以實踐能力和創新能力為導向的汽車工程教學研究

李波

【摘要】中職汽車工程專業以培養學生的實踐能力和創新能力為導向，成為學生在未來職業中立于不敗之地的關鍵，然而目前中職汽車工程教學中還存在不少問題。文章分析了中職汽車工程專業教學中存在的主要問題，基于培養學生實踐能力和創新能力的價值導向，提出了一些教學策略。

【關鍵詞】實踐能力;創新能力;汽車工程教學;問題;策略

隨著汽車行業的發展，社會對汽車工程專業人才的要求越來越高。中職汽車工程專業是一門實踐性極強的專業，應當以培養學生的實踐能力和創新能力為導向。新技術和新能源汽車的發展對汽車工程人才的要求越來越高，這就對中職汽車專業教學提出了更高的要求。汽車工程專業教學不能夠故步自封，不能夠死守傳統的授課模式，要以培養學生的實踐能力和創新能力為導向，采用一些新型的教學模式，增強學生學習的針對性。就中職院校汽車工程專業教學現狀來看，還存在諸多問題，這些問題的存在不利于培養學生的實踐能力和創新能力。為此，需要對其進行更深入的分析。

一、問題的提出

實踐和創新是中職教學的靈魂，汽車工程專業教學要突破固有的局限，以培養學生的實踐能力和創新能力為導向。隨著汽車行業的發展，市場競爭越來越激烈，汽車行業也在不斷創新，這就對汽車工程人才提出了更高的要求，具有較強的實踐能力和創新能力就顯得尤為重要。由于市場需求的多元化，中職汽車工程專業的培養模式還存在較大的提升空間，學生的動手實踐能力和創新能力都有待提升，他們往往需要較長時間的專門培訓學習才能適應崗位工作。為此，中職院校汽車工程專業人才培養應當著力提升學生的實踐能力和創新能力。實踐是教學的重要環節，也是學生基本技能的重要內容。創新需要結合相關理論知識和專業技能實現有所突破。面臨日趨激烈的市場競爭環境，中職汽車工程教學應當立足于培養學生實踐能力和創新能力的目標價值導向。

二、目前中職院校汽車工程專業教學中存在的主要問題

中職汽車工程學以培養學生的實踐能力和創新能力為導向，這也成為學生能夠在未來職業中立于不敗之地的關鍵。就中職汽車工程專業教學現狀來看，還存在不少問題，嚴重影響了中職汽車工程專業學生實踐能力和創新能力的培養。下面對目前中職汽車工程專業教學中存在的主要問題進行探討。

（一）中職汽車工程專業教師普遍存在教學方法陳舊的問題

教師的教學方法對于引導課堂教學活動起著重要的作用。中職汽車工程專業教師能否科學合理地設計教學情境，運用合理有效的教學方法，將直接關系到課堂的教學效果。目前中職汽車工程專業教師普遍存在教學方法陳舊的問題，主要表現為常常采用“填鴨式”的授課方式，單純以教師講課為主要手段，忽視了學生主動性、自主性和積極性的調動。新教育理念認為學生才是課堂教學活動的中心，而并非教師。課堂授課中教師需要科學合理地設置教學情境，引導學生積極參與到課堂教學中來。然而，事與愿違，當前學生的積極性、主動性常常被抑制，這樣的授課方式難以培養學生的實踐能力和創新能力。創新源于學生的親自實踐，沒有實踐就不會產生創新。實踐是產生創新的關鍵所在。當前中職汽車工程專業教學中，教師陳舊的教學模式嚴重抑制了學生實踐能力和創新能力的培養。

（二）實踐教學課程設置不合理

汽車工程專業是一門實踐性極強的專業，實踐是培養學生實踐能力和創新能力的重要步驟。就當前中職汽車工程專業教學來看，存在的共性問題是實踐教學課程設置不合理，比如汽車工程基礎理論知識學習與實踐教學相脫節，實踐課程的課時量較少等。作為實踐性的學科，實踐課程設置比例不協調，必然會影響學生實踐能力和創新能力的培養。中職汽車工程專業教師采用課堂漫灌式的授課模式，比較枯燥單調，常常會使學生產生厭學心理，難以調動起學生學習的積極性和主動性，不利于學生實踐能力和創新能力的培養。理論基礎課程與實踐課程的有效結合是培養學生實踐能力和創新能力的關鍵，而目前恰恰就是這兩方面還沒有實現有效結合。

三、以培養學生的實踐能力和創新能力為導向的中職汽車工程專業的教學策略

汽車工程專業教學應當以培養學生的實踐能力和創新能力為價值導向。中職汽車工程專業教學中如果脫離了這一價值導向，那么就難以為社會和市場培養復合型人才。針對中職汽車工程專業教學中存在的主要問題，立足于培養學生實踐能力和創新能力的價值導向，筆者提出了汽車工程專業教學的一些有效策略。

（一）中職汽車工程專業教師應當靈活應用合理的教學方法

合理有效的教學方法有利于培養學生的創新能力。傳統教學中以教師為中心，“填鴨式”授課方式的課堂授課模式已經暴露了諸多弊端，難以培養學生的實踐能力和創新能力。為此，教師需要轉變陳舊的授課模式，要根據中職汽車工程專業的學科特點，靈活選擇符合課堂教學情境的授課方式。當前教學活動中出現了許多有特色的新型教學方式，實踐中已經取得了諸多成效，比如體驗式教學法、問題導向式教學法、任務型教學法、小組討論教學法、模擬教學法等。基于中職汽車工程專業特點，要靈活選擇能夠引導并激發學生學習興趣和培養創新能力的教學方法，改變單純的課堂漫灌式的授課方式。汽車工程專業教學不單純以傳授基礎知識為根本，應當立足于市場需求，培養學生的實踐能力和創新能力。這就要求中職汽車專業教師轉變陳舊的授課方式，靈活選擇能夠培養學生創新能力的授課方式，將培養學生的實踐能力和創新能力灌輸到課堂理論教學活動中。

（二）科學合理地設置實踐課程教學

汽車工程專業作為一門實踐性極強的專業，理論與實踐教學的有效結合是中職汽車工程專業教學有效的策略選擇。針對當前中職汽車工程專業課堂體系設置不合理的問題，筆者認為應當科學合理地設置實踐課程的教學課時。當前汽車工程專業實踐教學的課堂設置相對較少，理論知識的課程設置相對較多，這種搭配比例失調的課程設置需要調整，需要提高實踐課程在整個課時中的比重。也可以將理論知識授課與實踐授課同時放在汽車工程實驗室進行，將理論課程與實踐課程有效結合，這樣有利于培養學生的實踐能力。當前中職汽車工程專業教學存在的突出問題就是學生的實踐能力和創新能力培養不足，為此，需要科學合理設置實踐課程。在課堂教學中，教師不要一味地講解，要留給學生足夠的機會和時間觀察、了解、學習和掌握汽車的相關知識，給予學生更大的想象思維空間，通過問題導向的方式，引導學生的發散性思維，培養學生獨立思考解決問題的意識和能力。

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