(xí)慣，所以每次收上來(lái)的聽(tīng)寫(xiě)我們都認(rèn)真批改，還要求學(xué)生訂正錯(cuò)誤的內(nèi)容并記住。

第三、充分利用體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、贊許，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃寣W(xué)生目標(biāo)明確、充滿(mǎn)自信。

三、四輪復(fù)習(xí)---有序?qū)嵭Вv巧練

1.一輪復(fù)習(xí)，抓牢教材，自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

我們既要讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，還不能簡(jiǎn)單重復(fù)的復(fù)習(xí)，所以我們特別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生演“主角”，不僅僅是讓學(xué)生聽(tīng)，而且要讓學(xué)生自己系統(tǒng)總結(jié)每部分的知識(shí)。具體做法是：先按單元分章分節(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師的任務(wù)就是查看學(xué)生總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)中有沒(méi)有共性的遺漏的地方，而后在課上作為重點(diǎn)講解并強(qiáng)調(diào)。這種方法就是思維導(dǎo)圖的具體運(yùn)用，這使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，由以往簡(jiǎn)單的重復(fù)變?yōu)閷W(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生不僅能詳細(xì)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了他們的思維概括能力。一輪復(fù)習(xí)要一個(gè)月的時(shí)間，酸、堿、鹽復(fù)習(xí)時(shí)間在10天完成。一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每一章的內(nèi)容都是先過(guò)基礎(chǔ)，再檢測(cè)。

2.第二、三輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí)，深入挖掘，直擊重點(diǎn)，培養(yǎng)能力

第二輪復(fù)習(xí)中以專(zhuān)題為主線(xiàn)，在研究和分析的基礎(chǔ)上，我們組總結(jié)出各部分知識(shí)點(diǎn)出題的形式，強(qiáng)化部分重點(diǎn)題型，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，根據(jù)課標(biāo)理清知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)找相應(yīng)的練習(xí)題，主要是從15到17年黑龍江省龍東地區(qū)中考題中去找，因?yàn)檫@些題最具有代表性；這一輪復(fù)習(xí)20天完成。第三輪為綜合模擬訓(xùn)練階段，旨在增強(qiáng)應(yīng)試能力。這里的應(yīng)試能力不僅包括學(xué)生的解題能力，還包括學(xué)生的心理應(yīng)試能力。

3.分析每次模考試題，找出共性，反思提高

二模考試后，學(xué)生整體成績(jī)都不高，有些平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)這次都有不及格的情況，針對(duì)這種情況，學(xué)校統(tǒng)一安排，我們教研組共同分析題型，反思平時(shí)復(fù)習(xí)中的漏洞，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及知識(shí)點(diǎn)以習(xí)題的形式出現(xiàn)在試卷中。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，學(xué)生三模及中考都取得了較好的成績(jī)。每次考試學(xué)生心理都有一些波動(dòng)，尤其是考的不理想的學(xué)生，所以無(wú)論在課上，課下鼓勵(lì)、支持他們，給他們信心，建立良好的師生關(guān)系。

4.四輪復(fù)習(xí) 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 感受真題

在中考的前2周，回歸教材，讓學(xué)生掃清基礎(chǔ)性知識(shí)的障礙，做到做題有根據(jù)。留出時(shí)間，把教材中的課后習(xí)題，插圖、簡(jiǎn)單題等再?gòu)?fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)心里有底，為了讓學(xué)生感受中考，這段時(shí)間練習(xí)題為近五年的中考真題，降低難度，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

四、考前指導(dǎo)---學(xué)習(xí)方法、技巧及心理的梳導(dǎo)

1.篩選錯(cuò)題。讓學(xué)生把以往做過(guò)的試卷拿出來(lái)，糾正并分析錯(cuò)的原因比做題本身更有價(jià)值。其實(shí)學(xué)生在每次考試中所犯的錯(cuò)，有時(shí)并不是因?yàn)樗麄冋娴牟欢膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是那些比較拔尖的學(xué)生，更多的出于馬虎，所以我要求他們糾錯(cuò)，讓他們自己分析錯(cuò)在哪，為什么會(huì)出錯(cuò)，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦，不要在同一個(gè)地方跌倒。

2.考前答題技巧及心理疏導(dǎo)。在中考試卷中，簡(jiǎn)答題一般每題為3分，那么提醒學(xué)生在答題時(shí)，看清問(wèn)題總數(shù)，寫(xiě)答案時(shí)，注意根據(jù)分?jǐn)?shù)確定所寫(xiě)答案的個(gè)數(shù)及注意書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的條理性、規(guī)范性。對(duì)于化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，如鈣元素符號(hào)，寫(xiě)的鈣要像鈣，Ca中的a要封口，還有字母的大小寫(xiě)，注意角標(biāo)要比字母小等細(xì)節(jié)。而對(duì)于中考中的實(shí)驗(yàn)探究題，則要注意從提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、反思與評(píng)價(jià)和表達(dá)與交流環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。讓學(xué)生在解答試卷時(shí)，要有連續(xù)性、有序性，前后呼應(yīng)。除此之外，考前心理輔導(dǎo)也是我們必做的一件事，目的是讓同學(xué)們消除緊張和恐懼的心理，積極備考。

以上是我們?nèi)谢瘜W(xué)小組今年復(fù)習(xí)備考過(guò)程一點(diǎn)兒方法和措施，希望對(duì)同仁們有所幫助！