淺談中學生使用手機之利弊

嚴海燕

摘 要：手機對中學生來說是把雙刃劍，使用合理就會給學生帶來很多便利，但如果使用不得當就會給學生造成很大傷害，這個尺度把握是當前學生家長和老師面臨的一個棘手而現實的課題。

關鍵詞：手機 網絡 解決 發展 幫手

隨著科技高速的發展，人們迎來了嶄新的互聯網時代，智能手機也越來越方便人們的生活，智能手機就像電腦甚至比使用電腦更方便。人們可以用智能手機上網看網頁查資料、看視屏、游戲、手機支付、拍照、交流等，同時也越來越多的中學生用起了智能手機。[1]

我是一名省重點中學的教師，在教育教學一線工作了10年，帶了三屆高中畢業生，我們學校也是一所以藝術特色為主的中學。在教學過程中我碰到了各種各樣學生使用手機的棘手事件，深感手機對中學生的影響巨大。手機是好東西嗎？回答是有利有弊、弊大于利。

首先說說利吧，手機是人類文明發展進步的產物，給我們的生活帶來了許多方便。一、手機方便信息傳遞，在學校老師可以用手機建一個微信群方便把學生在學校的表現情況、作業完成情況和學校的相關的信息通知等第一時間傳達給學生和家長們。二、手機可以成為學生學習的好幫手，學生在家如果碰到難題解決不了也可以用智能手機拍照發給老師及時解決問題。我班上有很多個孩子就經常用手機微信向我請教題目，有些題目一題多解我們也會在微信群討論。同時網上有很多好的共享資源，學生如果在家遇到不懂的知識而老師又不能及時回復，學生自己就可以用智能手機上網搜索及時解決疑難問題，像作業幫，小猿搜題等是比較好的搜題學習軟件。另外手機方便存儲，學生平時看到什么好的資料可以隨時拍照存下來，省時省力。學生還可以用手機軟件聽英語，如21世紀英文報只要微信關注就可以在里面聽非常標準的英語聽力訓練。有助于提高學生學習英語的能力。2016年我帶的第三屆高中生班上有幾個學生每天晚上用手機聽21世紀英文報和BBC英語20分鐘，2017年高考英語總分都在120分以上，聽力考了滿分，口語也特別棒。三、方便家長和學生之間的聯系，有時家長有什么事可以發信息打電話告知學生，或者學生遇到意外可以打電話報警或告知家長。四、方便師生之間及同學之間溝通。有了手機，同學之間以及學生和老師之間可以發信息溝通交流，過節的時候可以用手機通話問候，表達關愛，增強同學之間以及師生之間的感情。2017年班上有個學生張某因為家里瑣事煩惱，有段時間成績退步的厲害，我找她談心她也不開口，我告訴她有什么困難如果不愿意說出來，可以發信息給我，我會像朋友一樣替她保密，后來她真的發信息給我說清楚緣由是爸爸媽媽想生二胎她不理解，我也發信息給她慢慢開導她，最后學生終于想通了，又開朗起來，成績也慢慢趕上去了。五、手機還可以幫助學生舒緩情緒，有時學生心情不好可以用手機聽聽歌緩解疲勞。手機里還有一些好的聽書軟件如懶人聽書，喜馬拉雅聽書等，里面有許多名著以及名人傳記等，中學生聽聽既可以提高學生的文學素養又可以增長知識，聽聽名人傳記還可以讓學生學習名人的堅強不屈、勤奮好學的精神。[2]

弊端呢，那是有目共睹的大。一、中學生畢竟還是處于青春期，孩子吸收能力強，辨別能力差，好奇心強，模仿能力強，自控能力差，網絡上有很多不健康的信息，暴力、黃、毒，賭等學生通過智能手機上網很容易模仿被侵害到。有些同學通過看到網上暴力，剛開始覺得恐怖，看多了興奮刺激再后來就麻木了，對血腥場面習以為常，和同學鬧矛盾時也會采取消極的方法處理，有的還毆打自己的同學并用手機拍下視屏傳到網上，覺得很刺激，卻不知自己已經違法了。還有些同學禁不起誘惑用手機看黃色視頻，從開始好奇到最后模仿早戀偷吃禁果釀成嚴重后果。二、也很多同學沉迷手機游戲，只要有時間就用手機玩游戲，課后玩、放學玩、甚至在課堂忍不住都會悄悄玩，時間久了荒廢了學習。三、還有些同學會用手機查答案，老師布置的作業，自己不認真思考，直接用手機搜索答案抄上去，甚至有些同學考試的時候用手機搜索答案作弊，達不到測試學習的目的。四、手機是貴重物品容易引起孩子們攀比炫富造成不良風氣。五、手機輻射也很大，長時間使用嚴重影響學生的身體健康。

明了手機的利弊，那我們該怎么做呢，我們不能禁止中學生使用手機，但我們可以適當管理學生用手機，最大限度地化弊為利，讓家長和老師引導好學生把握好使用手機的尺度。

首先要做好家長和學生的思想工作，取得家長的支持和配合，讓家長知道學生使用手機的利弊，也讓學生明白使用手機要得當，盡量把手機當做自己的學習幫手。第二、對于住校生來說常常要和家長聯系，學校可以在學生寢室走廊安裝IC卡電話機，盡量不要讓學生帶手機進校，有事可以打老師的手機，如果必須要帶就不要帶智能手機進校，適當可以給學生配老年機只能打接電話和發信息不能連網的那種。第三、制定班規，在班上安裝一個手機收納柜每個學生一個柜子，要求學生帶手機進了教室，就必須自覺把手機先調成靜音放在自己的柜子里鎖好，放學后再拿出來用于學習。這個辦法是針對自覺的孩子們，而有的學生不自覺帶了手機不交悄悄的放在身上玩，一經發現要單獨好好溝通，既要嚴厲批評也要體現對他人格的尊重。第四、家長和老師要給學生挑選好的手機學習軟件，比如使用口語100來學習英語，引導學生把手機主要用在學習上，讓其嘗到便利學習并得到提高的甜頭。第五、跟孩子約定好使用時間和用途，增強學生自我管理的能力。學生的自控力差，一旦約定好，學生會嘗試根據約定來管理自己使用手機，違反約定施予處罰。第六、對已經玩手機上癮的學生，一定要慎重對待，學生的身心成長是一個漸進的過程，家長要擯棄急躁，采取學生感興趣的其他方式比如體育鍛煉等，來轉移學生注意力，通過一段時間的較正，讓學生重新回歸正常的學習狀態。[3]

總之，中學生使用手機問題是當前學校管理中一個突出問題，需要我們家長老師共同努力，加強認識達成共識，從學校管理和家庭家教入手，引導學生掌握合理使用手機方式，讓手機使用真正成為學生學習的好幫手，把學生使用手機納入健康正常的軌道。

參考文獻

[1]鐘添貴.成長的誘惑，如何讓青少年在有菌環境下健康成長.海風出版社，2012年

[2]魏曼華.當代社會問題與青少年成長上[M].福建教育出版社，2011.

[3]魏曼華.當代社會問題與青少年成長下[M].福建教育出版社，2011.