淺談職業(yè)生涯規(guī)劃教育在思想政治教學(xué)中的滲透

熊坪

[摘? ?要]當(dāng)前我國高中普遍忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，高中生也普遍缺乏規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)。要幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，首先就要轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。文章首先闡述了將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入高中思想政治教學(xué)中存在的問題，然后針對(duì)這些問題提出解決措施。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)生涯規(guī)劃;思想政治教學(xué);解決措施

[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）16-0046-02

隨著新課改的不斷推進(jìn)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為廣大教師的共識(shí)。高中思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相互影響、相互依存。在思想政治學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我規(guī)劃能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，避免其在人生路口茫然。

一、將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入高中思想政治教學(xué)存在的問題

高中階段是一個(gè)人價(jià)值觀、世界觀和人生觀形成的重要階段，也是一個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要階段。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)清教育與職業(yè)間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定自己想從事的職業(yè)，并積累從事該職業(yè)的必備素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師往往沒有充分認(rèn)識(shí)到思想政治課在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的作用，存在以下問題。

（一）思想政治教師普遍不重視在思想政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育

隨著競爭壓力的加劇，不少地區(qū)、學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但往往是口號(hào)喊得很響，在實(shí)際操作時(shí)，觀念還是比較淡化的。高中政治課有四本必修教材的教學(xué)任務(wù)，有的地區(qū)還有選修教學(xué)任務(wù)，面對(duì)高考還要有一輪、二輪甚至三輪復(fù)習(xí)，因此職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容往往也僅僅是寫入了教材和教案，在實(shí)際教學(xué)中許多教師會(huì)省略相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，只講述與考試有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，重知識(shí)、輕職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。教師往往只重視考試內(nèi)容，而與考試不相關(guān)的內(nèi)容則不加重視甚至不予講解，忽視將政治課堂與職業(yè)人生相結(jié)合。新課改和新的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式，要求教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力和職場素養(yǎng)。即使有教師認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，但是由于學(xué)生將來報(bào)考政治專業(yè)和從事相關(guān)政治職業(yè)的概率不大，所以認(rèn)為思想政治課難以對(duì)學(xué)生將來的職業(yè)產(chǎn)生實(shí)際的影響。同時(shí)，受傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，高中教師普遍重視考試分?jǐn)?shù)，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)提高考試分?jǐn)?shù)沒有起到立竿見影的效果，這就導(dǎo)致很多思想政治教師在教學(xué)中缺乏耐心。

（二）思想政治教師滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法單一而落后

縱觀高中政治教材內(nèi)容，涉及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的主要包括以下幾個(gè)方面：一是讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到通過勞動(dòng)、就業(yè)等創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要性;二是了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必須具備的基本素養(yǎng);三是堅(jiān)定自己的職業(yè)理想和人生信念;四是付諸實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)和積極參加社會(huì)實(shí)踐，在知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中提升自我素養(yǎng)。這幾個(gè)方面的內(nèi)容，在教材中均以理論的形式出現(xiàn)。而作為中學(xué)生，抽象思維不夠完善，又缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，很難認(rèn)識(shí)到政治課堂對(duì)他們職業(yè)人生的影響和幫助。但是，由于一些教師仍然在政治課堂教學(xué)中采用傳統(tǒng)的單一教法，將課堂當(dāng)成職業(yè)理論的宣講場，把自己扮成宣傳員、傳話筒，因此難以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)、探索職業(yè)的興趣，難以喚起學(xué)生付諸實(shí)踐的欲望。

二、在思想政治教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施

思想政治教育具有綜合性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)，與職業(yè)生涯規(guī)劃教育是互補(bǔ)的關(guān)系。經(jīng)過思想政治教育的學(xué)生，能夠形成正確的三觀，其正確的人生觀以及價(jià)值觀能夠?yàn)槠湮磥淼穆殬I(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾，這也是學(xué)校實(shí)施思想政治教育的意義所在。職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育之間存在目標(biāo)一致、內(nèi)容相通、功能互補(bǔ)等契合點(diǎn)，這是開展工作的有效切入點(diǎn)。

（一）思想政治教師可以利用課外活動(dòng)，幫助學(xué)生形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

課外活動(dòng)是在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)，是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的第二課堂，是職業(yè)生涯規(guī)劃教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。因此，教師可以利用課外活動(dòng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如在“企業(yè)的經(jīng)營”教學(xué)中，可以讓學(xué)生去探訪當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家，尋找他們成功的原因;在“新時(shí)代的勞動(dòng)者”教學(xué)中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡歷參加模擬招聘會(huì)等。通過參觀、訪問、職業(yè)體驗(yàn)等身臨其境的課外活動(dòng)，可以使學(xué)生了解職場人士成功的秘訣，了解從事相關(guān)職業(yè)必須具備的素養(yǎng)，剖析自我，尋找到自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，從而積極地做好準(zhǔn)備，而不至于在眾多的選擇中迷失自我。

