加強中職學校舞蹈教育的對策分析

曾鴻浩

摘 要：教育，是一種普遍的社會現象。在各項教育活動中，教師按照一定的計劃和方法，通過一些特定的方法手段，對學習者實行一定的影響，職業學校學前教育專業的舞蹈課程設置，應以歌舞為重，歌舞是教師的必備技能，是活動型、創造型的，使適齡學生在歌舞中受到美得熏陶，豐富學生的情感，形成活潑開朗向上的性格，在歌舞中感受到音樂的美，產生愉快的心情。

關鍵詞：中職舞蹈；舞蹈；教學方法

舞蹈教育不只是面對少數人的一門藝術課程，而是更多的面向全體社會大眾。 舞蹈教育對于提高中職學生的綜合素養發揮著十分重要的作用。 筆者在從事中職教育工作的過程中發現，當前中職學校在舞蹈教學中存在如舞蹈開設面對的學生不全面、舞蹈活動開展的次數較少、舞蹈教師的學科素養不高、舞蹈教學器材不完善等等多種問題。 現針對這些問題將從改變舞蹈教育教學觀念、教育部門提高舞蹈教育投入、提高教師的舞蹈教學水平三個方面提出相關教育對策。舞蹈教育在國家和地區發展的過程中占據十分重要的作用，它能體現本地區的精神面貌，更能體現出國家發展的速度。在21 世紀當今社會下，社會文化高速發展，舞蹈教育不能只是簡單的停留在一個淺層次的層面，面對如今中職學校舞蹈教學的問題而言，要想改變現狀，首先要改變舞蹈教學過程中的觀念，其次教育部門應提高舞蹈教育工作的投入，最后教師要提高自身的舞蹈教學水平，只有三者相關的結合和促進，才能使中職舞蹈教學的發展蒸蒸日上。

一、中職舞蹈教學中的教育觀念轉變

在中職學校舞蹈教學過程中，作為教師的我們應該樹立“舞蹈教育是面向大眾”的教育觀念。中職學校安排的舞蹈教學課程或者是相關的舞蹈活動不是面對少數人的形式，而是面對全體學生的。在中職學校舞蹈教學過程眾很多老師將舞蹈教育納為一種技能或者技術的藝術門類，這種觀念是及其錯誤的，我們作為中職學校的舞蹈老師，應該注重舞蹈教學過程眾的創意及上新，使舞蹈教育從舞臺表演的目標轉變為開發學生潛能、培養學生舞蹈的創造力，提高學生綜合素養等相關內容為主要目標。首先，以舞蹈審美為核心。中職學校的舞蹈教育對于學生的審美能力和創造力發揮著巨大的作用，它不僅潛移默化的提高學生欣賞美、創造美和發展美的能力，而且也可以在學習的過程中真實的感受到舞蹈自身所具有的藝術魅力。其次，以教書育人為根本。中職學校的舞蹈教育是學生在鍛煉身體素養時重要的形式之意，教學應該以學生為中心，切實做到滿足學生自身發展自身需要而開設的課程。在教學的過程中應該站在學生的角度去思考，了解學生的基礎及現狀，以此選擇適合于學生學習的內容和相關教學方法。

二、 教育部門應提高舞蹈教育工作的投入

首先，教育主管部門必須深入的全面的去調查中職學校如今舞蹈教育的現狀和問題，并以此制定相關的法律政策，以確保中職舞蹈教育的發展針對性的去解決問題發展問題，也可以保障中職舞蹈教育的發展過程中可以有法可依有章可循。教育主管部門對于中職舞蹈教育普遍認識和理解層度，直接性和關鍵性的決定了中職舞蹈教育的發展方向和發展定位的選擇。一方面應該提高教育主管部門管理層度的認知度，根據相關問題制定中職舞蹈教育發展的相關政策。另一方面主管部門應該大力組織學校之間或者學校內部舞蹈教育的交流和學習，為推動中職舞蹈教育的發展提供動力和支持。比如：可以成立中職學校舞蹈的教育聯盟、開展中職學校舞蹈的教育活動，不僅增加了學校之間的聯系，也能促進學生個人舞蹈素質的發展。

其次，中職學校舞蹈教育的發展離不開學校方面的支持，針對目前中職學校舞蹈教育出現的問題及現狀，制定相關措施，以至于相關教育硬件的支持和發展，切實落實責任到個人。一方面應該加大中職學校舞蹈教育相關硬件設施的投入，改善如今的教學環境。本人自從中職做教師后，深入展開教育工作的調研，發現中職學校舞蹈教學的相關資源極其缺乏，針對此現象無論是教育主管部門還是中職學校的相關領導，都應該加大教學硬件的投入，改善中職教學環境，確保教學設施與學生發展成正比的關系，不斷促進中職學校舞蹈教育工作的發展。另一方面應該加大中職舞蹈教師專業素養的發展。隨著社會的發展，中職舞蹈教育教師的素養要求越來越高，對此教師應該與時俱進，不斷發展自身的素質。在我國中職教育舞蹈的發展相對于國外教育而言不僅起步晚，而且教師隊伍和教師水平較低，無論是舞蹈的實訓，還是教師專業知識掌握方面都是不足的。中職學校的相關部門應該整合教學相關資源，加大對中職舞蹈教師的專業培訓，以此提高舞蹈教師整體水平。

三、提高舞蹈教學水平與質量

首先，教師應該該表教學過程中的教學方法及內容。在教學的過程中教師該明白教學目標，應該以學生實踐能力和創造能力為核心，注重培養學生發現問題解決問題的能力。在舞蹈教學方法上面，應該注重學生的個體差異，因材施教針對每個學生的差異性分別進行施教。目前，中職舞蹈教育的相關教學教材里，高校或者中小學的舞蹈教材較多，而中職舞蹈教材相對較少，因此在教學過程中，應該結合學生的實際情況選擇相應的教材。其次，評價是對于教育的發展是一種驗收的形式，通過不同方面的評估和審核，應該尋找到一種于此教學相通的實施道路，不斷的完善教學的相關評價體系。本人認為教學評價應該遵循情境性、多元性和動態性，通過對于學生合理的教學評價，提高學生的綜合素質，以此提高中職學習舞蹈的教學質量和水平。

參考文獻：

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