人口老齡化養老需求下社區護理實踐教學改革效果探究

徐靜葉 陳瑜 程婧婧

摘要：伴隨著我國人口老齡化的不斷加劇，老年人口數量在不斷增加的同時也在一定程度上帶動了社區養老需求的不斷增加。正是在這樣的背景下，傳統的社區護理實踐教學模式已經不能滿足新形勢下老年人口實際的養老需求，因此社區護理教育應當逐漸開展以養老需求為導向的教學實踐改革，進而實現社區護理工作以及辦學質量的不斷提高。

關鍵詞：養老需求;社會護理;實踐教學;效果探究

伴隨著我國人口老齡化現象的不斷加劇，老年人口的逐漸增多為社會增添了巨大的養老負擔。針對這一問題，國家有關部門明確指出應當以社區為依托建立起養老需求為導向的社區養老服務模式，這也在一定程度上提升了對于我國社區護理教學工作的實際要求?；诖?，我國社區護理教學工作的實踐教學開始了以社區養老需求為基礎的教學實踐改革。本文以下就我國社區護理教育教學實踐改革開展過程中所采用的教學方法進行分析，進而分析改革所取得的實際成效，以期對于實際的教學實踐改革工作的開展提供借鑒和指導。

一、社區護理實踐教學改革采用的教學方法

1.優化社區護理課堂設置

正如上文中所提到的，老年人口數量的不斷增加在一定程度上增加了社區的養老負擔，在此過程中老年人實際的養老需求也在不斷增加。針對老年人實際養老需求的不斷變化，社區護理實踐教學工作在開展的過程中應當以老年人的實際需求為基礎優化社區護理課程的設置以及課時安排。伴隨著老年人養老觀念不斷更新以及發展，老年人越來越重視對于自身健康的管理以及養生護理等方面的養老服，這也在一定程度上啟發社區護理工作應當逐步的在實踐教學過程中將健康教育以及慢性病管理等基本的社區服務內容納入到教學過程中來，通過針對實踐課程的教學內容以及教學方法進行改革不斷提升護理專業學生對于老年人實際養老需求的把握。在此基礎之上，根據老年人實際的要求交叉進行其它內容的護理學實踐課程的課時，以提升學員對于社區養老服務內容的掌握程度。

2.加強實踐教學基地建設

伴隨著現代化信息技術的快速發展，社區服務實踐教學工作開始逐步利用網絡平臺為護理專業的學生提供最新的教學資源相關的參考資料，在此基礎之上，利用護林通訊設備與社區進行合作真實模擬社區服務的工作場景，為學生開展進一步的護理實踐工作打下堅實的基礎。除此之外，可與基層的社區衛生服務機構進行合作并建立相應的教學實踐基地，通過這樣的形式逐漸引導學生在社區服務機構鍛煉自身的養老服務技能。

二、人口老齡化養老需求下社區護理實踐教學改革的效果探析

1.社區護理人員的培訓更加規范化

相較于西方發達國家而言我國的社區護理教育課程起步較晚，因此在實際的辦學過程中無論是課程安排或者是培訓行為標準都有待提高。究其根本，出現這一問題的原因便在于我國護理專業的學生在進行實現課程時并未真正進行相關的實踐護理方面的工作，這也在一定程度上導致了我國社區護理實踐課程的教學質量難以得到進一步的提高。通過建立社區護理教學實踐基地不僅在一定程度上為學員進行護理實踐教學工作提供了相應的場所，社區服務機構的專業護理人員也可以在潛移默化之中對于學員自身的護理技能進行培訓，這也在一定程度上加強了我國社區實踐教師隊伍的建設，為我國社區服務教師隊伍的建設提供了一大批有生力量。

2.社區護理教育課程結構進一步優化

正如上文中所提到的，我國養老需求為基礎的社區護理實踐課程發展時間較短，因此在課程結構設置以及課時安排方面都存在著一定的不足之處。除此之外，由于部分社區護理教學工作者對于自身的認知存在著一定的偏差，因此在實際的教學過程中很難準確的把握老年人的實際養老需求，這也是造成我國當前社區護理教學質量難以實現有效提升的一個重要原因。通過在教學過程中針對老年人實際的養老需求進行課時安排，可以幫助我國教師進一步的把握老年人實際養老需求的不斷變化，并以此為基礎更加重視醫學教學過程中醫學技能的學習以及培養。與此同時，通過在養老課程設置過程中加入人文關懷相關的護理課程有助于進一步提高我國社區養老服務工作開展過程中的人們關懷。

三、總結

綜上所述，人口老齡化現象的不斷加劇使得我國社區養老服務的需求不斷增加，養老需求的膨脹需要我國開展社區護理教學工作更加以養老需求為導向，通過對于課程結構以及課時安排進行合理的調整完善現有的護理服務體系，在此基礎之上建立實踐教學基地為學生開展實踐教學工作提供良好的場所，綜合運用現有的資源以及手段促進我國社區養老服務實踐教學工作開展的質量的提升。

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