（二）探索構(gòu)建校本課程，建立全方位的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

高中階段人教版思想政治教材需要學(xué)生掌握的理論內(nèi)容包括四個(gè)大的板塊：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)與生活。在眾多的板塊中沒有一個(gè)單元的理論內(nèi)容直接與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)，其中涉及職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容也缺乏系統(tǒng)性。因此，作為政治教師要將高中階段的四大模版分成兩大類進(jìn)行整合，構(gòu)建思想政治獨(dú)特的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。一類是和政治相關(guān)的職業(yè)介紹課程體系，如與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等專業(yè)相關(guān)的職業(yè)介紹;一類是“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”必備素養(yǎng)課程體系。當(dāng)然，構(gòu)建完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，單靠政治教師難以完成，必須要借助多方資源。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法與完善教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教育中滲透絕非一日之功，必須滲透到思想政治教育的全過程，這就要求思想政治教師改進(jìn)自身的教學(xué)方法與完善教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)生活是高中階段思想政治課程的必修一教材，經(jīng)濟(jì)生活中涉及了企業(yè)經(jīng)營的相關(guān)知識(shí)，包括企業(yè)的定義和內(nèi)涵、企業(yè)的經(jīng)營方式等知識(shí)，正是大學(xué)階段經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生未來可能從事的職業(yè)也是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展方面的。哲學(xué)是高中政治最后一本必修教材，其涉及很多晦澀難懂的內(nèi)容，如人生價(jià)值、人生目標(biāo)、實(shí)踐等都是學(xué)生以前從來沒有接觸過的，但是，這些教學(xué)內(nèi)容又都是對(duì)高中生的職業(yè)生涯有極大幫助的。要充分發(fā)揮其作用，高中政治教師就必須對(duì)自身的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)與創(chuàng)新。例如，選擇最新的時(shí)政材料作為背景材料，設(shè)計(jì)科學(xué)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，既能增強(qiáng)課堂的吸引力，又有助于開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中思想政治教學(xué)中滲透的意義

思想政治課程作為開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，是思想引領(lǐng)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在思想政治課中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要的意義。

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深對(duì)思想政治理論的理解

部分高中生由于對(duì)自我和未來的認(rèn)識(shí)不清，缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，很容易成為學(xué)困生。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到人生價(jià)值，了解如何去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)，政治理論知識(shí)常常會(huì)給學(xué)生一種枯燥無味的感覺，致使其對(duì)政治學(xué)習(xí)提不起興趣。而將職業(yè)生涯規(guī)劃教育巧妙地融入高中思想政治課堂中來，將政治理論學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，既能給枯燥無味的政治課堂增添一定的色彩，豐富課堂內(nèi)容，也能加深學(xué)生對(duì)政治理論的理解，從而達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心的效果。

（二）可以為高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)

高中階段在我國學(xué)生的整個(gè)學(xué)業(yè)生涯中具有承上啟下的作用。目前，在高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)比較普遍，而職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大多數(shù)高中生來說，都比較陌生。很多的高中生對(duì)職業(yè)生涯充滿好奇，渴望到社會(huì)上看一看，但是由于學(xué)習(xí)壓力和年齡等因素的影響，又難以實(shí)現(xiàn)。在高中政治課堂中，如果將職業(yè)生涯規(guī)劃教育巧妙地融入其中，既避免了學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，無時(shí)間實(shí)踐的困境，又滿足了學(xué)生的好奇心;既能夠解除高中生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生感，還能夠?yàn)楦咧猩磥淼穆殬I(yè)生涯規(guī)劃奠定一定的基礎(chǔ)，化解他們高考填報(bào)志愿時(shí)的茫然之感。

（三）提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及社會(huì)實(shí)踐能力

首先，大多數(shù)學(xué)生在走出校門剛步入社會(huì)時(shí)，適應(yīng)社會(huì)的能力總是有所欠缺的，因此在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，如果教師能結(jié)合思想政治課的內(nèi)容，給予學(xué)生一定的理論指導(dǎo)，就能有效地彌補(bǔ)其社會(huì)適應(yīng)能力的不足，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。其次，將思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，能夠有效地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)而促使學(xué)生更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

綜上，傳統(tǒng)的思想政治教育局限于課本知識(shí)，囿于所謂的考試重點(diǎn)，教育內(nèi)容往往側(cè)重于理論知識(shí)，其針對(duì)性、實(shí)效性較弱。如今隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生面臨的許多思想問題往往與其自我成長的內(nèi)在需求密切相關(guān)，這些問題能否得到及時(shí)有效的解決，直接關(guān)系到他們的人生發(fā)展。思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育是相互依存、相互聯(lián)系的，教師應(yīng)當(dāng)注意到這一點(diǎn)，并努力將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到思想政治教育中，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的棟梁之材。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 方莉. 生涯規(guī)劃在高中思想政治課教學(xué)中的滲透[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2011.

[2]? 燕永芹. 在高中思想政治課教學(xué)中開展職業(yè)生涯教育研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2018.

（責(zé)任編輯? ? 袁? ?妮）