優化小組學習的策略研究

田茂霞

【摘要】隨著現代社會對素質教育的要求不斷提高，初中語文教育也跟隨趨勢，各個學校將語文小組學習引進課堂。這一做法符合素質發展的要求，有利于提高學生學習的積極性。本文將對如何提高初中語文小組合作學習的效率給出一些建議，以供廣大教育工作者閱讀借鑒。

【關鍵詞】初中語文;小組學習;合作學習;高效

一、提高初中語文小組學習效率的實際意義

采用小組教學可以充分提高學生對課本知識的掌握程度。同時，小組學習改變了傳統授課模式，提高了課堂積極性與課堂效率。這對于語文的教育改革有重大意義。

二、初中語文課堂小組合作學習的現狀

（一）合作學習的分組環節缺少合理性

目前，在初中語文教學中，教師的雖然將小組合作學習法引人課堂，但由于沒有做到根據學生的實際情況進行小組人員的合理分配，很大程度上影響了小組合作學習法的應用效果。只有小組合作學習法進行合理運用才能提高學生的學習效率，但是如果在小組分組環節沒有進行合理分析與分配，會導致教學成果事倍功半。由于一些任課教師沒有進行理性的分析，對于學生的小組分配沒有進行事先的分析，在很大程度上不能充分發揮小組合作學習法本具有的作用。

（二）小組學習的有效性較差

在初中語文教學中，教師通過運用小組合作學習法來進行課堂的模式改革和促進，以得到更理想的教學效果和學生反饋。但是就當前初中語文教學的現狀來看，由于教師沒能夠為學生們設置一些具有探討性的問題，這就浪費了小組合作的教學優勢。學生們進行小組合作學習是為了培養其與人交際的能力及合作研究的能力，如果不能很好地促進學生的小組討論能力，就會使小組學習的有效性較差，也不利于學生語文能力的提高。

（三）缺乏實踐意識和合作精神的培養

由于學生在學習中普遍存在依賴性較強的問題，也沒有形成良好的學習習慣和模式，在這種情況下使教師成為語文教學的主導者。倘若教師不能為學生提供語文知識實踐的機會，就會使學生過于依靠理論知識而缺乏實踐意識與合作精神，在很大程度上影響了學習效率和成果。

三、針對小組學習產生問題的解決方案

（一）組員配置應該合理

每個小組的組員分配，應充分結合他們的成績、性格和綜合素養，這樣有利于學生在學習中良好分工，充分發揮他們各自的優勢，取長補短。同時，還應給每個人設定不同的職位，設立組長、記錄員等，使各個成員各司其職，一起為小組建設不斷努力。此外，還應形成組間競爭，充分調動學生學習語文的積極性。

（二）完善組間學習的流程

想讓一個組織運作起來，必須為其確立一個明確的目標，因此在進行語文小組學習時必須明確目標，這對于整個小組的運行有著至關重要的作用。同時在組間學習中，老師還必須充分對學生進行課前指導，防止學生對課文的理解出現偏差，或是不能很好地把握課文的主旨大意。在對學生進行指導后，再令其進行組間的討論學習，可以充分提高學習的效率，同時還能增強學習的趣味性。

（三）及時對組間學習進行評價

只是單純開展組間學習，學習效率的提升非常緩慢，因此，老師應根據各個小組的不同表現，分別對其進行相應的表揚與獎勵。這種方式可以激勵學生不斷去探析更深層的知識，激發學生對語文學習的熱情，提高其課堂參與度。

（四）注重培養學生的實踐及合作意識

初中語文小組合作學習模式的順利開展，其主要目的是學生更好地接受知識，更重要的是讓學生在學習中感受合作學習的重要性。因此，教師在教學中要不斷為學生提供語文合作學習與實踐的機會，從而更好地培養學生的團隊合作意識及合作學習能力。

四、初中語文小組合作學習的重要性

（一）小組合作學習可以提高學生的表達能力

學生在小組學習過程中，可以鍛煉與其他人交流的能力。組間討論是小組學習中必不可少的環節，需要每—個人發表自己的意見，這就極大地鍛煉了學生的語言表達能力，使其敢于說出自己的觀點和見解，這對于正在成長中的青少年來說是非常寶貴的機會。同時，恰當的溝通能夠使學生的意見得到充分的交換，使他們了解別人的思考模式，不斷提升思考能力。

（二）小組合作學習可以提高學生的團隊合作競爭能力

小組學習的過程中，學生的團隊意識和競爭意識被激發到最大化，學生會為了集體的榮譽不斷提高自己的責任感，形成團隊意識，為整個團隊的發展不斷提升自己的能力。同時，在此過程中，還能培養學生的合作意識，畢竟整個小組的進步需要每一個成員的不斷努力，因此學生的團隊合作能力就能被充分激發出來。

（三）小組合作學習可以提高學生的綜合學習能力

在小組學習的過程中，學生需要通過課前自學，以及收集一系列與此課相關的材料來補充自己組內的知識，在這個過程中，學生無形地通過自學的方式增加了許多課外知識。同時，組間的討論，以及小組之間的競爭，無非是對知識掌握程度的考驗，這也對學生的學習提出了更高的要求。此外，能否與老師進行合理恰當的溝通，不斷拉近與老師之間的距離也是學生應該學習的地方。

結語

相信在師生的共同努力下，初中語文小組合作學習模式必定能夠發揮其應有的作用，為學生學習能力的提升，以及相關能力的養成起到一定的積極作用，推動學生更好地學習和發展。